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Je regarde la fin du film à la maison ou au CDI. B) Les civils victimes de la violence de masse En classe (4), j'écris le titre du B). A partir du doc. 5 p. 81 et des docs 1, 3, 4 et 5 p. 82-83 ainsi que de la vidéo sur L'explosion atomique Hiroshima projetés en classe, j'écris un paragraphe pour expliquer toutes les formes de violences faites aux populations civiles pendant ce conflit. III) Faire disparaître des peuples entiers. Pb 3: Comment les juifs et les tziganes d'Europe ont-ils été exterminés par les nazis? A la maison (4), je rec opies le titre du III), la Pb 3 et les définitions p. 78, 98 et 103 de: Einsatzgruppen p. 84 Un ghetto p. 84 Un camp d'extermination p. Fiche de révision seconde guerre mondiale 3ème gratuit. 88 Une déportation: le déplacement forcé d'une personne vers un lieu de captivité (déjà étudié dans le chapitre 1) La « solution finale » p. 88 La Shoah p. 88 Rappel – Un Génocide (p. 46 ou sur ton cahier! ) En classe (4/5), à partir des informations des documents du manuel p. 84 à 87, je rédige un texte pour décrire les différentes étapes de l'extermination des juifs et des tziganes par les nazis.

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Connaître les dates - 1 er septembre 1939: Invasion de la Pologne - 18 juin 1940: Appel du général de Gaulle - 1942: le tournant de la guerre: El-Alamein(octobre42), Débarquement allié en Afrique du Nord(novembre42), Victoire Soviétique à Stalingrad(janvier43), victoires américaines dans le Pacifique à Midway et mer de Corail(mai-juin42). - 6 juin 1944: Débarquement allié en Normandie - 4-11 février 1945: Conférence de Yalta - 26 juin 1945: Création de L'ONU (conférence de San Francisco) -6 et 9 a oût 1945: Explosion des bombes atomiques sur Hiroshima et Nagasaki Connaître les personnages essentiels - Winston Churchill (1874-1965): Premier ministre anglais de 1940 à 1945. - Charles de Gaulle (1890-1970): Chef de la France Libre de 1940 à 1945. HISTOIRE : La Seconde Guerre Mondiale - Fiches de révision pour le brevet des collèges - "Au plaisir de réussir". - Philippe Pétain (1856-1951): Chef de « l'Etat Français » de 1940 à 1945. - Adolf Hitler (1889-1945): Dirigeant de l'Allemagne nazie de 1933 à 1945. - Franklin Delano Roosevelt (1882-1945): Président des Etats-Unis d'Amérique de 1932 à 1945 Connaître les mots clés *Blitzkrieg: « Guerre éclair »; tactique allemande alliant la force aérienne à l'attaque des divisions blindées qui percent le front pour obtenir une victoire rapide et décisive.

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Multiples actions de sabotages, de renseignements, de propagande… 4) Quelles sont les conséquences de la guerre? -Un terrible bilan: 50 millions de morts environ, des destructions matérielles considérables (àpénuries, inflations…) Traumatisme face à la découverte de la barbarie nazie et nouvelle angoisse après les bombardements atomiques au Japon. -Création d'un nouvel ordre mondial: 2 grands vainqueurs: URSS et Etats-Unis, Création de l'ONU et d'une justice Internationale. Quiz histoire-géo et emc 3e : La Seconde Guerre mondiale : une guerre d'anéantissement | Brevet 2022. Bonne révision et n'hésitez pas à me poser des questions en laissant un commentaire! Pour réviser autrement: 2 quizz Sur les phases de la guerre: Sur l'Europe allemande:

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*Collaboration: Action d'aider l'occupant; cela peut être un choix individuel ou la décision d'un Etat. *Révolution nationale: Ensemble des mesures politiques, économiques et sociales envisagées par le régime de Vichy. *Résistance: volonté de nuire à un ennemi identifié( l'occupant allemand) qui s'accompagne d'un engagement dans des actions et des comportements de transgression. *Génocide: extermination systématique de tout un peuple. Le mot Hébreu « Shoah » signifie catastrophe et désigne l'extermination des juifs par les nazis(« la solution finale »). *Camp de concentration: installation de détention où l'on enferme, généralement sur simple décision de la police ou de l'armée, les ennemis supposés au pouvoir en place. Fiche de révision seconde guerre mondiale 3eme division. *Camp d'extermination: installation dont le but est de tuer de façon industrielle, sans aucun jugement, les gens qui y sont amenés. Savoir expliquer 1) Comment s'exerce la domination nazie en Europe en 1942? Les victoires de l'Axe(1939-1942) entraînent l'installation de la domination nazie sur presque toute l'Europe.

