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Wednesday, 7 August 2024

Projet autres – Collège Pierre de la Ramée Saint-Quentin Présentation de l'action, Productions attendues: rédaction d'une « une », d'un article sur le thème engagé et d'illustrations (Dessin et photo) en passant le plus possible par l'expression orale. Projet danse – Collège François 1er/ Villers-Cotterêts Présentation de l'action, Prendre conscience de la nécessité de communiquer, de partager, de se faire confiance pour réussir de défi d'une réalisation en acrosport. Projet danse – Collège Quentin de la T. /Ss-Richaumont Présentation de l'action, Favoriser la découverte et la pratique des danses du monde: à travers diverses danses populaires, sensibiliser les adolescents aux différences sociales et culturelles et introduire la notion d'égalité filles/garçons. Projet danse – Collège St-Just/Soissons Présentation de l'action, A partir d'improvisations corporelles et textuelles, produire une chorégraphie comme une expression du corps et de la voix. Projet danse – École élémentaire Yves Brès/ Faucoucourt Présentation de l'action, Danser ensemble et partager des émotions; coopérer pour créer une production artistique collective; développer l'écoute et le respect de l'autre pour mieux se construire.

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Projet chorale – Collège Villard de Honecourt. Fresnoy le Grand Présentation de l'action, Découverte de la ségrégation raciale aux USA dans les années 50-60 à travers le livre autobiographique de Rosa Parks et les panneaux de signalisations liés à la ségrégation. Découverte de la mise en place du mouvement pour les droits civiques des Noirs. Projet chorale – École élémentaire Henri Arnould/ St-Quentin Présentation de l'action, Les chants interprétés sont choisis pour les valeurs visées: amitié, tolérance, respect de la différence. Chants des CM2, en lien avec un travail sur les Européens dans la Grande Guerre: chants en 5 langues Projet chorale – École élémentaire Quentin Barré / St-Quentin Publié: 30 juin 2015 Présentation de l'action Réfléchir sur les valeurs citoyennes, respecter et écouter les autres. Interpréter des chants en chœur portant sur des valeurs citoyennes. Projet écriture/arts visuels – Collège Camille Desmoulins /Guise Présentation de l'action Projet d'établissement regroupant 11 classes dont une classe de SEGPA.

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Elles ne sont pas toujours faciles à appliquer! Ce constat est partagé par l'école, le clae et le centre de loisirs, les équipes éducatives en général, qui rencontrent des difficultés avec les enfants pour l'acceptation et l'application de ces règles de vie. D'où la naissance d'un projet sur les règles de vie. Objectifs du projet sur le « Vivre Ensemble »: Responsabiliser les enfants face à leurs actes Evaluer avec eux à l'oral les conséquences d'une transgression de règle Trouver de nouvelles formes de sanctions éducatives pour aider les enfants à comprendre vraiment ce qu'il leur est demandé Élaboration de contrats signés par les enfants stipulant leur droits et leurs engagements au sein de l'accueil de loisirs, ainsi que les conséquences en cas de manquement à la règle Mise en place des règles de vie de façon ludique et ou en petits groupes en fonction des âges et des sites. Prise en compte de la parole de l'enfant (Ecoute active, travail sur l'expression de leur ressenti etc…) Accompagner les enfants pour qu'ils puissent trouver des solutions « pacifiques » à leurs problématiques (relations aux autres, difficultés diverses, trop-plein d'énergie, sentiment d'injustice….. ) par le biais de la médiation (Formation animateurs) Œuvrer pour que les enfants s'approprient, respectent et fassent respecter « Les règles de vie ».

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Animer un atelier sur les préjugés Modalités: 6h Objectifs: • Définir ce qu'est un être humain, • Identifier ce qui participent à la construction des préjugé • Décrire sa posture d'animateur, • Mobiliser des ressources pédagogiques et reproduire des ateliers. Déroulé proposé par les intervenants: Matin • Recueil des attentes et présentation de la formation, • Décomplexifier les discours. Débat: «Racisme: de quoi se mêlent les sciences? ». Mise en évidence des aspects culturels (culture, histoire), cadre social (modes de vie, comportements individuels et sociaux, interactions), biologique (langage, diversité, capacité à changer), • Retours sur la technique de mise en débat: posture de l'animateur, règles, conditions. • Définir l'Être Humain: mise en situation et activités, • Retours sur les mises en situation et les activités: posture de l'animateur, règles, conditions, • Comprendre les mécanismes participant aux préjugés, • Les préjugés de l'animateur: création d'affiches, • Le phénomène de catégorisation: expérience des pailles, classement d'objets, • Le rôle de l'environnement culturel: expérience des tâches, mise en situation du salut martien, • Retours sur les notions, la posture de l'animateur, les règles, les conditions.

