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Titre. Le circuit économique. Séquence pédagogique. TD. Durée. 1 heure. Pré requis. Les agents économiques et leurs fonctions. Objectifs pédagogiques. part of the document es) . Production de services publics Reste du monde Exportations Importations TD SUR LE CIRCUIT ECONOMIQUE Dossier professeur Déroulement pédagogique Titre Le circuit économiqueSéquence pédagogique TDDurée 1 heurePré requis Les agents économiques et leurs fonctionsObjectifs pédagogiques Quelles sont les relations entre les agents économiques? Support Dossier élève comportant deux étapes: observer, analyser Déroulement de la séance ObserverCette phase permet de prendre connaissance d'un circuit économique simplifié entre deux acteurs économiques: entreprise et ménages. Analyser Il s'agit de réfléchir sur la notion elle-même de circuit économique et des agents économiques et de leurs relations. ConceptualiserChaque phase comprend une synthèse qui reformule les notions clés, les définitions et les concepts. RéinvestirEn évaluation Application chiffrée Mise en situation Observer: Pourquoi les flèches sont-elles opposées?
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La comptabilité nationale distingue la formation des revenus primaires de la redistribution des revenus. • Les opérations financières: elles recouvrent l'ensemble des relations entre agents à capacité de financement et agents à besoin de financement. Elles portent sur les créances et les dettes entre agents, et montrent comment les agents à besoin de financement ont couvert ce besoin et, symétriquement, comment les agents à capacité de financement ont employé cet excédent. • Les opérations avec l'extérieur: elles indiquent l'ensemble des flux économiques entre les agents résidents sur le territoire économique et les agents non résidents appartenant au reste du monde. Les DOM sont considérés comme faisant partie du territoire économique, les TOM sont eux regroupés avec le reste du monde. La représentation des opérations par le circuit économique • L'équilibre emplois-ressources: en considérant le cas d'un bien, les quantités disponibles (ressources) sur le marché ne peuvent provenir que de la production (P) et des importations (M).
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Il met en évidence l'interdépendance entre les agents économiques. En règle générale, les flux sont équilibrés (emplois = ressources) Exemple, Pour les ménages, il est possible de vérifier l'égalité entre ressources (salaire perçu) et les emplois (utilisations divers tels que les achats de biens et services auprès des entreprises) Les fonctions des agents économiques ne sont pas mises en évidence attention, il faut peut être créer une autre colonne au tableau… PAGE PAGE 6 Ménages.. Etat
Par quoi est caractérisé un marché? a) nature des offreurs et des demandeurs b) nature du bien ou du service vendu c) origine du flux circulant à travers le marché d) prix pratiqués sur le marché e) quantités échangées sur le marché 17. Parmi les propositions suivantes, laquelle ou lesquelles correspond(ent) à des marchés? a) marché du travail b) marché des changes c) marché des biens intermédiaires d) marché des unités monétaires e) marché des échanges 18. Comment classe-t-on les flux économiques, en...? a) flux réels b) flux monétaires c) flux périodiques d) flux de production e) flux de consommation 19. Quels agents reçoivent les prélèvement faits sur les autres agents, les redistribuent sous forme de transferts sociaux, de revenus du travail et de services non-marchands? a) les administrations publiques b) les institutions financières c) les entreprises d) les ménages e) les associations caritatives 20. Quels agents produisent des services non marchands destinés à des groupes particuliers?
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