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« Tomber dans les pommes » propre ou figuré? C'était figuré. On ne tombe pas vraiment dans les pommes ça veut dire s'évanouir. Quelques exemples de sens figurés à apprendre Maintenant, je vais te donner quelques expressions au sens figuré et je vais te les expliquer. Avant ça je te propose un petit concours de dessin, va chercher une feuille et dessine chaque expression comme si elle était au sens propre. Tu mets pause sur la vidéo, dès que je te donne l'expression et tu fais ton dessin, quand il est fini tu continues et je te montre le dessin que moi j'ai fait et je t'explique ensuite le sens de l'expression. Série d'expressions à apprendre et à dessiner On commence par la première « avoir un poil dans la main », qu'est ce que ça veut dire? Mets pause et continue quand tu as fini le dessin. Voici mon dessin, évidemment ça ne veut pas dire qu'on a un vrai poil dans la main, mais ça veut dire qu'on est paresseux. « Avoir un cheveu sur la langue », ça ressemble un peu au poil sur la main.
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Exercices à imprimer pour le cm1 – Sens propre – Sens figuré Sens propre – Sens figuré Consignes pour ces exercices: Indique après chaque mot en gras, s'il est employé au sens propre (SP) ou au sens figuré (SF). Indique pour chaque phrase, si le mot est employé au sens propre ou au sens figuré. Fais correspondre les expressions imagées et leur signification. Tu peux t'aider du dictionnaire. Ecris chaque mot en gras au sens figuré dans une phrase que tu écriras. ❶ Indique après chaque mot en gras, s'il est employé au sens propre (SP) ou au sens figuré (SF). Je n'y vois plus rien, l' ampoule ( …. ) de ma chambre a grillé! Je n'arrive pas à marcher à cause de mes ampoules (….. ). Tu parles trop fort, baisse ( …. ) ta voix! L'épicerie est fermée. Ils ont baissé ( …) le rideau! Dans le poulailler, les poules couvent (…) leurs œufs. Mon ami Tom est fébrile; il doit couver ( …. ) la grippe. Hier, suite à des critiques, la chanteuse a donné une tarte (….. ) au présentateur. Ma grand-mère nous a préparé de succulentes tartes (……) au citron.
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