Ecrire Le Son [J] Au Ce2 - Evaluation Progressive Avec La Correction – Ça Touche Ça Touche Pas À Mon Poste

Evaluation progressive par compétence au CE2: Ecrire le son [j] Orthographe- Ecrire les sons difficiles Ecrire le son [j] Entoure le mot quand tu n'entends pas le son [j]. – crayon – voyage – bruyant – Yves – réveiller – rayure. – ville – bille – chenille – épouvantail – poulailler – apprécier. – yaourt – avion – solution – toi – tailler – boyau. – caillou – panier – boulanger – supplier – noyer. – soulier – portail – joyeux – feuille – bile – addition. Ecris y, i, ill. – Il s'hab…e tout en blanc. – Alibert prend l'av… ce matin. – Il faut faire attent…on. – Nanie a une punit…on, elle a oublié de prendre ses cra…ons! – Il fait trop chaud, prenons un éventa……! – Il y a six vo…elles dans l'alphabet. – Je voudrais une pa…e pour boire mon jus de go…ave. – Les enfants s'émerve…ent devant toutes ces décorat…ons. Ecrire le son [j] au CE2 – Evaluation progressive pdf Ecrire le son [j] au CE2 – Evaluation progressive rtf Ecrire le son [j] au CE2 – Evaluation progressive – Correction pdf Autres ressources liées à l'article Les catégories suivantes pourraient vous intéresser Tables des matières Ecrire le son [j] - Les sons difficiles - Orthographe - Français: CE2 - Cycle 2

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Ce2 – Leçon à imprimer sur les sons – Orthographe Le son [j] s'écrit – y: quand le y est suivi d'une voyelle: un vo y age, le no y er, un ra y on, s'ennu y er, envo y er, netto y er, pa y er, le cra y on… – i: un ch i en, le p i ano, la cah i er, le cam i on, le tabl i er, du gib i er, la mar i ée, b i en… – les noms féminins terminés par le son [ j] s'écrivent aille, eille, euille: une f euille – les noms masculins terminés par le son [ j] s'écrivent ail, eil, euil: un faut euil Attention! Il y a des exceptions: un o eil, un portef euille … Cours de français-orthographe-ce2 Le son [j] version modifiable Cours de français-orthographe-ce2 Le son [j] pdf Autres ressources liées au sujet Tables des matières Ecrire les sons difficiles - Orthographe - Français: CE2 - Cycle 2

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=> …………………………………………… 2) Le « y » ne fait [j] qu'avec un « l » après lui. => ………………………………… 3) En milieu de mot, « il » fait le son [j]. => ………………………………………… 4) Entre une consonne et une voyelle, le « i » fait le son [j]. => ………………… ❸ Dans les mots suivants, colorie les lettres se prononçant [j]. 1) La bruyère 2) Un pommier 3) Une fille 4) Un rail 5) Aboyer 6) Un avion 7) Le brouillard 8) L'accueil 9) Effrayant ❹ Complète ces mots contenant le son [j]. 1) Un ……aourt 2) Une bi………………… 3) Des nou……………………s 4) Un fauteu………… 5) S'ennu………er 6) La f………ette 7) Un cah……er 8) Cet aquar……um 9) La Gu……ane Evaluation, bilan à imprimer Compétences évaluées Orthographier des mots contenant le son [j] ❶ Dans ces phrases, entoure les mots contenant le son [j]. ❷ Reconstitue les mots à partir de ces syllabes et entoure les lettres qui font le son [j]. ❸ Grâce aux définitions, retrouve et complète ces mots contenant le son [j]. ❹ Complète ces phrases avec les mots dictés. Leçon le Ce2 sur le son [j] pdf Leçon le Ce2 sur le son [j] rtf Exercices pour le Ce2 sur le son [j] pdf Exercices pour le Ce2 sur le son [j] rtf Exercices pour le Ce2 sur le son [j] – Correction pdf Evaluation et bilan pour le Ce2 sur le son [j] pdf Evaluation et bilan pour le Ce2 sur le son [j] rtf Evaluation et bilan pour le Ce2 sur le son [j] – Correction pdf

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Dans la série de mots, il y a un son que tu retrouves dans chaque mot. Les élèves doivent remplacer ce son par le son qui est étudié et voir si ce nouveau mot formé existe ou non. Par exemple, pour la fiche du son [a], on retrouve toujours le [i], il faut donc le remplacer par le son [a]. Ainsi, lime devient lame, c'est une paire phonologique. Par contre, fil devient fal. Ce mot n'existe pas, il faut donc souligner fil. C'est comme ça que j'ai compris l'exercice et que je l'utilise en classe mais peut être que je me trompe... J'espère avoir été claire. Posté par aurel, 22 septembre 2019 à 18:31 | | Répondre

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Les correspondances lettres / sons La grande spécialiste, la magicienne du son [j], c'est la voyelle I. Le Y fait le son [j], mais c'est plus rare que le I. Une autre façon de faire le son [j] à l'intérieur d'un mot, c'est d'utiliser le I avec, en plus, deux L, comme dans « grillade », « paillasson » ou « papillon ». On peut trouver aussi le son [j] à la fin d'un mot, comme dans « soleil », « abeille », « feuille » ou « écureuil ». Producteur: Canopé-CNDP Année de production: 2014 Publié le 19/02/15 Modifié le 02/09/21 Ce contenu est proposé par

