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En ce qui concerne le travail d'équipe, à la lumière de ce que j'ai pu observer « in media res », cette composante me semble indispensable et nécessite une communication professionnelle efficiente dans la mesure où elle impacte directement l'accompagnement des personnes en difficulté. A travers mon expérience de cet espace, j'ai pu comprendre que de la cohérence et de la cohésion de l'équipe dépendra le bon fonctionnement du dispositif, de même que la dynamique du groupe de jeunes. La différence de méthodes éducatives m'a fait entrevoir les failles d'une cohabitation de façons de faire antipodiques sur un même service, là où séparément j'ai pu déceler une richesse dans la complémentarité. Bilan d'étape formation éducateur spécialisé (1ère année) - Rapports de Stage - Stella0400. D'où la nécessité selon moi de parvenir à un accord, à une ligne directive protocolaire concernant certains points de l'accompagnement éducatif des mineurs. Dans un autre aspect, j'ai été en mesure de concevoir la nécessité du travail en équipe en ce sens qu'il apporte soutien au quotidien, permet une vison plus élargie et affinée de l'analyse des situations et des comportements (rôle important de la psychologue), est force de propositions là où l'on pourrait se retrouver dans une impasse éducative, permet une régulation des postures, positionnements adoptés des actions menées ou à mener (lors des réunions d'équipes, de synthèses, de CVS ou encore des GAP).
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s stagiaires. Parmi les plus courants: – Dans le champ du handicap: Institut Médico-Educatif, Foyer de vie, Centre d'Activités de Jour, Foyer d'Accueil médicalisé, ITEP, SESSAD, Externat médico-pédagogique, – Dans le champ de la protection de l'enfance: service d'AEMO, foyer départemental de l'enfance, Maison d'enfants à caractère social, foyer/service PJJ, – Dans le champ de l'insertion: centre d'hébergement et de réinsertion sociale, point écoute, club de prévention, CADA. Les étudiant. s ont aussi été accueilli. s dans des structures innovantes de soutien à la parentalité, de prévention des risques, ou dans des structures uniques proposant au public un large éventail d'interventions socio-éducatives. Stage 3eme année educateur spécialisé la. L'ensemble de ces lieux est répertorié dans un logiciel nommé stillincontact afin que les futur. s étudiant. s puissent les solliciter à nouveau. Des stages encadrés Chaque stage effectué par l'étudiant. e est réalisé sous la référence d'un é spécialisé. e dans la structure accueillante et d'un.
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Beaucoup de choses m'attendent plus loin devant et je suis soucieux, curieux et impatient de les découvrir tant elles m'apparaissent nombreuses. Le principe d'une découverte résidant dans « une mise en bouche » vérificatrice de notre intérêt, je suis à l'étape de vouloir approfondir ma connaissance de ce métier, de me confronter davantage à des situations nouvelles qui seront formatrices et vectrices de progression de ma professionnalisation, d'apprendre à développer un accompagnent toujours plus adapté des personnes en difficulté. Ainsi, une motivation égale aux premiers jours, un désir réel d'apprendre, de savoir pour mieux comprendre, une vision encore incomplète du métier et de ce qui...
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A l'inverse, j'ai pris conscience à travers le contrôle de connaissance organisé, des points faibles qu'il me revient de revoir et d'approfondir à savoir ma connaissance du handicap et des situations inhérentes (autisme: objet de mon deuxième stage), la question de l'approche globale du projet, les mesures pénales, éducatives, de probation concernant les mineurs (fonctionnement de la chaîne judiciaire) et les politiques publiques et sociales. A ce sujet, et pour faire le lien avec mon lieu de stage, j'ai pu aborder toutefois la question des politiques sociales à travers celle menée dans le cadre de la prévention et de la récidive de la délinquance juvénile, notamment dans mes recherches, qui m'ont amené à prendre conscience de la philosophie de la justice des mineurs. Cette dernière ayant instauré la primauté de l'éducatif dans la réponse judiciaire (ordonnance du 2 février 1945[3], relative à l'enfance délinquante et ordonnance du 23 décembre 1958, relative à l'enfance en danger) face au répressif et qui depuis peu, suite à un climat sécuritaire installé tend à prendre le chemin inverse, à travers une systématisation de la réponse pénal peu importe le délit commis, et attribuant une prévalence aux parquets là où hier encore le juge des enfants était la figure centrale.
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A partir de l'Ordonnance de 1958 et de ce Décret de 1959, la protection de l'enfance est une mission accomplie par la Justice et le Département. La loi précise très clairement, dans le cadre d'une situation de maltraitance, les conditions du passage d'une situation familiale du ressort de l'autorité administrative (ASE) à l'autorité judiciaire: soit la famille s'oppose à toute évaluation, soit elle refuse l'aide proposée 5 L'intervention sociale dans le cadre de la protection administrative s'initie à partir d'un contrat signé entre les parents en difficultés et le service de l'ASE comme le prévoit les Articles L 221-1 et L222-2 du CASF. ] Sous l'influence des philosophes des Lumières, la Révolution de 1789 sera l'initiatrice d'un renouveau dans tout le pays. Finis l'assistance traditionnelle inégalement répartie, l'Etat considèrera les nécessiteux et donnera un réel statut à l'enfant. Stage 3eme année educateur spécialisé succession. 1. b) L'intérêt pour l'enfant se précise La Révolution de 1789 initia la création de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen et donna à l'assistance un nouveau visage.
du DUT au BUT, toujours la même priorité: les stages professionnels Jusqu'à présent, lors du DUT, les étudiant. e. s réalisaient 3 stages différents: 2 en 1ère année et 1 en 2ème année. Le passage au BUT va permettre de maintenir ce fort atout de la formation en IUT: la formation professionnelle. Témoignage éducateur spécialisé. Réflexions et expériences. – Educ' en cours. Ainsi, durant les 3 années du BUT, 22 à 26 semaines de stage sont prévues. Les stages, complètement intégrés dans la formation, recouvrent de multiples objectifs. Par exemple: – Repérer le fonctionnement institutionnel et les positionnements professionnels qui en découlent, mais aussi le travail en équipe pluri-disciplinaire, en réseau et en partenariat, – Approcher les fonctions et les activités de la profession d'éducateur spécialisé, puis identifier et analyser son positionnement professionnel, – S'initier à la relation éducative avec le public, puis commencer à conduire des activités et/ou des actions en doublure, puis en autonomie. Exemples de lieu de stage Depuis l'ouverture du département Carrières Sociales en 2009, plus de 400 lieux ont été investis par les étudiant.