Conducteur D'Équipements Industriels - Cqpm N°045 - Asfo Développement Limousin - Programme Educatif Fédéral – Sensibilisation Au Numérique – District Du Var De Football

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Thursday, 25 July 2024

Approvisionner et préparer les installations, machines et accessoires. C2. Poursuivre une production, à la prise de poste, selon les indications du dossier de production et/ou des consignes orales ou écrites. C3. Régler et mettre en production (lancement ou changement de production) selon les indications du document de réglage, du dossier machine et du manuel de poste. C4. Conduire le système de production en mode normal, selon les instructions du document de production, du dossier machine et du manuel de poste et/ou des consignes orales ou écrites. C5. Conduire le système de production en mode dégradé selon les instructions du document de production, du dossier machine et du manuel de poste. C6. Mettre en œuvre la procédure marche / arrêt selon les indications du manuel de poste et du dossier machine. C7. Conducteur d équipements industriels 1. Entretenir et maintenir les systèmes et matériels conduits. C8. Rendre compte oralement et/ou par écrit de l'avancement de la production et/ou d'anomalies. Validation: Examen et bilan la dernière semaine de formation Le dossier technique et examen final en situation par un jury extérieur agréé par l'UIMM (évaluateur) Nombre de places ouvertes: Minimum: 6 Effectif visé: 8 par session Renseignements complémentaires: Accompagnement individuel personnalisé Tenues adaptées obligatoires à apporter par chaque stagiaire Les Équipements de Protection Individuels sont fournis par l'établissement si nécessaire.

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Coordonner et former son équipe Coordonner le travail de sa petite équipe et faire respecter les règles de sécurité Résultats attendus Efficacité, productivité, qualité, propreté et sécurité de la ligne: quantités produites, taux de rebuts, temps d'arrêts et justifications Conditions d'exercice du métier Autonomie et responsabilité Ce poste dépend du chef d'atelier; il peut avoir la responsabilité d'une équipe d'opérateurs. Conducteur d équipements industriels d. Autonome pour l'organisation de son travail, il ou elle est responsable de ses résultats, dans le cadre du plan de production. Moyens et ressources Travail sur des machines, équipements ou lignes de plus en plus complexes mais avec des programmes qui simplifient leur suivi. Gestion de documents tels que des plans, programmes, fiches de suivi de production et de temps, bons de travail ou étiquettes, suivi de fabrication en GPAO. Relations internes et externes Travail en équipe, chacun ayant un poste défini: approvisionneur, adjoint, … Relations internes avec le magasin, les caristes, le chef d'atelier, le bureau d'études et le service maintenance.

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L'UIMM territoriale centre d'examen définit les modalités d'évaluation en concertation avec l'entreprise et les acteurs concernés (organisme de formation, candidats... ). Cette évaluation sera complétée par l'avis de l'entreprise (hors dispositif VAE). Les modalités d'évaluation sont les suivantes: a) Évaluation en situation professionnelle réelle L'évaluation des compétences professionnelles s'effectue dans le cadre d'activités professionnelles réelles. Conception d'équipements à semi-conducteurs Taille De L'industrie Et Innovation Par: MIT Semiconductor Pte Ltd, Axelsys, Treasure of Technology - INFO DU CONTINENT. Cette évaluation s'appuie sur: - une observation en situation de travail - des questionnements avec apport d'éléments de preuve par le candidat b) Présentation des projets ou activités réalisés en milieu professionnel Le candidat transmet un rapport à l'UIMM territoriale centre d'examen, dans les délais et conditions préalablement fixés, afin de montrer que les compétences professionnelles à évaluer ont bien été mises en œuvre en entreprise à l'occasion d'un ou plusieurs projets ou activités. La présentation de ces projets ou activités devant une commission d'évaluation permettra au candidat de démontrer que les exigences du référentiel d'évaluation sont satisfaites.

c) Évaluation à partir d'une situation professionnelle reconstituée L'évaluation des compétences professionnelles s'effectue dans des conditions représentatives d'une situation réelle d'entreprise: - par observation avec questionnements Ou - avec une restitution écrite et/ou orale par le candidat d) Avis de l'entreprise L'entreprise (tuteur, responsable fonctionnel…) donne un avis en regard des compétences professionnelles du référentiel d'évaluation sur les éléments mis en œuvre par le candidat lors de la réalisation de projets ou activités professionnels.

