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Le parcours Danse, éducation somatique et publics fragiles est conçu pour apporter des réponses et des compétences aux professionnels qui évoluent dans ces contextes. Il accueille un public mixte de professionnels du geste (danseurs, éducateurs au mouvement, praticiens somatiques, artistes martiaux…) et du soin (soignants, éducateurs…), et vise à donner une culture générale théorique et pratique sur les techniques corporelles non thérapeutiques, à construire des compétences transversales permettant de mettre en œuvre ces techniques auprès de publics fragiles. * DU – Danse et éducation somatique Connaître et comprendre les pratiques – Bac +3 * DESU – Intervenant en danse et éducation somatique Intervenir auprès des publics et interagir avec les contextes – Bac +4 * DFSSU – Danse, éducation somatique et publics fragiles Mention Concepteur de projets ou Formateur – Bac +5 Ces formations avec Isabelle Ginot, Michel Repellin sont conçues comme un parcours complet et progressif visant à constituer, pour le stagiaire, l'ensemble des facettes de métiers aux compétences multiples, mais elles peuvent aussi être suivies de façon indépendante.
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La méthode Feldenkrais nous engage dans un processus de ré-organisation de nos manières d'agir. Ceci est possible car l'image de soi évolue positivement à tout âge. M. Feldenkrais découvrit comment stimuler l'intelligence du système nerveux pour transformer progressivement nos schémas d'action. L'action et l'intention sont au cœur de la méthode Feldenkrais. Éducation somatique : tout savoir sur cette méthode. Nous ne développons pas des postures, mais des « acture » (to act – être en action) individuelles et spécifiques selon le contexte éducatif et culturel. Il s'agit de réaliser nos intentions en action. «Organiser le corps en mouvement de telle façon que l'on peut bouger avec un minimum d'effort et un maximum d'efficacité, non à travers l'effort musculaire, mais à travers la conscience de ce que nous faisons. » Moshe Feldenkrais (1904-1984) – Docteur en physique, ingénieur et expert en arts martiaux: Né en Ukraine, M. Feldenkrais a passé la majeure partie de sa vie en Israël et en Europe. Dans sa méthode de plus de 800 séances, il appliqua à la conscience du corps et à l'étude du mouvement sa rigueur scientifique occidentale et l'efficacité des arts martaux.
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Les ateliers pratiques font partie intégrante de l'évaluation en continu: par le formateur, par l'auto-évaluation et le feed-back par le groupe. Dispositifs d'évaluation Un dispositif adaptable d'évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client: Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire Evaluation des connaissances au début de la formation Evaluation des acquis en continu: quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation. Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d'un certificat de réalisation Questionnaire individuel de satisfaction Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation Pré-requis pour le participant Aucun
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L'éducation somatique: quelques clés de compréhension Ajouter à ma playlist L' éducation somatique est un processus permettant d'éveiller sa conscience corporelle, son "écosystème corporel", ou encore d'après Hubert Godard*: sa biomécanique. Du danse et éducation somatique sur. Si elle n'est pas une pratique médicale, elle a pour qualité de revêtir un intérêt thérapeutique. La recherche de son propre éveil somatique est souvent liée à un accident, une blessure physique dont la douleur ou la gêne est toujours présente et ne peut être soulagée par les pratiques médicales ou paramédicales classiques. Les bienfaits de ces pratiques somatiques sur le corps sont bluffants d'après les témoignages: améliorer sa posture, son équilibre, apprendre à mieux respirer, diminuer le stress, apprendre à stimuler sa créativité et son imaginaire… *RDV sur le podcast de France culture Le gai savoir: Hubert Godard, épisode 7, série La nuit rêvée de Boris Charmatz, diffusé de 20/09/2020. Dérouler les trois contenus à consulter, écouter et/ou lire!
