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Ce que je vous commande, c'est de vous aimer les uns les autres. » Jean 15, 9-17 Tel est le passage de l'Ancienne à la Nouvelle Alliance: le Verbe en assumant la chair rapproche les hommes du Père, le rapport de l'homme à Dieu passe de la servitude à l'amitié. N'est-ce pas en effet le propre du servile de craindre ce qui est plus haut que lui et d'obéir à la lettre à des ordres qu'il ne comprend pas? Pourtant Dieu aime sa créature et recherche son amour depuis les débuts: « Et maintenant, Israël, qu'est-ce que le Seigneur ton Dieu attend de toi? Il attend seulement que tu craignes le Seigneur ton Dieu en suivant tous ses chemins, en aimant et en servant le Seigneur ton Dieu de tout ton cœur, de tout ton être, en gardant les commandements du Seigneur et les lois que je te donne aujourd'hui, pour ton bonheur… Or c'est à tes pères seulement que le Seigneur s'est attaché pour les aimer; et après eux, c'est leur descendance, c'est-à-dire vous, qu'il a choisis entre tous les peuples comme on le constate aujourd'hui.

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« Je ne vous appelle plus serviteurs, car le serviteur ne sait pas ce que fait son maître; je vous appelle mes amis, car tout ce que j'ai appris de mon Père, je vous l'ai fait connaître » Jn 15, 9-17; Ac 10, 25-26, 34-35, 44-48 Aujourd'hui j'écris pour la première fois sur ce blog, moyen moderne de partager l'écrit. Lorsque j'avais cinq ou six ans, lire était mon loisir préféré. Lorsque je suis devenu adolescent, la lecture est devenue le moyen de découvrir le monde. Mon besoin de comprendre le monde était grand. A cette époque-là de ma vie, en lisant certains écrivains, il m'est venu l'idée, ou le désir, d'être moi même un écrivain, « lorsque je serais grand »... Oui, cette idée m'a accompagné un temps de ma prime jeunesse. Mais assez rapidement, une autre idée est venue se superposer à celle-là, comme une évidence intime: Je n'écrirais que si, un jour, la certitude m'habitait, d'avoir quelque chose à écrire d'utile. Autrement dit, j'avais développé une si haute estime de l'écrit, que gribouiller des mots et des idées, aussi « esthétiques » fussent-ils, m'aurait paru un déshonneur.

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16 Ce n'est pas vous qui m'avez choisi; mais moi, je vous ai choisis, et je vous ai établis, afin que vous alliez, et que vous portiez du fruit, et que votre fruit demeure, afin que ce que vous demanderez au Père en mon nom, il vous le donne. … Références Croisées Proverbes 18:24 Celui qui a beaucoup d'amis les a pour son malheur, Mais il est tel ami plus attaché qu'un frère. Jean 8:26 J'ai beaucoup de choses à dire de vous et à juger en vous; mais celui qui m'a envoyé est vrai, et ce que j'ai entendu de lui, je le dis au monde. Jean 16:12 J'ai encore beaucoup de choses à vous dire, mais vous ne pouvez pas les porter maintenant. Jean 17:8 Car je leur ai donné les paroles que tu m'as données; et ils les ont reçues, et ils ont vraiment connu que je suis sorti de toi, et ils ont cru que tu m'as envoyé. Romains 7:15 Car je ne sais pas ce que je fais: je ne fais point ce que je veux, et je fais ce que je hais. 1 Corinthiens 2:16 Car Qui a connu la pensée du Seigneur, Pour l'instruire? Or nous, nous avons la pensée de Christ.

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Mais si nous nous éloignons, « il reste fidèle, car il ne peut se renier lui-même » ( 2Tm 2, 13). 155. Nous parlons avec l'ami, nous partageons les choses les plus secrètes. Avec Jésus aussi, nous parlons. La prière est un défi et une aventure. Et quelle aventure! Elle permet que nous le connaissions mieux chaque jour, que nous entrions dans sa profondeur et que nous grandissions dans une union plus forte. La prière nous permet de lui dire tout ce qui nous arrive et de rester confiants dans ses bras, et en même temps elle nous offre des instants de précieuse intimité et d'affection, où Jésus répand en nous sa propre vie. En priant, nous lui « ouvrons le jeu » et nous lui faisons la place « pour qu'il puisse agir et puisse entrer et puisse triompher ». 156. Il est ainsi possible de faire l'expérience d'une union constante avec lui qui dépasse tout ce que nous pouvons vivre avec d'autres personnes: « Ce n'est plus moi qui vis, mais le Christ qui vit en moi » ( Ga 2, 20). Ne prive pas ta jeunesse de cette amitié.

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La Loi a été promulguée d'abord pour des esclaves, afin d'éduquer l'âme par les choses extérieures et corporelles, en l'amenant en quelque sorte comme par une chaîne à la docilité aux commandements, afin que l'homme apprenne à obéir à Dieu. Mais le Verbe de Dieu a libéré l'âme; il lui a enseigné à purifier librement, d'une manière volontaire, le corps aussi. Dès lors, il fallait que soient enlevées les chaînes de la servitude grâce auxquelles l'homme avait pu se former, et que désormais il suive Dieu sans chaînes. Mais en même temps que les préceptes de la liberté étaient étendus, il fallait renforcer la soumission au Roi, afin que personne ne revienne en arrière et ne se montre indigne de son Libérateur.

