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Wednesday, 7 August 2024

- enrichissement du word wall tout au long de l'année: les mots allant sur le word wall seront toujours des mots que l'on aura vu avant et dont nous aurons parlé pour en expliquer la signification, l'utilisation dans le contexte, l'orthographe etc. Il est très important de ne pas rajouter de mots sans que ceux-ci n'aient été vus et travaillés. Tous les mots intéressants trouvés, que ce soit dans les lectures personnelles, dans la lecture offerte, dans les échanges avec les élèves ou autres, devront être mis sur le word wall. - création d'activités spécifiques: pour enrichir et utiliser le vocabulaire du word wall. EN CONCLUSION J'ai hâte de commencer à mettre en place mon word wall! Je ne le ferai que fin août, je rajouterai donc des photos à ce sujet quand cela sera terminé, ainsi que différentes fiches. En prime, au fur et à mesure de l'année, j'essaierais de mettre en place différentes activités pour que le word wall soit vraiment utilisé en classe! Car l'intérêt est de faire vivre le word wall, qu'il soit enrichi et utilisé tout au long de l'année, et pas juste un joli affichage!

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Premier jour au CP: la Schultüte compte-rendu réunion de rentrée de CP CE1 Nos activités en photos Poésie CP – CE1 – CE2 Bi Ateliers du CP bi Ateliers du CE1 bi Ateliers du CE2 bi Auf Deutsch, Bitte! Seite CP 100e leçon avec Picbille! Lieder und Gedichte CP Mur des CP bilingues Lied CP: Sankt Martin Seite CE1-CE2 Lieder und Gedichte CE1-CE2 Mur des CE1-CE2 bilingues Sankt Martin CE1-CE2 CE2 CM1-CM2 A voir, à faire ou à savoir au CM1-CM2 CM1 CM2 Bi projet équitation CM bilingue Mémo P. E. Documents administratifs Repères pour les P. E. Maternelle Les conseils d'école Cette publication est protégée par un mot de passe. Pour la voir, veuillez saisir votre mot de passe ci-dessous: Mot de passe: Les commentaires sont fermés Actualités Périscolaire 2022-2023 Appel des associations de parents d'élèves Evolution du protocole sanitaire (10 mars 2022) Futur(e)s élèves de 6ème Gestion d'un cas contact ou cas positif Le Pass'sport Recrutement AESH Recrutement de Volontaire au Service Civique E. I.

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Bonjour je vous propose ici un récapitulatif sous forme de leçon pour les verbes (passé/présent/futur), les noms (noms communs/noms propres), les pronoms personnels et les déterminants (articles). Avec ça dans le même fichier je vous propose 5 types d'exercices différents: des LABYverbes/LABYpronoms/LABYnoms (labyrinthes où il faut passer par la nature de mots proposé par la miniature) des sacs par types de nature où il faut trouver l'intrus et proposer deux manquants des phrases à trous où la figurine donne un indice du mot à écrire des tableaux où il faut classer les mots selon la nature. des figurines à découper et à coller en dessous des mots soulignés dans des phrases Voilà à quoi ressemble tout ça (si vous avez des idées en plus n'hésitez pas à me proposer je peux mettre en lien) Le fichier est là: La NATURE DES MOTS leçon et exercices

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Tout au long de l'année, les CP découvre des mots-outils, des mots qui, sur le moment, ne peuvent pas être déchiffrés tout de suite au vu de notre progression dans le code. Pourtant, ce sont quelques mots récurrents dans la production d'écrit puisque utile pour la création de lien et de syntaxe. Pour les retrouver facilement, avant que nous puissions les décoder et encoder seuls, nous les avons accrochés dans la classe. Ils sont classés par ordre alphabétique et les élèves recherchent la lettre pour trouver le mot dont ils ont besoin. Pour être en accord avec notre thème de classe, chaque lettre est représentée par une étoile. Si le fichier, vous intéresse:

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Document à insérer dans l'agenda ou le cahier d'étude pour envoyer à la maison. Document pour travailler les mots à l'étude, à l'école ou à la maison. Nous faisons une colonne à l'école et l'autre est faite à la maison. J'ai aussi une version B avec des mots du MEES et des mots fréquents. Éventuellement, il y aura une version pour cahier de référence. Cahier d'étude et blocs d'étude de mots en version B. Voici un document gratuit. C'est un alphabet que j'ai créé pour mettre sur le mur de mots. J'y ai mis les voyelles en rouge et les consonnes en noir. Tu aimes mon article, partage-moi!

