Un Peu Perdu Maternelle Sa: Chef(Fe) De Projet Santé (H/F)
Je vous montre mon exploitation en classe de l'album " UN PEU PERDU " de Chris Haughton, avec l'aide de la méthode NARRAMUS dirigé par S. Cèbe et R. Goigoux. Je le fais en deux parties: celle en classe en ce début d'année mais aussi mon exploitation pendant le confinement avec mes élèves de l'année dernière. En effet, je l'avais commencé et en étais au milieu lorsque nous avons été confinés. Je l'ai donc poursuivi avec mes élèves lors du confinement en respectant les étapes et en recréant des séances en classe grâce à l'application Book Creator sur ipad. Ca peut vous donner des idées en cas de reconfinement partiel. En ce début d'année, je l'ai repris avec mes nouveaux élèves car on avait décidé dans mon école qu'il conviendrait bien aux PS. Comme les PS n'avaient pas pu le faire (à cause du confinement), j'ai commencé l'année avec afin de les faire réfléchir et de booster la mémorisation du vocabulaire. Pour les PS, je conseille de le faire vers le mois de mars pour que ce soit plus efficace.
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Grâce à Narramus – Un peu perdu, apprenez à vos élèves de PS-MS à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d'écrits en élémentaire. La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus. De même, leurs performances en production d'écrits sont nettement meilleures lorsqu'ils ont appris au préalable à élaborer un discours décontextualisé. Narramus est une méthode conçue pour vous aider à mettre ces deux compétences au cœur des apprentissages de vos jeunes élèves! Narramus – Un peu perdu est composé de trois éléments: 1- L'ALBUM Un peu perdu (version souple) Issu de la littérature de jeunesse, Un peu perdu est un album écrit et illustré par Chris Haughton, édité par Thierry Magnier. Bébé Chouette dort tranquillement à côté de sa maman dans un nid haut perché quand, soudain, il bascule hors du nid. Il se retrouve tout en bas, sur le sol, seul et perdu. Mais où est passée sa maman?
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Ils y relaient aussi les observations, les témoignages ou les conseils des enseignants-concepteurs. 3. LES RESSOURCES NUMERIQUES Narramus – Un peu perdu Elles contiennent tous les supports utiles pour la mise en œuvre des modules (textes, illustrations, animations, version audio de l'histoire... ) à utiliser avec un vidéoprojecteur. Le numérique est un outil précieux lorsque l'on veut centrer et maintenir l'attention conjointe des jeunes enfants sur un point précis, au moment où on l'évoque, ce que ne permet pas un album qui circule. Les enseignants-concepteurs sont unanimes pour considérer que le numérique apporte une véritable plus-value à beaucoup d'activités. Certains en font cependant un usage moins systématique que celui proposé. À vous d'expérimenter! Grâce aux ressources numériques de Narramus, vous pouvez: présenter le texte sans l'illustration ou l'inverse, montrer toutes les illustrations d'un même épisode sur une même diapositive, faire disparaitre des informations ou en ajouter, faire écouter un épisode de l'histoire, multiplier les feed-back pour étudier et mémoriser le vocabulaire… Il est possible d' exporter les fichiers audio au format mp3 sur votre ordinateur pour les mettre à disposition des élèves au coin bibliothèque (gravés sur un CD audio ou enregistrés sur une clé USB).
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Et ça a fonctionné!!! Ils tous ont progressé!!! Attention, tout est loin d'être réglé, mais une bonne dynamique s'est mise en place. Voici le bilan transmis aux parents dans le classeur: Pour ranger les personnages, j'ai pensé à une enveloppe collée au dos de la maquette avec en plus les tapuscrit "amélioré" de l'histoire pour tenir les parents au courant: Voici les personnages à mis en couleur: Voici ce que cela donne une fois réalisé avec les élèves. Je vous mets ces documents en pièces jointes. Pour info, je vous mets le diaporama en pièce jointe. Chacun de mes élèves est reparti chez lui pour les vacances avec sa maquette au complet. Ils étaient très fiers. Je vais continuer de travailler le langage dans tous ses aspects. Je vous partagerai bientôt mes tentatives de mise en confiance et d'appropriation du vocabulaire et de la syntaxe. A bientôt I Diaporama succession des personnages de "UN PEU PERDU", version non modifiable Tapuscrit UN PEU PERDU de Chris Hauhghton, version non modifiable Personnages de "UN PEU PERDU" à mettre en couleur, version non modifiable Partager cet article Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous:
Ca peut être plus tôt si vos élèves parlent bien. Je vous conseille aussi de prévoir un travail autour des différences entre les animaux avant de commencer cette histoire. NB: Il y a une polémique: dans l'histoire, il y a une erreur de traduction. Ce n'est pas une chouette mais un hibou car la maman "chouette" a des aigrettes. Je l'ai tout de suite expliqué à mes élèves en leur disant clairement que c'était une erreur de traduction car le livre avait été écrit dans une autre langue au départ. Mais, comme dans le livre on dit que c'est une "maman chouette", on dira la même chose parce que c'est écrit comme ça, à la différence que nous on sait que ce sont des hiboux. Du coup, mes élèves se sont beaucoup amusés à le rappeler et à y faire référence, comme si ils maîtrisaient quelque chose de l'ordre d'un secret d'initié! ;) D'autre part, ça me dérangeait aussi de cautionner les "oreilles" pointues de la chouette alors que ce sont des plumes, ou le fait que les lapins ont des oreilles "pointues"!
Vous reporterez au président de l'Association Access Santé, entité juridique qui opère les Centres de santé, et au Directeur des affaires territoriales de Qare. L'ensemble des missions s'exécutent en lien et en étroite collaboration avec les équipes de l'Association.
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• Disposer d'avantages sociaux: self à prix avantageux, arbre de Noël, crèche hospitalière, et tous les avantages CGOS (spectacles, vacances, sport, prestations diverses... ). Chef de projets Technico-fonctionnel SI de santé (H/F) | esante.gouv.fr. LE POSTE: -Assurer la mise en oeuvre et le suivi de projets en santé sexuelle -Déplacement sur l'ensemble du territoire. -Participation aux réunions/séminaire en soirée. Mission principale du COREVIH: Le Comité de Coordination Régionale du VIH et des IST est une organisation territoriale de référence pour l'ensemble des acteurs qui concourent à la prise en charge médicale, psychologique et sociale des patients infectés par le VIH et à la lutte contre l'infection à VIH en général. Historiquement, la mission principale et obligatoire des COREVIH, est de recueillir et analyser l'ensemble des données épidémiologiques VIH du territoire. Cette mission a été élargie à l'amélioration de la qualité, sécurité et prise en charge des patients, l'harmonisation des pratiques et la participation à la mise en place des feuilles de route de la Stratégie Nationale en Santé Sexuelle.
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Nous apprécierons: – Votre appétence pour le numérique en santé – Votre maîtrise des techniques de gestion de projets (expression des besoins, planning, cahier des charges, gestion de charge de travail) – Votre rigueur et votre sens de l'organisation – Votre capacité d'adaptation, d'intégration et votre esprit d'équipe – Votre capacité à être autonome rapidement – Votre capacité à adapter votre discours aux différents interlocuteurs (internes et externes) – Votre capacité d'écoute, de synthétisation et de restitution Postuler
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