Et même s'il est déjà pleinement heureux, ressuscité, il est possible d'être généreux envers lui, en l'aidant à construire son Royaume en ce monde, en étant ses instruments pour porter son message et sa lumière, et surtout son amour, aux autres (cf. Jn 15, 16). Les disciples ont entendu l'appel de Jésus à l'amitié avec lui. C'est une invitation qui ne les a pas forcés, mais qui a été proposée délicatement à leur liberté: il leur dit « Venez et voyez », et « ils vinrent donc et virent où il demeurait, et ils demeurèrent auprès de lui ce jour-là » ( Jn 1, 39). Après cette rencontre, intime et inespérée, ils ont tout laissé et ils ont été avec lui. 154. L'amitié avec Jésus est indéfectible. Il ne s'en va jamais, même si parfois il semble être silencieux. Quand nous en avons besoin, il se laisse rencontrer par nous (cf. Jr 29, 14) et il est à nos côtés, où que nous allions (cf. Jos 1, 9). Car il ne rompt jamais une alliance. Il demande que nous ne l'abandonnions pas: « Demeurez en moi » ( Jn 15, 4).

J'ai terminé de mettre à jour mes évaluations CM2 avec les compétences des nouveaux programmes. J'ai trouvé peu de différences par rapport à ce que je faisais l'an dernier. La programmation est ici: clic Les évaluations pour les CE2 sont ici et celles de CM1 par là. J'ai construit ces évaluations principalement à partir du manuel Petit Phare: je travaille avec ce manuel depuis 3 ans. Il n'est pas encore mis à jour selon les nouveaux programmes mais je ne souhaitais pas changer tous les manuels la même année (c'est un travail énorme! ). Pour les chapitres que j'ai ajoutés, j'ai utilisé Au rythme des Maths et Maths Explicites. J'ai aussi repris quelques exercices dans les "vieilles" évaluations nationales de CM2. Voici les évaluations que j'ai construites, n'hésitez pas à me signaler les éventuelles coquilles ou problèmes!!! Evaluations période 4 …nouveautés | Bout de Gomme. Elles ne suivent pas "à la lettre la programmation proposée par les auteurs du manuel (j'adapte forcément à mon multi-niveaux, ainsi qu'à mes habitudes! ): elles sont donc en version "modifiable" afin que vous puissiez ajuster en fonction de votre propre programmation.

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Un fichier excel pour calculer les moyennes des évaluations du deuxième trimestre (toutes les matières). Ce document se calque autant sur les évaluations que sur le bulletin de notre école (il y a quatre feuilles). On complète donc les petites croix plus facilement et surtout, plus rapidement. Evaluations du troisième trimestre en maths – CM2. L'ensemble est considérable (je n'ai pas eu le temps de tout évaluer). Mais je crois que c'est une « banque d'évaluations » dans laquelle des collègues pourront trouver leur bonheur. Évaluation numération cm2 période 2 streaming. Avec notre semaine des marionnettes, je n'ai pas réussi à éviter à mes élèves la période « mini bac ». Evidemment, les corrections, c'est un vrai bonheur! Ce document se calque autant sur les évaluations que sur le bulletin de notre école (il y a quatre feuilles). On complète donc les petites croix plus facilement et surtout, plus rapidement.

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Trace la figure en suivant le programme de construction. Voir les fichesTélécharger les documents pdf rtf – Correction pdf… Reproduire, agrandir et réduire des figures complexes au Cm2 – Evaluation progressive Evaluation progressive au CM2: Reproduire, agrandir et réduire des figures complexes Espace et géométrie Reproduis la figure suivante. Reproduis cette figure en doublant sa taille. Reproduis cette figure en la réduisant de moitié. Évaluation numération cm2 période 2 direct. Voir les fichesTélécharger les documents pdf rtf – Correction pdf… Identifier et construire des cercles au Cm2 – Evaluation progressive Evaluation progressive au CM2: Identifier et construire des cercles Espace et géométrie Identifier et construire des cercles. Trace un cercle de centre M de 2 cm de rayon et un cercle de centre N de 1, 5 cm de rayon. Trace un cercle de centre Q de 2, 5 cm de rayon et un cercle de centre Q de 2 cm de rayon. Retrouve la figure que chaque enfant a tracée. Voir les fichesTélécharger les documents pdf rtf – Correction pdf… Tracer les triangles et les triangles particuliers au Cm2 – Evaluation progressive Evaluation progressive au CM2: Tracer les triangles et les triangles particuliers Espace et géométrie Trace les triangles en fonction des indications.

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Complète les triangles en tenant compte des indications. Voir les fichesTélécharger les documents pdf rtf – Correction pdf… Identifier, décrire et nommer le triangle et ses cas particuliers au Cm2 – Evaluation progressive Evaluation progressive au CM2: Identifier, décrire et nommer le triangle et ses cas particuliers Espace et géométrie Complète les phrases suivantes à l'aide des noms des triangles. Maths CM2 : toutes mes évaluations “programmes 2016” | MA MAITRESSE DE CM1-CM2. Mets les croix dans le tableau en fonction des triangles. Ecris « vrai » ou « faux » à la suite des affirmations. Voir les fichesTélécharger les documents pdf rtf – Correction pdf…