Voici l'occasion de créer un référentiel avec des couleurs pour la Noël! (Un référentiel pour la classe et le même en plus petit pour les enfants) Description Évaluations Produit & Créateur Informations vendeur Bonjour, En classe pour avoir le vocabulaire du moment à la vue de tous, j'utilise un mur de mots: c'est simplement un tableau mobile où le vocabulaire du moment est affiché, c'est le référentiel de la classe. C'est souvent plus simple pour moi de différencier l'apprentissage grâce à cet outil de vocabulaire. J'aime que les enfants aient le même que moi, ainsi, je peux leur créer des exercices sur mesure, avec uniquement le vocabulaire que je cherche à leur faire intégrer / reconnaître. Mes exercices sur la Noël, sont donc tous en lien avec ce référentiel. Pour les étiquettes du mur de mots, je procède généralement de cette manière: plastifiage, découpage puis, je distribue images et étiquettes, les enfants doivent s'organiser pour les accrocher (pâte à fixe) de manière juste: une étiquette avec un mot.

6 – Les follicules involutifs Les follicules peuvent involuer à tous les stades de leur maturation. Leur aspect est donc très variable. a – Des follicules dégénératifs à divers stades (primordiaux, primaires, secondaires et cavitaires). Dans les trois premiers, la dégénérescence se manifeste par des altérations nucléaires et cytoplasmiques. Dans les follicules cavitaires, elle se caractérise par la pycnose des noyaux des cellules folliculeuses de la granulosa, et par l'histolyse de l'ovocyte. Finalement, le liquide folliculaire disparaît. b- Des follicules atrétiques en organisation: Ils sont caractérisés par une cavité centrale remplie de liquide folliculaire coagulé. Coupe transversale d un ovaire de. Après dégénérescence des cellules folliculeuses, la vitrée est refoulée et effondrée par le tissu conjonctif. Elle s'épaissit et prend une couleur rouge vif. Elle est homogène, hyaline et se double d'une auréole de cellules différenciées de la thèque interne et d'une thèque externe normale. c- Des follicules atrétiques organisés: la cavité folliculaire a disparu.

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Coupe d'ovaire de lapine, colorée par la méthode de Van-Gieson A l'oeil nu, constater tout d'abord que: >> Faites défiler l'image avec ou sans légendes avec le curseur de droite. Visuel interactif optimisé pour Chrome, Safari ou Explorer << – Les coupes d'ovaire ont une forme ovoïde, allongée, légèrement incurvée en forme de croissant. Leur surface est légèrement bosselée. A l'intérieur, deux zones apparaissent: – Une zone corticale de teinte grise renfermant des follicules de taille très variable. – Une zone médullaire de contour irrégulier, très vasculaire, se raccordant (sur certaines coupes) au hile où elle se continue avec le mésovarium. REMARQUE: La portion concave de chaque section correspond à la région hilaire. Celle-ci de teinte rouge, est très riche en vaisseaux. Elle est quelquefois associée à du tissu adipeux. Nous étudierons uniquement la région corticale de l'ovaire. Coupe transversale d un ovaire au. Observer au faible grossissement (Objectif X10) dans la zone corticale: 1 – L'épithélium ovarien plissé formé de cellules cubiques ou prismatiques, quelquefois aplaties.

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Le cliché montre une coupe fine d'ovaire de lapine photographiée au microscope optique. Comme les testicules, les ovaires produisent à la fois des gamètes et des hormones. Cependant, leurs modalités de fonctionnement diffèrent largement. Ainsi, le stock de cellules reproductrices femelles qui sera produit tout au long de la vie est définitivement formé dès la vie embryonnaire et ne peut être reconstitué ensuite. En outre, la production des gamètes femelles est cyclique et, dans l'espèce humaine, un seul gamète est libéré par l'ovaire à chaque cycle. Coupe transversale d un ovaire film. De plus, la production des gamètes femelles cesse à la ménopause vers l'âge de 50 ans. Enfin, la sécrétion des hormones sexuelles femelles suit une évolution cyclique contrairement à celle des hormones mâles.

2 – Le tissu conjonctif comprenant des fibres collagènes et de nombreuses cellules conjonctives. Au niveau de la couche conjonctive dense sous-épithéliale (albuginée), les fibres collagènes sont plus nombreuses. La vascularisation comprend essentiellement des artérioles, des veinules et des capillaires. 3 – Des amas de très grosses cellules arrondies à cytoplasme verdâtre, grumeleux et à noyau rond bien nucléolé. Elles constituent la glande interstitielle (propre à certaines espèces et que l'on trouve notamment chez la Lapine). Cette glande est constituée de cellules thécales en rapport avec les follicules atrétiques. Coupe fine d'ovaire - Assistance scolaire personnalisée et gratuite - ASP. Les amas sont découpés par de fines travées conjonctives. REMARQUE: Dans l'ovaire de la Femme, ces amas sont moins nombreux. La glande interstitielle est représentée par l'ensemble des thèques internes des follicules thécogènes, Elle sécrète une grande partie des androgènes ovariens. Observer au fort grossissement (Objectif X 40): 4 – Des follicules évolutifs, gamétogènes, a – Deux ou trois follicules primordiaux périphériques et de petite taille.