Correspondance son/semi-voyelle Allez, soyez chic, Projo, montrez-moi ce qui se passe chez l'écureuil. Il a invité tous ses amis à dîner, et il fait la meilleure soupe de la forêt. Ah, merci. Ne me dites pas que vous n'êtes pas curieux, vous aussi. Alors, l'écureuil ajoute du cerfeuil. Oui, pourquoi pas? Ah! La caille est la première arrivée. On dirait qu'elle apporte aussi un ingrédient. De l'ail? Bonne idée! Ça relève le goût. Merci, la caille. Pour la grenouille, une belle citrouille. Dites-moi, ça se présente très bien, cette soupe. Vous croyez qu'ils nous laisseront goûter? Ah, voilà l'abeille. Je me demande ce qu'elle nous réserve. Des groseilles? Ça m'étonnerait que l'écureuil accepte. Et pourtant, si. L'écureuil a ajouté les groseilles. Bizarre, bizarre. Et voilà le dernier invité. J'espère pour eux que la chenille a apporté quelque chose d'un peu plus normal. De la vanille? Mais la vanille, c'est bon pour un dessert, pas dans la soupe. L'écureuil met du cerfeuil, la caille ajoute de l'ail, la grenouille, une citrouille, l'abeille, des groseilles et la chenille, de la vanille.

-Lys. a écrit: Famille Ca touche! NRJ (ben oui on a une bannière publicitaire pour voter aux NRJ Music Awards 2010 en haut de l'écran... qu'est-ce que ça fout sur un forum Mymy, ça? ) _________________ rokete Admin coin coin Messages: 3282 Date d'inscription: 07/05/2009 Age: 36 Sujet: Re: ça touche, ça touche pas Mar 5 Jan - 20:07 _________________ Et Sur Les BleSSureS Point De Suture... -Lys. Sujet: Re: ça touche, ça touche pas Mar 5 Jan - 22:09 _________________ RedAngel59 Modo CoinCoin Messages: 1224 Date d'inscription: 13/07/2009 Age: 38 Localisation: chez les Ch'tis Sujet: Re: ça touche, ça touche pas Mer 6 Jan - 15:22 Ca touche pas Attention piège: DVD _________________ -Lys. Sujet: Re: ça touche, ça touche pas Mer 6 Jan - 15:40 DVD ça touche pas Universal _________________ L. m Modo Bylette Messages: 3438 Date d'inscription: 27/07/2009 Age: 51 Localisation: Sur cette ailleur Sujet: Re: ça touche, ça touche pas Jeu 7 Jan - 18:00 _________________ -Lys. Sujet: Re: ça touche, ça touche pas Jeu 7 Jan - 18:29 _________________ L. m Modo Bylette Messages: 3438 Date d'inscription: 27/07/2009 Age: 51 Localisation: Sur cette ailleur Sujet: Re: ça touche, ça touche pas Jeu 7 Jan - 19:57 Ca touche pas.

Ca Touche Ca Touche Pas Mais Ca Touche Pas

petezahh Publié le 25 févr. 2008 14:31:56 Bon, ben moi je me touche, mais je ne comprends pas... Jocel1 Publié le 25 févr. 2008 14:37:06 Je suis tellement largué que je vais retourner bosser moi... ksong. l Publié le 25 févr. 2008 14:51:18 Un gars ça touche pas alors qu'une meuf ça touche si si je vous jure:-p MrGirafe Publié le 25 févr. 2008 16:01:43 Une meuf ça touche, oui, mais une fille ça touche pas. Alors qu'un mec, ça touche, un keum ça touche aussi. Enfin bon, les humains touchent, les hommes touchent, les femmes touchent, mais les enfants, ça ne touche pas... Enfin, sauf les petits-enfants, évidemment. Triz Publié le 25 févr. 2008 17:19:24 Jocel1 dit::shock: C'est un truc du genre marché de Padipado... Me gourè-je? MrGirafe Publié le 25 févr. 2008 17:46:04 Triz dit: C'est un truc du genre marché de Padipado... Oui, et en plus, le marché ça touche et celui de Padipado, ça touche aussi. la main ça touche et le doigt ça touche pas? au fait, moi quand je palpe je touche toujours deux fois... Flubuh Publié le 25 févr.

Tremblay's riding, t hen it doe sn 't affect us either. Ça te touche pas p l us q u e ça? Doesn't it affect you m or e t han that? Ces résultats tendent à démontrer que le développement dura bl e, ça ne touche pas q u e l'environnement [... ] ", indique l'une des membres de [... ] l'Équipe Jeunesse du Sommet, Shalene Jobin. These results go to sh ow that su st ai na ble development is ab out more [... ] than just the environment, " says Shalene Jobin, member of the Youth Summit Team. Lorsque Rogers le f ai t, ça ne touche pas l ' In ternet. When Ro ge rs do es that, it doe sn' t touch t he Int ernet. Ou plutôt, c'est un peu sur les infrastructures mais quand je parle de ça, je pense à quand Shaw offre [... ] un service téléphonique, qui utilise la voix sur protocole IP, un service téléphonique avec voix sur I P, ça ne touche pas l ' In ternet. I mean, it is partially on the infrastructure but I'm thinking of in terms of this is when [... ] Shaw offers a telephone serv ic e that u se s voice-over Internet protocol (it's a VoIP telephone se rvice), it doe sn' t touch t he Int ernet.