Le Schéma D Une Fleur — Histoire – La Classe De Mallory

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Saturday, 3 August 2024

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Le Schéma D Une Fleur Fleur

4, 00 € La morphologie de la fleur Ce set de travail est composé de différents documents: – 15 cartes de nomenclature sur les différentes parties de la fleur – 14 cartes de définition – 1 schéma annoté de la fleur – 1 schéma vierge de la fleur – 14 vignettes des différentes parties de la fleur L'ensemble de ce set de travail permet donc d'aborder la morphologie de la fleur dans son ensemble et ainsi introduire la notion de reproduction des plantes. Pour une utilisation pleine et optimale, il est conseillé de commencer par apprendre les différents termes des parties de la fleur. Ensuite, l'enfant pourra associer la carte « définition » avec la partie de la fleur correspondante (pour les enfants non lecteurs, l'adulte pourra lire la définition, pour les enfants lecteurs, l'atelier pourra se faire en autonomie). Enfin, l'enfant sera en capacité de remplir le schéma de la fleur grâce aux petites vignettes. Le schéma déjà annoté permet le contrôle de l'erreur non seulement pour le placement des vignettes sur le schéma vierge, mais aussi pour l'association des cartes partie/définition.

stigmate Partie supérieure de l'organe femelle (pistil) de la fleur, qui reçoit et retient le pollen. style Axe cylindrique reliant le stigmate à l'ovaire. pistil Chacun des organes femelles situés au centre de la fleur, composé d'un ovaire, d'un style et d'un stigmate. calice Partie de la fleur constituée par l'ensemble de ses sépales. étamine Chacun des organes mâles d'une fleur, composé d'un filet et d'une anthère. corolle Partie de la fleur constituée par l'ensemble de ses pétales.

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Exemple, la fleur d'un tillandsia Exemple, la fleur d'un anthurium Lire aussi

Prononciation pédoncule Ramification terminale de la tige ou du rameau, qui relie la fleur, puis le fruit à la plante. ovule Petit corps arrondi, fabriqué par un ovaire, qui renferme la cellule femelle; après la fécondation, il forme la graine. ovaire Organe creux qui abrite un ou plusieurs ovules; après la fécondation, il forme généralement le fruit. réceptacle Extrémité élargie du pédoncule qui contient et soutient les autres parties de la fleur. sépale Pièce florale normalement verte protégeant les organes internes de la fleur; il peut tomber après la floraison ou persister jusqu'à la maturité du fruit. pétale Pièce florale généralement colorée et parfumée entourant les éléments reproducteurs mâles et femelles; il permet souvent d'attirer les animaux pollinisateurs. anthère Partie supérieure de l'organe mâle de la fleur (étamine), qui produit les grains de pollen; à maturité, elle s'ouvre pour laisser ces grains s'échapper. filet Axe cylindrique reliant l'anthère au reste de la fleur.

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Bordées de pétales et de sépales, les étamines (organes mâles) composées d'un filet surmonté de l' anthère renfermant le pollen, entourent le pistil composé d'un ou plusieurs carpelles. Un carpelle est un ensemble d'organes femelles comprenant le stigmate, réceptacle de pollen, le style qui relie l'ovaire au stigmate et bien sûr les ovaires. Lorsque le pollen des étamines entre en contact avec le pistil, la plante est fécondée par le biais des ovules. L'ovaire se transforme alors en fruit renfermant une ou plusieurs graines. Ces graines contiennent tout le patrimoine génétique pour se transformer en plantules dès que les conditions seront réunies. Notons que certains hybrides ne donneront que des graines stériles et ne pourront donc être multipliés que par bouturage, marcottage ou greffes.

Pour augmenter la difficulté, vous pouvez proposer à l'enfant d'associer l'image, le ticket comportant le nom de la partie et la définition. Dans ce cas il conviendra de séparer l'illustration du terme au moment de la découpe des cartes. Les cartes de nomenclature vous sont proposées au format numérique avec le choix de l'écriture: script, cursif ou dys – A partir de 3 ans – dimension des cartes de nomenclature: hauteur 11 cm, largeur 10 cm – document au format numérique à télécharger et à imprimer de chez vous – Objectifs: – développer les compétences langagières – se familiariser avec les végétaux – développer sa culture générale – comprendre le monde qui nous entoure – apprendre en s'amusant

2. production de questions | 20 min. | réinvestissement Les élèves sont en groupes et ont pour consigne de faire des questions qu'ils poseront demain à leurs camardes autour d'un jeu 5 jeux autour de l'histoire réinvestir les connaissances 70 minutes (2 phases) 1. Évaluation le siècle des lumières cm2 du. productions de questions | 25 min. | découverte On répartit les élèves en 4 groupes: -On demande à chaque groupe de produire des questions pouvant aller de Henri IV au siècle des lumières. 2. déroulement du jeux | 45 min. | entraînement Chaque groupe pose des questions aux autres groupes afin de marquer des points pour chaque bonnes réponse Ainsi un petit "championnat" sera organisé.

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