Le club s'est engagé auprès du district de l'Isère et de la ligue Rhône Alpes dans la démarche du Programme Éducatif Fédéral (PEF). Le programme éducatif est à destination des clubs et des sections sportives départementales reconnues par la FFF qui souhaitent mettre en place un Projet Éducatif en direction de leurs licenciés(es). Considéré comme le 3ème lieu éducatif, complémentaire de l'autorité parentale et de l'apprentissage scolaire, le club dispose désormais de supports pédagogiques de qualité pour sensibiliser ses licenciés et leur entourage sur les valeurs fondamentales du football. Le "Programme Educatif Fédéral" propose de mettre en avant des thématiques directement liées à la pratique du football mais également à la vie sociétale. A cette occasion, il convient de distinguer les "règles de vie", qui traitent des sujets autour de la santé, de l'engagement citoyen et de l'environnement, et les « règles de jeu » qui abordent les notions de fair-play, de règles du jeu et d'arbitrage ou de culture foot.

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Le Programme Educatif Fédéral est piloté par la Ligue du Football Amateur qui coordonne l'action des référents régionaux et départementaux. Les ligues et les districts sont chargés, grâce aux trinômes qu'ils ont désignés, d'accompagner les clubs dans les modalités d'application, d'évaluer sa mise en œuvre et de proposer des animations dédiées lors des événements organisés durant la saison (journées focus). Chaque club aura désigné un animateur dédié au "Programme Educatif Fédéral", avec une mission capitale pour la réussite du projet: convaincre et fédérer les membres de son club autour du programme. Inculquer les valeurs inhérentes à la pratique sportive aux jeunes de 6 à 18 ans, telle est la vocation du programme proposé aux clubs pour la saison prochaine. Le football a identifié ces valeurs sous le sigle: P. R. E. T. S (le Plaisir, le Respect, l'Engagement, la Tolérance et la Solidarité), et le programme éducatif fédéral propose de leur donner corps dans le cadre des activités du club.

Programme Éducatif Fédéral: apprendre en s'amusant! Publié le 10/09/2020 Lancé en 2014 par la FFF, le Programme éducatif fédéral (PEF) est un outil pédagogique, mis à la disposition des Ligues, Districts, clubs amateurs et professionnels, dirigeants et éducateurs, pour former les jeunes licencié(e)s U6 à U19 (5 à 18 ans) aux règles du jeu et de vie. Il concerne 800 000 jeunes licencié(e)s et plus de 5 600 clubs l'utilisent déjà. Consultez le P. E. F. en version numérique Le Quiz PEF version Les Incollables ® Le Programme Educatif Fédéral (PEF) permet ainsi aux éducateurs des outils pédagogiques pour former les jeunes licencié(e)s sur différentes thématiques: – santé – engagement citoyen – environnement – fair-play – règles du jeu/arbitrage – culture foot

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Thème 4: Fair-play L'objectif est d'entretenir l'esprit Fair-Play sur le terrain et en dehors. Compétences à acquérir par le licencié: respect des acteurs du jeu, maintien de l'engagement durant la pratique sportive, valorisation des beaux gestes et des bonnes attitudes. Exemples d'actions: transmission de la valeur respect envers ses partenaires, son éducateur et les arbitres, transmission de l'engagement, de la volonté de progresser, sensibilisation à la concentration, à l'esprit sportif, aux comportements antisportifs. Thème 5: Règles du jeu et arbitrage L'objectif est de connaître et comprendre les règles du jeu et les sanctions. Compétences à acquérir par le licencié: connaissances des règles du jeu, pratique de l'arbitrage, connaissance et compréhension de la sanction. Exemples d'actions: enseignement des règles essentielles qui permettent de pratiquer collectivement le football, connaissance des fautes et incorrections, enseignement de la règle du hors-jeu, de l'arbitrage central et assistant, exposition des règles du futsal, l'arbitrage de l'activité et la gestion de la table de marque, incitation des joueurs à comprendre objectivement les décisions de l'arbitre et interdiction de toutes formes de contestations, enseignement des sanctions disciplinaires et leur barème.

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U19F Action règles de vies Rencontre avec les Scorpions (foot fauteuil) PEF Les gestes qui sauvent PEF Sensibilisation handisport Saison 2015-2016 Culture foot 2015 2016 Santé 2015 2016 Règles du jeu et arbitrage 2015 2016 Santé – Savoir préparer son sac

En savoir plus Règles du jeu et arbitrage Maîtriser les règles du football afin de comprendre le rôle primordial de l'arbitre. En savoir plus Culture foot Permettre aux licencié(e)s d'appréhender la dimension collective du club (découverte de l'histoire et de l'actualité). En savoir plus Outils complémentaires Des outils pour vous aider sur les plans administratif (modèle de courrier... ) et organisationnel. En savoir plus Les fiches pédagogique s Les fiches pédagogiques viennent agrémenter les fiches éducatives en proposant à l'ensemble des clubs des propositions d'exercices terrain, qui permettent d'aller plus loin dans l'acquisition des notions relatives aux six thèmes traités. Ces fiches sont le moyen parfait d'apprendre en pratiquant le football. Vous retrouverez sur le site internet dédié au PEF l'ensemble des fiches pédagogiques classées par thème ou par lieu de mise en place, sur le terrain, en salle ou encore des actions plus transversales.