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Accéder au contenu Mieux avec soi, Mieux avec les autres Au cours des dernières décennies, les relations parents – enfants ont changé au sein de la famille. Les enfants s'expriment, discutent et sont en demande d'explications en ce qui concerne ce qu'ils peuvent faire ou ne pas faire. « L'autorité naturelle » de l'adulte ( parce qu'il est un adulte) sur l'enfant ( parce qu'il est petit) ne correspond plus aux réalités des relations adultes/enfants. Il y a des règles éducatives qui appartiennent à chaque famille. A l'école, au CLAE, au centre de loisirs … des règles de vie doivent être posées et respectées par tous et pour le bien de tous. Ces règles concernent les bases de la vie en collectivité, en société: le respect de tous, la sécurité, le respect du matériel, pas de violence physique ni verbale… Les enfants peuvent ne pas être d'accord mais la règle doit faire loi. Et si ces règles ne sont pas suivies il y a des sanctions. Pour nous, ces sanctions doivent être éducatives, avoir du sens, être liées à la transgression commise.

Cet arbre représente notre société, notre vivre-ensemble. 17 décembre 2014 14h00 –18h30 Animations et ateliers Pauvreté et solidarité Ramillies Une après-midi à la découverte du vécu de la pauvreté, des idées toutes faites, et de nos possibilités d'action

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La pose est grandement facilitée avec l'essor des matières intissées qui permettent d'encoller directement le mur. Autres références? Si une référence de la marque ne figure pas sur le site, contactez-nous. Notre équipe de spécialistes vous accompagne dans la recherche de marques spécifiques ou de références précises.

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Martina Franca La Torre del orlogio sur la Piazza del plebiscito Administration Pays Italie Région Pouilles Province Tarente Maire Mandat Francesco Ancona 2012-2017 Code postal 74015 Code ISTAT 073013 Code cadastral E986 Préfixe tel. 080 Démographie Gentilé martinesi Population 48 442 hab. (31-05-2019 [ 1]) Densité 164 hab. /km 2 Géographie Coordonnées 40° 42′ 00″ nord, 17° 20′ 00″ est Altitude Min. 465 m Max. 465 m Superficie 29 500 ha = 295 km 2 Divers Saint patron San Martino et Santa Comasia Fête patronale 11 novembre Localisation Localisation dans la province de Tarente. 70 idées de TROMPE-L'OEIL | parement mural, papier peint, deco. Géolocalisation sur la carte: Pouilles Géolocalisation sur la carte: Italie Liens Site web Site officiel modifier Martina Franca est une ville italienne de la province de Tarente dans la région des Pouilles. Géographie [ modifier | modifier le code] La ville occupe une colline des Murge, le mont San Martino, à 30 km au Nord-Est de Tarente. Communes limitrophes [ modifier | modifier le code] Martina Franca est entouré des communes suivantes: Alberobello, Ceglie Messapica, Cisternino, Crispiano, Grottaglie, Locorotondo, Massafra, Mottola, Noci, Ostuni, Tarente et Villa Castelli.

En 1507, elle devint fief des Caracciolo, qui en firent l'une des capitales du baroque des Pouilles. 51 idées de TROMPE L'OEIL | papier peint, parement mural, deco. En 1668, le duc Petracone V Caracciolo fit construire le palais ducal (œuvre de Giovanni Andrea Carducci de Bergame), édifice qui rappelle le style des somptueux palais romains. Démographie [ modifier | modifier le code] Habitants recensés Administration [ modifier | modifier le code] Les maires successifs Période Identité Étiquette Qualité 31 mai 2002 15 juin 2007 Leonardo Conserva Centro-Destra Sindaco 16 juin 2007 11 mai 2011 Francesco Palazzo 23 mai 2012 Commission extraordinaire 7 juin 2016 Francesco Ancona Parti démocrate 24 juin 2016 25 juin 2017 En cours Les données manquantes sont à compléter. Économie [ modifier | modifier le code] Culture [ modifier | modifier le code] Patrimoine architectural civil et religieux [ modifier | modifier le code] Photothèque de Martina Franca Église San Domenico (1750) Intérieur de l'église du Carmel L'hôtel de ville: l'ancien palais ducal (1668) L'église San Domenico (1750) L'église du Carmel (1758) La basilique San Martino (1763) La porte ou arc de San Stefano (1764) La Tour de l'horloge sur la piazza del plebiscito.