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Saturday, 17 August 2024

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- tu les rinces bien. - tu les sèches bien en essuyant entre les orteils. - Aussi, tu dois changer de chaussettes quotidiennement surtout après une activité physique. ➔ Exemple de production écrite sur le brossage des dents: Le brossage des dents est l'une des règles d'hygiène. Il doit être effectué deux à trois fois par jour après chaque repas à l'aide d'une brosse à dents et du dentifrice pendant 3 minutes. Pourquoi le brossage des dents est-il si important? Production écrite sur l hygiène corporelle un. Le brossage des dents est l'une des règles d'hygiène qui nous permet d'éviter l'apparition des caries et d'avoir une haleine fraiche effet, la carie dentaire est une infection des tissus de la dent est souvent provoquée par les éléments sucrés que les enfants consomment en grande quantité sans se brosser les dents ou pas régulièrement. Comme on le voit, les caries dentaires sont un problème de santé grave, il doit être combattu sérieusement en se brossant les dents quotidiennement. Texte adapté Et voilà tout ce que vous pouvez savoir dans notre site pour apprendre à rédiger des production écrites sur la famille en français!

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Leçon à imprimer pour le cycle 3 – Cm1 – Cm2 – Hygiène corporelle – EMC Les microbes sont de petits organismes vivants invisibles à l'œil nu mais présents partout autour de nous. Il existe deux types de microbes: les virus et les bactéries. On les trouve flottant autour de nous dans l'air qu'on respire, sur les aliments que l'on mange, à la surface de notre corps, dans la bouche, le nez et sur les mains. Ils peuvent provoquer des maladies commes les rhumes, les grippes ou les gastro-enthérites. Certaines bactéries attaquent également les dents et peuvent causer des caries. Il existe également des bactéries bénéfiques à notre corps. Pour éviter la prolifération des mauvaises bactéries et des virus il faut respecter des règles d'hygiène corporelle: – Il faut se laver le corps et les mains aussi souvent que nécessaire. Production écrite sur l hygiène corporelle en. – Changer de vêtements fréquemment. – Se moucher correctement. – Se laver les dents au moins deux fois par jour. Lexique Prolifération: Se reproduire en grand nombre et rapidement.

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Il assèche les lésions en augmentant l'épaisseur de la peau. De ce fait, les boutons disparaissent mais un mois après, les boutons « fleurissent » à nouveau de manière plus dense. Quant au tabac, il crée des lésions pseudo-acnéiques et favorise l'apparition de microkystes. Qu'il s'agisse du soleil ou du tabac, les deux provoquent un vieillissement de la peau, tout comme la consommation excessive d'alcool. 3. Il est important de bien se sécher les pieds Vrai. Ou de bien les laisser sécher à l'air libre. Hygiène corporelle - Cours, Leçon - EMC : 1ere, 2eme, 3eme Primaire. L'hygiène des pieds passe par un bon nettoyage, en savonnant chaque pied, mais aussi par un bon « séchage entre les orteils ». Car la macération peut entraîner l'apparition de mycoses et de coupures. Il est aussi déconseillé de marcher pieds nus dans les vestiaires collectifs des piscines ou des salles de sport par exemple, propices à la contamination (mycoses, verrues…). 4. Se laver souvent détruit les défenses naturelles du corps Vrai/Faux. Il ne faut pas se laver trop souvent, une fois par jour en prenant une douche rapide suffit.

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Garder les brosses et les peignes toujours propres et personnels. Ne pas couvrir les cheveux la nuit Ne pas porter le chapeau ou foulard d'une autre personne Les plaies du cuir chevelu doivent être soigneusement traitées. Hygiène du visage Le visage contient la plupart des organes des sens (la vue, l'ouïe, le goût et l'odorat), c'est pour cela que le lavage du visage doit se faire plusieurs fois par jour, matin et soir constitue un minimum indispensable, il serait opérer à l'eau froide et au savon.

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Leçon à imprimer pour le cycle 2 – Hygiène corporelle – Cp – Ce1 – Ce2 – EMC L'hygiène corporelle Les microbes sont de petits organismes vivants invisibles à l'œil nu mais présents partout autour de nous. Il existe deux types de microbes: les virus et les bactéries. On les trouve flottant autour de nous dans l'air qu'on respire, sur les aliments que l'on mange, à la surface de notre corps, dans la bouche, et sur les mains. Ils peuvent provoquer des maladies ou des caries s'ils se posent sur les dents. Il existe également des bactéries bénéfiques à notre corps. Pour éliminer les microbes et rester en bonne santé, il faut se laver les mains et le corps avec du savon. Production écrite sur l hygiène corporelle osseuse noire. Il faut aussi se laver les dents au moins deux fois par jour avec du dentifrice et mettre à laver ses vêtements. Hygiène corporelle – Cp – Ce1 – Ce2 – Leçon – EMC rtf Hygiène corporelle – Cp – Ce1 – Ce2 – Leçon – EMC pdf Autres ressources liées au sujet

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partie 1: qu'est-ce qu'un pou? partie 2: où se logent-ils? partie 3: comment s'en débarrasser? 5 quand je suis malade... - connaître quelques règles d'hygiène à avoir lorsque je suis malade - mener une expérience et en tirer des conclusions - Faire prendre conscience à l'enfant de la nécessité de mettre sa main devant la bouche quand on tousse ou qu'on éternue. - Comprendre qu'il est obligatoire de se laver les mains après avoir toussé ou éternué. 45 minutes (2 phases) brumisateur manuel 1. rappel de l'enquête | 15 min. | réinvestissement "Dans notre enquête, il y avait des questions sur l'hygiène nasale. Qu'en était-il ressorti? " --> les élèves donnent les résultats de l'enquête. Production écrite rédigées par des élèves tronc commun 1 bac 2 bac. "que se passe-t-il lorsqu'on éternue? " --> les élèves décrivent avec leurs mots ce qui se passe: un jet, des projections, de l'eau et d'autres "choses", des microbes... 2. expérimentations | 30 min. | recherche a) "je vais faire semblant d'éternuer et vous allez voir ce qui va en sortir" --> éternuer de profil et cacher le brumisateur de l'autre côté du visage --> faire observer les particules en suspension dans l'air, que l'on peut comparer à des microbes.

b) faire semblant d'éternuer maintenant sur les élèves qui sont autour de moi. "est-ce toujours aussi drôle? pourquoi? " "que dois-je faire alors? " --> mettre la main devant la bouche c) refaire faire l'expérience par les élèves en mettant la main davant la bouche --> "que se passe-t-il? " "et si tu prends maintenant ton stylo et que tu le prêtes à ton voisin? " --> "que dois-je faire alors? " d) prolongement: et si je dois me moucher? 6 S3 bis Les élèves rappellent les expériences qu'ils ont faites et les conclusions qu'ils en ont tirées. --> compléter les dessins des expériences avec les explications Les élèves dictent ce qu'ils ont retenu des expériences menées et notent la trace écrite sur le cahier. 7 se laver les mains savoir se laver les mains correctement 40 minutes (2 phases) 1. émergence des représentations initiales | 15 min. | découverte "On a vu que lorsqu'on se mouchait ou lorsqu'on éternuait, il fallait mettre la main devant la bouche puis se laver les mains. Mais comment être sûr que tous les microbes sur ses mains soient bien partis? "