Congrès Soins Palliatifs Pédiatriques 2018 Dates
Emmanuelle Zech, Professeure de psychologie clinique et de psychothérapie à l'UCL, spécialisée dans la psychologie du deuil, UCL, Louvain, Belgique, « Accompagner les membres d'une famille endeuillée: avec toujours plus de présence, respect, chaleur, compréhension empathique et d'authenticité » Zech Emmanuelle
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Alice Ribrault, Pédiatre algologue CAP Sud Enfant, Sophie Mahouin, Infirmière, Catherine Sinicki, Monitrice Éducatrice, Laurent Salbanera, Aide Médico-Psychologique, Dr. Lise Taillebois, Médecin coordonateur, I. E. M. Galaxie, Institut d'Éducation Motrice, « Accompagnement jusqu'à la fin d'une enfant polyhandicapée ayant une maladie neurodégénérative dans un Institut d'Education Motrice (IEM) » Ribrault Alice Dr. Guillaume Robert, Pédiatre, Équipe Ressource Régionale Soins Palliatifs Pédiatriques ERRSPP Bretagne, France « La Brise » Bretagne, France, « Grandir en soins palliatifs: paradoxe ou fondement des soins palliatifs pédiatriques » Robert Guillaume Dr. Sima Saleh, MD, FRCPC, DTM&H, Pédiatre, CHU Sainte-Justice, Canada, « La douleur et son traitement Étude qualitative au Nicaragua » Saleh Sima BD Myriam Titos, Psychologue, Hôpital Necker-Enfant Malades, APHP, Paris, France, Françoise Verfaillie, N. Bertrand, F. 8e congrès international du Réseau Francophone de Soins Palliatifs Pédiatriques, 4-5 oct 2018. Cornet, O. Guissard, Infirmières soins palliatifs pédiatriques, Dr. L Pécheux, Pédiatre hémato-oncologue CHU Liège La Citadelle, Belgique, « Être infirmière en soins palliatifs pédiatriques en Belgique francophone et partage d'expériences », Verfaillie Françoise Pr.
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» ( T. Samain, sociologue) « En Afrique, on n'admet pas qu'il n'y ait pas de solution; l'enfant n'a rien fait de mal pour mériter ça. » ( A. Pondy, pédiatre au Cameroun) « Dans les impasses médicales, la dimension culturelle est primordiale » ( S. Bouznah, médecin et directeur du centre Babel à Paris) « Les mères crient et pleurent; elles sont anéanties. Les pères, eux, cachent leur douleur et la garde vive à jamais! » ( J. Congrès soins palliatifs pédiatriques 2010 relatif. Gril, psychologue et mère endeuillée) « Mais qui pensais-tu avoir mis au monde? Un immortel? (…) En cas de deuil, il faut mourir à ce que l'on n'est plus et renaître à ce qu'on est devenu. » ( J-M Longneau, philosophe) « Mais qui pensais-tu avoir mis au monde? Un immortel? » Quelques phrases frappantes, interpellantes, bouleversantes, criantes de vérité… Quelques phrases, tirées de leur contexte, qui donnent une idée de l'intensité des moments vécus lors de ce congrès. Et en effet, on ne sort pas indemne de la rencontre avec l'autre. Parler des faits pour souligner les faiblesses Certaines interventions étaient parfois plus théoriques et contrastaient fortement avec la charge émotionnelle émise par les témoignages ou les récits de fin de vie (à lire sur le site d'Hospichild dans la partie 'Culture et spiritualité au cœur des soins'); et bien heureusement pour le moral général de l'assemblée.
Les 3èmes Rencontres biennales organisées par la Fédération nationale des équipes ressources, qui auront lieu à Lille les 10 et 11 octobre 2019, choisissent cette année d'interroger le rapport qu'entretiennent les soins palliatifs pédiatriques à la technique, aux techniques. Tout au long de cet événement, la technique sera envisagée dans un sens global: souvent réduite à ses aspects visibles et palpables (la technè), elle sera pensée dans sa globalité, c'est-à -dire également un savoir-faire particulier (la praxis). Argumentaire Lorsque la technique est matérielle, les professionnels de soins palliatifs pédiatriques insistent sur la nécessaire réflexion à mettre en œuvre, pour décider de sa pertinence dans le contexte singulier de chaque enfant, s'appuyant sur ses contraintes prévisibles en termes de vie sociale, familiale, de lieu de vie, et sur un vécu individuel parfois perçu comme intrusif... Congrès soins palliatifs pédiatriques 2018 usa. La technique permet à certains enfants d'obtenir une qualité de vie acceptable, voire de mener une vie " normale " dont elle devient partie intégrante, d'aller à l'école avec leur machine (respirateur, cathéter central).