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Le praticien en éducation somatique ne traite pas, il enseigne ou plutôt, il guide l'apprentissage. Apprendre à tout âge L'éducation somatique s'appuie sur une des premières formes d'apprentissage de l'humain, c'est-à-dire l'apprentissage sensori-moteur. Par le développement de son répertoire de mouvements, l'enfant acquiert un sens de lui-même et construit son intégration dans le monde. À tout âge et de toutes conditions, de l'athlète de pointe au convalescent, toute personne peut retrouver et/ou poursuivre son apprentissage sensori-moteur. Les séances d'éducation somatique Les séances d'éducation somatique se déroulent en groupe ou individuellement, sous forme d'ateliers ponctuels ou sur une base continue. Du danse et éducation somatique film. La personne peut être debout ou assise, allongée sur le sol ou sur une table. Les séances se donnent dans un climat de chaleur et de calme, en dehors de tout jugement et hors de toute compétition. Les mouvements sont guidés par la parole ou par le toucher. L'éducation somatique s'appuie sur une longue tradition qui remonte à plus d'une centaine d'années, selon les méthodes.
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Etat: Occasion Authenticité: Original Caractéristiques: Signée Matière: Bronze Période: XIXème et avant Thème: Animaux Type: Statue, Sculpture Keywords: alfred, animalier, bronze, chasse, chien, dubucand, lièvre, sculpture, siècle, xixe Topic: sculpture
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Klotz. 2929. Armoire en bois de rose, époque de Louis XV. Klotz. 2930. Cartel, époque Louis XV. Klotz. 2931. Petit cartel chinois, modèle de Meîssonnier. Klotz. 2932. Petit cartel en bronze ciselé et doré, époque de Louis XV- — Id. 2933. Paire de chenets, Chinois assis, époque de Louis XV. — Id. 29334. Commode en laque noire, époque de Louis XV. — Evêclié du Mans 2935. Vase en céladon, époque de Louis XV. — Le marquis de Vogué. 2936. Grand cartel Cressent. Scott. 2937. Table rectangulaire, par Riesener. Scott. 2938. Flambeau de bouillotte, époque de Louis XV. Scott. 2939. Vases en marhre vert Louis XV. Scott. 2940. Cartel, époque de Louis XV- — M. le comte Greffulhe. 2941. Paire de flambeaux en bronze doré, époque de Louis XV. —M"5 Granjeao. 2942. Deux appliques, par Goutiiière, — M"8 Granjean. 2943. Paire de flambeanx, époque de Louis XVI. — M119 Granjean. 2944. Console en bois, époque de Louis XV. Importante paire de candélabres aux satyres d’après un modèle de Clodion – Galerie Hassan. Vial. 2945. Paire de feux. Cérés et Pluton, — M""' la baronne James de Rothschild. 2946.
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Polymnie Sculpture bronze, Fonte Barbedienne / A. Colas Fin XIXe Siècle admin - samedi, décembre 25th, 2021 Sculpture en bronze à patine brun-vert très nuancée représentant la Muse de la rhétorique, Patronne du chant, Polymnie. Barbedienne Fondeur'inscrite sur la tranche. Cachet de réduction mécanique'A. Très bon état, fonte qualitative, drappé profond. Dimensions: H 37 cm x l 16 cm x P 9 cm. L'item « Polymnie Sculpture bronze, Fonte Barbedienne / A. Colas Fin XIXe Siècle » est en vente depuis le vendredi 24 décembre 2021. Il est dans la catégorie « Art, antiquités\Art du XXe, contemporain\Sculptures, statues ». Le vendeur est « hayatcollectionsculptures » et est localisé à/en St Ouen. Cet article peut être expédié aux pays suivants: Amérique, Europe, Asie, Australie. Clodion sculpteur candelabre ou. Dimension (cm): De 31 à 50 Style: XIXème Siècle Matière: Bronze Type: Sculpture Quantité unitaire: 1 Authenticité: Original Marque: F. Barbedienne / Thème: Mythologie, Religion Keywords: barbedienne, bronze, colas, fonte, polymnie, sculpture, siècle, xixe Topic: polymnie
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