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C'est vraiment très libre à condition que ce soit adapté à ce que l'on peut montrer à l'école. Ce sont les enfants qui proposent ce sur quoi ils ont envie d'échanger. Les règles du quoi de neuf: Lever le doigt pour s'exprimer, s'est le maître de la parole qui distribue cette dernière. Parler sans y être autorisé peut valoir une exclusion momentanée L'enseignant peut donner un premier exemple. 2. Les premiers quoi de neuf | 15 min. | recherche Pour cette première séance, les enfants qui le souhaitent et qui ont déjà des idées, peuvent commencer à s'exprimer. Pour cela, il faut choisir un gardien du temps, qui va surveiller l'horloge et un maître de la parole. Ouvrir le quoi de neuf par la phrase "le quoi de neuf est ouvert, qui veut commencer? " Les enfants sont noté sur une feuille par le maître de la parole. Puis, ce dernier donne la parole à un premier enfant. Quand ce lui-ci a terminé son récit, s'en suit n temps d'échange toujours géré par le maître de la parole. Puis, un nouvel enfants est invité à présenter son quoi de neuf

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Cela rend le moment plus facile à gérer car moins personnel. PS: le document sera mis à jour prochainement avec les compétences des programmes 2016 Les règles du quoi de neuf? : Je les construis avec les élèves, mais j'ai toujours une trame, un tableau déjà prêt qui me permet de lancer des pistes. En général, on ajoute les règles dans le tableau quand un problème ou une envie émerge des élèves. Donc le tableau est définitif le jour des grandes vacances!! Certaines années, il y a plus de règles que celles-ci! D'autres années, il y en a moins. Mais je pense avoir lister les principales. Si vous avez des idées de règles à rajouter n'hésitez pas à me les signaler! Je laisse en général plusieurs séances avant d'instaurer ces règles, que le débat se mette en place. Si on place trop de règles au départ, personne ne voudra prendre la parole... En plus: un document très intéressant chez Marevann

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Voici les items que je peux facilement observer au cours du quoi de neuf: – Écouter celui qui parle – Parler à la classe – Poser une question en rapport avec le sujet – Donner son opinion – Faire part d'un désaccord – Dire seul un poème (Certains enfants aiment dire un poème au quoi de neuf) – Se souvenir de ce qu'on voulait dire – Parler sans mettre la main devant la bouche – Parler assez fort pour être entendu – Les autres comprennent ce que je dis. L'élève s'exprime devant la classe, pour présenter son exposé, lire un texte ou une poésie qu'il affectionne, présenter un objet, apprendre aux autres quelque chose, conduire une expérience, dire ce qu'il pense de ce qu'il a vu, entendu, présenter un extrait de film …Je ne sélectionne pas ce qui est important pour la classe et ce qui ne l'est pas. Mon objectif n'est pas de mettre en place un moment où chacun chercherait l'objet à monter ou l'événement à raconter qui correspond aux attentes de la maîtresse. Je souhaite que les élèves aient le souci de s'adresser à la classe, et pas exclusivement à moi.

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Nous avons, dans la classe, un rituel qui s'appelle le «Quoi de neuf? ». On peut présenter aux autres, des objets, des instruments, faire des exposés, discuter d'un sujet qui nous intéresse ou encore lire un texte ou une poésie. Nous avons même eu des tours de magie! Nous sommes libres de choisir notre thème, notre sujet. Pour nous présenter devant la classe, nous devons écrire notre prénom sur une feuille, ainsi que le sujet et la date à laquelle nous souhaitons intervenir. Cela nous permet d'apprendre à nous exprimer, à parler fort devant la classe et à être moins timide. C'est une occasion pour échanger nos connaissances avec les autres. En écoutant, nous apprenons des choses et découvrons les centres d'intérêts de nos camarades. Nous pouvons leur poser des questions et, à la fin, nous pouvons commenter leurs interventions.

