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Concernant l'apprentissage de la lecture, j'ai décidé de suivre ma collègue dans sa démarche de lecture naturelle qui allie lecture et écriture parallèlement. Lecture Piano CP - Cahier d'écriture - Ouvrage papier - Fichier de l'élève. Nous avons quand même étudié les sons et leurs graphies à travers des comptines. Certaines sont issues du fichier Retz et d'autres étaient (ré)inventées. En écriture, j'ai suivi la progression de Danièle Dumont sur l'apprentissage des familles de lettres mais j'ai fait mes propres supports (une fiche à coller dans la marge pour gagner du temps et surtout ce qui me permettait aussi de différencier en collant les fiches au fur et à mesure de l'avancée des élèves).

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Comme pour tout, je vais suivre son rythme et la lecture, le graphisme … est la matière où elle a le plus de mal. Je vais donc faire des activités préparatoires (niveau maternelle) mais aussi commencer le cp. Lecture Pour la lecture, nous allons continuer avec les manuels de lecture déjà utilisé: Et j'introduis les livres de lecteur débutant niveau 1: Pour les Sami et Julie, j'utiliserai les fiches de lecture chez Bout de Gomme. J'y reviendrai lorsque nous commencerons. Je commencerai les phonèmes avec le coffret ci-dessous: Et divers exercices au cours de l'année, comme des lectures suivies, des phrases quotidiennes à lire décrivant une action à faire, lecture d'une recette ou de la liste de courses … Ecriture La grosse difficulté d'Inaya qui pourtant veut écrire en cursives. Nous allons continuer la méthode Dumont. Production d’écrits au CP… | . la petite maitresse .. Elle a fini le premier cahier niveau Maternelle. Nous allons donc continuer avec les formes de base et l'écriture courante, si c'est terminé, nous continuerons avec les cahiers CP: J'ai pris aussi 3 cahiers pour s'entraîner à l'écriture avec une préférence pour Ma méthode d'écriture Méthode Boscher qui permet de s'entraîner avec des rabats transparents et un feutre effaçable: Je ferai aussi les porte-clé mot et le rallye copie pris chez Bout de Gomme.

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Parallèlement, nous continuerons à copier les graphèmes complexes dans le cahier du jour, mais avec des modèles écrits au tableau cette fois. Bien sûr, ce travail doit être aménagé et différencié pour quelques enfants. L'an dernier, j'avais commandé des cahiers spéciaux pour aider un élève à mieux se repérer dans la page d'écriture. Cette année, j'ai commandé des cahiers Gurvan chez MDI.

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Vous pouvez voir une vidéo d'un des tracés des mes élèves sur insta: ici Avec de la pâte à modeler avec la lettre en modèle ou sur le modèle ( ajouter un petit transparent pour ne pas salir la fiche. La lettre creuse avec le doigt, puis colorier. Puis décorer sa fiche avec un feutre (ou plusieurs) de petits e pour faire la fête du E. Montrer et valoriser les productions de chacun. Ils feront ainsi petit à petit de plus en plus d'effort à réaliser ces fiches. Programmation écriture cp.com. Au début, ils allaient très très vite et n'étaient pas vraiment motivés. Ils n'avaient pas trop d'idées finalement. Mais petit à petit en voyant les autres, ils s'y sont tous mis avec plaisir. la fiche de droite est réalisée dans un dernier temps. Les deux premiers exercices au feutre ( graphisme). Les suivants au crayon de papier. Je gomme lorsque la lettre ou le mot peut être amélioré. Voici donc les fiches ainsi que la couverture du cahier et ma progression: 1-graphisme 2- l'apprentissage des interlignes sur lignes Seyes 3-la lettre E avec aide des pointillés, et sans aide des pointillés.