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Lyautey, nommé résident de France le 28 avril 1912, contraignit le Sultan régnant à abdiquer et le remplacer par Moulay Youssef. Durant les années suivantes, le gouvernement français imposa une administration directe en « coiffant » les fonctionnaires locaux par des français, ce qui aboutit à vider le Protectorat de son contenu. Dans la plupart des territoires français, on évolua vers une administration directe par l'annexion pure et simple, comme à Madagascar, par exemple, en 1805-1896. Même lorsque le Protectorat fut maintenu par l'existence d'un résident (titre que portait, par exemple, l'administrateur français de la circonscription de Porto-Novo, qui était un royaume intégré dans la colonie du Dahomey), ce dernier n'avait de compétences ni de prérogatives différentes de celles des autres fonctionnaires du territoire. Exposé : les systèmes coloniaux française et anglaise - Aide Afrique. Les Protectorats étaient donc vidés de leur signification et considérés comme des colonies puis ils furent supprimés en AOF par décret du 23 octobre 1904. La colonie, faisait partie de ce qu'on appelait l'administration directe.

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Keith, Selected speeches and documents on British colonial Policy 1763-1917 Montre les particularités du système d'administration indirecte tel que présenté dans le document 6. Compare les systèmes présentés dans les documents 6 et 7. Je retiens A la fin du XIX e siècle, les puissances européennes mettent en place dans leurs colonies des systèmes d'administration pour mieux contrôler leurs territoires. La France opte pour le système d'administration directe, toutes les décisions viennent de la métropole et les colonies sont confiées à des fonctionnaires placés sous l'autorité du gouverneur. SYSTÈMES D'ADMINISTRATION COLONIALE - Encyclopædia Universalis. Le Sénégal et l'Algérie ont des statuts spéciaux. La plupart des colonies anglaises sont sous administration indirecte, les chefs traditionnels sont associés au pouvoir, mais l'Union sud africaine qui a une importante population blanche possède un gouvernement et un parlement. Je m'exerce, je me situe Document 8 "La France est presque la seule nation qui se soit rapprochée de la solution du problème de l'administration des races étrangères elle ne les détruit pas comme ont trop souvent fait les autres peuples, elle sait mieux que personne se les assimiler.

13 La décolonisation française chap. 14 La déchirure algérienne chap. 15 La décolonisation britannique chap. 16 Les autres décolonisations Cinquième partie: La colonisation en débats chap. 17 Les doctrines coloniales chap. 18 La France fut-elle ruinée par ses colonies? chap. 19 Les colonies africaines ne furent pas de bonnes affaires pour les colonisateurs chap. Les systéme coloniaux francais et anglais en afrique la. 20 Les véritables responsabilités de la colonisation Conclusion De la colonisation de l'Afrique à la colonisation de l'Europe - L'Afrique et les Africains au XIXe siècle, Catherine Coquery-Vidrovitch, Armand Colin, 1999. Le chapitre 6 de cet ouvrage est consacré à "l'intervention coloniale". Voici sa composition: 1 - Les débuts de l'impérialisme colonial en Afrique noire 2 - La genèse de l'administration coloniale 3 - L'achèvement des conquêtes coloniales 3. 1 - En Afrique de l'Ouest 3. 2 - En Afrique centrale 4 - Les résistances 4. 1 - Arabes, Swahili et Nyamwezi: la révolte de Pangani et le soulèvement d'Abushiri 4. 2 - L'union imprévue: la révolte shona et ndebele de 1896 5 - L'Algérie.