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quoidneufmaitre 18 août 2021 3 Min Projet « Voyage dans le temps » ⏳ quoidneufmaitre 5 août 2020 3 Min Mon livret de réussites en CP 🏆 quoidneufmaitre 29 juil. 2020 2 Min Programme du jour et gestion de classe 🗓 quoidneufmaitre 21 juin 2020 3 Min Une nouvelle année en... CP! 🐣 quoidneufmaitre 4 avr. 2020 3 Min Continuité pédagogique et QR-Codes 💻 quoidneufmaitre 29 oct. 2019 3 Min Mes ateliers Picot en CP-CE1 🧩

J'annonce dès le début de l'année... 14 Le temps est venu pour moi de partir en vacances. Les vraies, celles loin de l'ordinateur et des préparations de rentrée!! Comme d'habitude, voici un petit récapitulatif de ce que vous pouvez trouver au fil de mes pages pour préparer la rentrée....

Grâce à nos itinéraires bien étudiés, partir en autotour en Sardaigne est l'assurance d'une découverte idéale de cette terre chargée d'histoire au cœur de la Méditerranée. Vous voyagez au gré de vos envies dans cette île nature et authentique, rude et fière, qui a su garder l'identité qui fait sa force. D'Alghero à Cagliari, de Bosa à Olbia, nos road trips à la fois culturels, balnéaires et gourmands offrent un séduisant reflet d'une Italie hors du temps où s'étendent des paysages somptueux. Dans le nord-est de l'île, sur la Costa Smeralda et à Porto Cervo, vous êtes dans le paradis de la jet set. Nouvelles Frontières Circuits TUI, Circuit Italie: Circuit Joyaux de Sardaigne - Mon Agent de Voyages. Sur la côte d'Emeraude, plongez dans les eaux turquoise bordant les larges baies, plages dorées, criques dentelées et calanques quasi désertes. En traversant l'arrière-pays, plus sauvage, vous admirez les fameux nuraghes, anciens habitats uniques au monde des bergers et paysans, et les domus, ces tombes nuragiques creusées dans la pierre. Au Sud, Cagliari brille par son centre typiquement méditerranéen et par ses côtes splendides de sable blanc bordées d'une eau limpide et de forêts.

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Déjeuner de spécialités sardes Le grand complexe nuragique de "Su Nuraxi", classé au patrimoine mondial de l'UNESCO La ville à l'ambiance catalane d'Alghero, fortifiée au 12e siècle La beauté sauvage des îles Maddalena La visite des tombeaux des Géants de Coddu Vecchio Jour 1: Paris - Olbia Envol pour Olbia. Accueil et transfert à lhôtel. Dîner et installation pour 2 nuits au Grand Hotel President 4* dans la région d'Olbia. Jour 2: Côte d'Émeraude - Île de la Maddalena - Porto Cervo - Olbia (150 km/env. 2h30) Petit déjeuner à l'hôtel et départ pour Arzachena où l'on visitera les tombeaux des Géants de Codduvecchiu. Sardaigne nouvelles frontières du. Poursuite pour Palau en suivant une route panoramique traversant la fameuse côte Émeraude réputée pour ses criques magnifiques et pour ses eaux limpides. Embarquement pour l'île de la Maddalena, principale île de l'archipel, composée d'une vingtaine de petits îlots, tous avec de splendides plages bordées d'eau cristalline. Visite de la petite ville et temps libre. Déjeuner et retour sur la terre ferme.

Que vivent les dialectes. Et la langue? Les "isoglosses" ont parfois un aspect magique (Maxia correspondrait en othographe corsa à masgìa, et signifierait en sarde…"magie"! ). Cependant nous avouons ici notre peu d'enthousiasme pour la recherche frénétique des lignes de démarcation (les "frontières" n'arrêtent ni les hommes, ni les langues ni les nuages radioactifs…). Les diverses tentatives de découpages "géolinguistiques" de la Corse ont abouti à des résultats différents quant au nombre et à la délimitation des divers dialectes. Sardaigne nouvelles frontières france. En raison des méthodes employées, de la compétence des linguistes et enquêteurs, les données publiées sont souvent sujettes à caution, hier comme aujourd'hui. Chaque nouvelle publication critique les précédentes, sans pour autant échapper elle-même aux contestations. Par exemple le "Nouvel Atlas Linguistique" corse () présente des données qui peuvent surprendre. Dans l'atlas en question la "corsisation" des noms de lieux n'est pas toujours cohérente. Ainsi aurait attendu non pas (San) Giulianu mais Ghjulianu; cf.