Je ne vous referai pas tout mon laïus déjà fait sur insta. Voici donc le super petit fichier de 36 activités de production d'écrit pour 36 semaines d'école. Il permet d'avoir déjà la base toute prête, et avec le temps, de mettre les CP en travail autonome sur une fiche. La progression suivie est celle de Zaubette. J'ai adapté à certains endroits pour avoir le bon nombre de pages et en fonction des phrases qui ont bien marché avec ma classe. Elle est dispo Ici sur son blog et elle est vraiment bien pensée pour nos CP. Les morceaux de puzzle de phrases viennent de chez la classe de Laurene Ici. Je les utilise pour travailler les groupes dans la phrase. Pour les cartes de vocabulaire, les voici. Les cartes noms ont le tour bleu, les verbes rouge et les adjectifs vert. Nous les décrochons du tableau au fur et à mesure des besoins des élèves. Elles sont rangées par ordre alphabétique pour faciliter la recherche. Programmation CP par semaine. Je les change régulièrement, selon le thème travaillé. Les images viennent de Flaticon ou ncrayon ✨ Vocatheme 1: corps, mer et couleurs Vocatheme 2: magie, météo et Noël Vocatheme 3: pièces, transports et verbes

C'est un homme attentif aux plaintes de sa tante Phasie, ne pouvant pas concevoir es doutes qu'elle émet à l'encontre de son mari qu'elle soupçonne de travailler à sa mort. L'idée de violence le rebute alors. Fidèle en amitié, il apprécie Pecqueux, son compagnon de travail. Il conduit régulièrement la locomotive pour permettre à son ami de se reposer après ses beuveries. Lorsqu'il rencontre Séverine, il lui fait découvrir pour la première fois de sa vie les joies de l'amour. Il prend les traits d'un héros aux yeux de la jeune femme et apparait dans sa vie comme un sauveur. Le dilemme d'un personnage tragique dans le roman d'Emile Zola Les nombreuses qualités de Jacques Lantier sont vite occultées par sa folie meurtrière. Emile zola la bete humain résumé par chapitre d. Lorsque l'intimité d'une femme lui est dévoilée, sa pulsion meurtrière s'impose à lui sans qu'il cherche à la satisfaire, pourtant. Conscient de la cruauté de ses pensées, il fuit d'abord Flore qu'il a séduite, puis Séverine, pour leur éviter la mort. Le lecteur ressent encore de la pitié pour cet homme victime d'un mal qu'il semble subir et qu'il ne comprend pas.

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Introduction Nous allons étudier un extrait de La Bête Humaine, roman réaliste écrit par Emile Zola et publié en 1890. Il s'agit du dix-septième volume de la série Les Rougons Macquart. Le passage qui nous est proposé est extrait du chapitre X. Il traite un thème éprouvant, il s'agit de l'accident de la locomotive et du cheval, cette dernière étant tant aimée par Jacques Lantier, le mécanicien fils de Gervaise Macquart et de Jacques Lantier. Nous découvrons cette terrible scène, la ''mort'' de cette machine, sous les regards de Misard, Cabuche, et Flore la cousine du mécanicien. Dans ce texte, l'auteur expose sa vision de l'accident Ce passage présente un triple intérêt. Tout d'abord, l'intérêt principal est de nous montrer la terrible violence de l'accident. Emile zola la bete humain résumé par chapitre viii protection du. Par ailleurs, l'extrait nous révèle la métaphorisation et la confusion dans la tête des personnages et nous découvrons enfin que le cheval et le cheval de fer, la machine, présentent un même résultat, un résultat pitoyable. C'est pourquoi il conviendra tout d'abord d'étudier la description détaillée.

Paris. Roubaud est sous chef à la gare du Havre, en Normandie. Convoqué par la Direction des chemins de fer de l'Ouest à la suite d'un incident avec un voyageur pour lequel il peut être renvoyé, il se rend à Paris. Sa femme, Séverine, qui n'est autre que la filleule du Président de la Compagnie (Grandmorin), doit le rejoindre et convaincre de l'annulation de la plainte. Pendant une conversation avec son épouse, Roubaud comprend qu'elle fut la maitresse de son tuteur Grandmorin. ] Mais celle-ci ne tarde pas à le revoir et lui demande d'assassiner Roubaud qu'elle ne supporte plus. Jacques, troublé et indécis, refuse. Chapitre X Phasie est morte, mais son mari ne trouve pas l'héritage trop bien dissimulé. Pendant ce temps, Flore prépare une bien funeste revanche: le déraillement de la locomotive que Jacques conduit. Dans un grand fracas, le train déraille. Séverine sort indemne de l'accident. Jacques est blessé. Emile Zola, La Bête humaine, chapitre I.. Flore, consciente que sa machination ne lui ramènera pas l'amour de Jacques, se suicide. ]