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Tuesday, 23 July 2024

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Thème 3: Des espaces transformés par la mondialisation. PROBLÉMATIQUE DU THÈME: Comment et pourquoi la mondialisation transforme-t-elle les espaces maritimes et les territoires d'une grande puissance, les États-Unis, et d'un grand ensemble africain appartenant aux « Suds »? I. Mers et océans – Un monde maritimisé. PROBLÉMATIQUE: Pourquoi les espaces maritimes sont-ils au cœur de la mondialisation? Ce que je dois connaître/savoir faire à l'issue de cette partie: ✸ Décrire le rôle que les mers et les océans jouent dans la mondialisation des échanges. ✸ Expliquer pourquoi les littoraux, les mers et les océans sont des espaces convoités. ✸ Apprendre à analyser des cartes à différentes échelles et différentes projections. Diaporama du cours: ici. Chiffres clés 80% de la pollution marine a une origine terrestre. 75% des stocks de poissons sont surexploités ou exploités au maximum. 35% de la surface des océans sont couverts par des Zones économiques exclusives. A. Mers et océans des espaces majeurs de circulation et d'échanges 1.

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« Des espaces maritimes aux territoires de la mondialisation » - Tristan Lecoq, Florence Smits, Réseau Canopé, 2016 « Mers et océans: les géographes prennent le large ». Actes du Festival international de géographie – FIG de Saint Dié-des-Vosges, 2009 Proutière-Maulion Gwenaele, « Brèves réflexions autour de la notion de route maritime », in Odile Delfour-Samama, Cédric Leboeuf et Gwenaele Proutière-Maulion (Éds), Nouvelles routes maritimes. Origines, évolutions et prospectives, Paris, A. Pedone, 2016 Yann Roche, « La Mer de Chine méridionale: un enjeu frontalier majeur en Asie du Sud-Est », L'Espace politique, n°3/2013. Frédéric Lasserre, « Le passage du Nord-Ouest: une route maritime en devenir? », Revue internationale et stratégique 2001/2 (n° 42) Compilation des ressources disponibles sur le sujet. (Eduscol) 3. Documents disponibles Support pour vidéoprojections en classe et propositions de corrections / trace écrite aux formats Open/Libre Office et PDF. Diaporama utilisé au cours de la séquence Open/Libre Office - PDF 4G5 Fiche élève 1 (Fond de carte activité introductive) Open/Libre Office - PDF 4G5 Fiche élève 2 (Texte sur les ressources maritimes à synthétiser dans un tableau) - PDF - Open/LIbre Office 4G5 Fiche élève 3 (Parcours 1, 2 et 3) Open/Libre Office - PDF 4G5 Fiche élève 4 (Tableau de synthèse des parcours) Open/Libre Office - PDF Proposition d'évaluation Open/Libre Office - PDF et correction 1er QCM à faire à la maison QCM évaluation Padlet activité introductive Padlet Parcours 1 Padlet Parcours 2 Padlet Parcours 3 4.

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Des mesures de protection limitées Des mesures de protection limitées: exemple du rail d'Ouessant Hors des eaux territoriales, une coopération étatique limitée Le rôle des ONG dans la prévention, la sensibilisation et l'action dans la protection des océans Réalisateur: Didier Fraisse Producteur: France tv studio Année de copyright: 2020 Publié le 05/05/20 Modifié le 20/09/21 Ce contenu est proposé par

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La Chine, les Philippines, Taïwan et le Vietnam se livrent à une rivalité dans la délimitation de leurs eaux territoriales en mer de Chine. Chacune des nations revendique notamment des îlots aux positions stratégiques afin de contrôler des passages et voies maritimes primordiaux pour leur approvisionnement ou le commerce mondial. • Les ressources des fonds océaniques, encore mal connues aujourd'hui, présentent un aspect stratégique et vital pour certaines nations, qui n'hésitent pas à revendiquer une extension de leur ZEE (zone économique exclusive: espace maritime sur lequel un État exerce des droits exclusifs d'exploration et d'usage des ressources). Ainsi la Russie a-t-elle planté en 2007 un drapeau au fond de l'océan Arctique, revendiquant de cette manière la possession du pôle Nord, qui abriterait d'importants gisements pétroliers et miniers. On citera enfin le problème de la délimitation des zones de pêche, à l'image des disputes entre le Canada et la France dans les années 1990, qui firent appel à un tribunal arbitral.

La construction d'un croquis ou d'un schéma de synthèse peut être envisagée. Ce thème doit permettre la construction de repères géographiques majeurs. Les enjeux et les conflits de puissance, les revendications territoriales, les politiques des différentes puissances sur mer et sous les mers peuvent être utilement étudiés et cartographiés. haut de page histoire-géographie-citoyenneté - Rectorat de l'Académie de Nantes