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Saturday, 1 June 2024
Bonjour tout le monde! Aujourd'hui, je vais vous parler d'un nouvel ouvrage de chez Retz que j'ai reçu et dont je me sers en classe: Maths à grands pas pour les PS-MS! La première chose qui m'a séduite, c'est que les principes didactiques choisis reprennent ceux que j'avais découvert dans l'ouvrage « Premiers pas vers les maths » de Rémi Brissiaud. Les situations numériques proposées dans l'ouvrage vont donc aborder les notions numériques suivantes, sous l'éclairage des recherches pédagogiques sur le nombre: Aspect ordinal et aspect cardinal du nombre (subitizing, usage des constellations, comptage avec collections déplaçables, calcul) Comptage et décompositions (comptines et dénombrement, l'appui sur les décompositions-recompositions pour dénombrer une collection) Décompositions et calcul (décompositions et comptage, construction des nombres et relations entre eux) Enfin, l'énumération, savoir pré-numérique indispensable. Globalement, cet ouvrage se découpe en 2 grandes parties: les situations numériques (auxquelles s'ajoutent des calculines parlées et chantées) et les situations non-numériques.

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SOMMAIRE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE | Vers les maths MS PRÉSENTATION Avant-propos des auteurs Sommaire Le programme 2015 de l'école maternelle La programmation annuelle en Moyenne Section Construire les repères temporels Écrire les nombres PÉRIODE 1 septembre – octobre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dire la suite des nombres Un, deux, trois!

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Suite à une conversation sur Twitter, vous trouverez en bas de page le résumé que j'ai fait l'été dernier du livre « Premiers pas vers les Maths » de Rémi Brissiaud. C'est un résumé linéaire, où je numérote les pages pour pouvoir m'y référer si besoin. Je n'ai pas spécialement soigné la présentation… De plus, on s'approprie un résumé lorsqu'on le fait soi-même. Donc, désolée si tous n'est pas totalement clair. Mais tant mieux si cela vous donne quelques infos! Ce que je peux vous conseiller, c'est d'acheter ce petit livre et de le mettre en livre de chevet! Une fois qu'on l'a lu, on a enfin compris ce vers quoi il faut aller avec nos élèves! On peut bien sûr utiliser régulièrement des outils comme les Albums à calculer de Brissiaud. La construction du nombre se fait au quotidien, dans diverses activités de classe que nous pouvons proposer (exemple: faire placer les bougies d'un gâteau d'anniversaire: 3 rouges et 2 vertes pour fabriquer le 5! Ou 2 rouges, 2 vertes et 1 jaune etc… Je le fais quasi systématiquement.

Les livres de Dominique Valentin sont très bien, ils viennent d'être réédités avec un livre par niveau (auparavant il y avait un PS-MS et un GS) avec quelques situations nouvelles en complément de celles de DV. Je n'ai pas lu la nouvelle version, mais à voir les noms des auteurs qui ont été sollicités, c'est du sérieux. C'est effectivement parfois un peu difficile à mettre en uvre mais ça en vaut le coup. Ce sont des situations destinées à durer, à être reprises plusieurs fois et non une "progression" au jour le jour comme chez Acces. Si tu apprécies ce qui se trouve sur je pense que tu devrais t'y retrouver dans "maths à grands pas" chez Hatier, que nous avons commis Magali Hersant et moi en nous appuyant sur les situations du site. Il y a peu de situations nouvelles par rapport au site, mais le travail avec Magali a permis des améliorations en particulier en ce qui concerne la façon de formuler pour les élèves le savoir visé. J'avoue avoir aussi un petit faible pour les calculines (chansons et jeux chantés) présentes sur le CD vendu avec le livre, et en particulier pour les orchestrations de Jean-Alain Manuvrier qui me rappellent un peu celles des chansons d'Anne Sylvestre que je chantais jeune enseignant (la préhistoire quoi) J'ai Dominique Valentin GS.