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Saturday, 29 June 2024
Chargement de l'audio en cours Les espaces à fortes contraintes dans le monde P. 224-225 Compétence Je situe dans l'espace S'adapter aux contraintes Espaces à fortes contraintes et peuplement Les densités de population dans le monde Exercice 1 Complétez le tableau suivant à partir de l'étude de cas réalisée en classe. Localisation Contraintes Conditions de vie Activités des habitants Aménagements Le Sahara Le Zanskar Quels sont les principaux types d'espaces à fortes contraintes dans le monde? Les montagnes, les déserts chauds ou froids et les iles sont les principaux espaces à fortes contraintes dans le monde. Carte des espaces à fortes contraintes vierge extra. Dans les déserts, l'aridité et le climat (froid ou chaud) sont les principales contraintes. La vie en montagne est marquée par la pente et le froid, qui rendent les déplacements et les cultures difficiles. Les grandes zones forestières sont des espaces de forte biodiversité: on y trouve de nombreuses espèces de faune et de flore. Passerelle de sciences Le milieu n'a pas uniquement une influence sur la vie des hommes: il détermine également la vie des animaux et des végétaux.

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A partir des documents proposés, je complète le planisphère des espaces à fortes contraintes dans le monde. J'utilise les questions proposées pour me guider dans la réalisation de mon travail. Des esapaces à fortes contraintes Contrainte naturelle et adaptation Photographies à coller sur le planisphère planisphère a compléter Q1: Je relève et nomme trois grandes forêts denses dans le monde. Q2: Je SITUE les paysages proposés sur le planisphère en les découpant proprement et les collant à l'emplacement approprié. Habiter un espace à fortes contraintes et/ou de grande biodiversité – Salle Christophe Colomb. Je nomme ensuite ces espaces sur les pointillés proposés. Q3: Je complète la légende du croquis en: nommant les espaces représentés attribuant une couleur adaptée à chaque espace Q4: Sur le croquis, je SITUE proprement les espaces à fortes contraintes en m'appuyant sur la légende construite à la Q3. Q5: Je complète les légendes des espaces A, B, C et D en faisant apparaitre: le nom de l'espace à forte contrainte concerné, la ou les contraintes naturelles présentes, la ou les formes d'adaptation aux contraintes.

G2- Habiter un espace de faible densité. CH1 – Habiter un espace à fortes contraintes et/ou de grande biodiversité Problématique: Comment les hommes s'adaptent aux contraintes naturelles? Fiche d'objectifs Travail à la maison avant l'activité 1 Noter après la fiche d'objectifs et apprendre: Activité 1 Densité = nombre d'habitants au km² (unité: hab/km²) Faible densité = peu d'hommes au km² Contrainte naturelle = élément de la nature qui fait obstacle à l'installation des hommes. Biodiversité = diversité des êtres vivants et des écosystèmes dans lesquels ils vivent. Regarder la vidéo « Habiter un espace à fortes contraintes et/ou de grande biodiversité » et répondre au QCM. Première étape à compléter et à rendre à la première heure. Fiche d'aide: qu'est-ce qu'un carnet de voyage? - Au Groenland (Nathan, p. 200-203) - Dans la forêt amazonienne (Nathan, p. Habiter un espace à fortes contraintes naturelles – COURS DE GEOGRAPHIE ET D'HISTOIRE EN COLLEGE ET LYCEE. 204-205) - Dans l'Himalaya (Nathan, p206-207 + Belin, p. 196-197) - Dans le désert du Sahara et d'Arabie (Belin, p. 200-201) Objectifs de connaissances: Contrainte naturelle/biodiversité Caractériser un espace à fortes contraintes naturelles et/ou de grande diversité.

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Jan 02 By admin4664 in 6ème Géographie Diaporama du cours Habiter un espace à fortes contraintes naturelles Travail dirigé: Habiter la haute montagne Travail dirigé: Habiter dans un désert aride Fond de carte: les espaces à fortes contraintes naturelles dans le monde Interrogation écrite: Habiter la haute montagne Devoir surveillé sur table Habiter un espace à fortes contraintes naturelles cours de géographie 6e

Au niveau environnemental: les activités développées doivent être les moins contraignantes pour la faune, la flore et la qualité de vie des habitants.

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En Afrique, les températures moins élevées sur les montagnes à l'est du continent offrent des conditions idéales pour la pratique de l'agriculture. De nombreux déserts offrent des ressources naturelles qui sont de plus en plus exploitées (ressources minières, ressources énergétiques, nappes phréatiques, etc. ). L'augmentation du tourisme concerne aussi les espaces à fortes contraintes (îles, randonnées dans les déserts, sports d'hiver dans les montagnes, etc. Carte des espaces à fortes contraintes vierge noire. Culture du riz en terrasses (Philippines) © McCouch S, Wikimedia Commons Les progrès techniques jouent un rôle majeur dans ces évolutions et permettent de diminuer l'impact des contraintes: L'amélioration des transports permet de rompre en partie l'isolement. L'amélioration des technologies permet un meilleur acheminement des ressources naturelles et notamment de l'eau. Le chauffage et la climatisation permettent aux hommes de supporter les températures extrêmes. Cependant, ces progrès sont inégalement répartis et profitent surtout aux pays développés alors que de nombreux pays en développement en sont exclus.

#14. Quelle est la couleur qui représente les espaces de hautes montagnes? #15. Quelle est la couleur qui représente les déserts chauds? #16. Quelle lettre indique la forêt dense du Congo?

Dommage pour Michel Leeb, visiblement à l'aise dans son personnage de prof au grand coeur Casting de Fred et son orchestre Acteurs et actrices Elizabeth Bourgine Isabelle Martinet Théodul Carre-Cassaigne Nicolas Fred Ulysse Le grand-père de Romain

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Synopsis Avis Casting Année de production: 2001 Pays: France Genre: Série/Feuilleton - Comédie Durée: 90 min. Synopsis Professeur de musique au collège Charles-Trenet, Fred Marsac voit l'une de ses élèves les plus douées, Laure, s'effondrer en plein cours, victime d'un malaise. Déjà inquiet pour sa santé, il la surprend peu après, jouant du violon dans un square, une pancarte «J'ai faim» à ses pieds. Lorsqu'il l'interroge, elle esquive, prétendant qu'il s'agit d'un subterfuge pour exercer son art. Pas dupe, Marsac alerte ses collègues qui ne semblent pas imaginer une minute que cette adolescente brillante puisse connaitre des problèmes matériels. Discographie Hi-Res de Fred Freed Et Son Orchestre sur Qobuz. Mais sa compagne Isabelle, directrice de l'établissement, lui révèle que la mère de Laure est en prison pour meurtre. La jeune fille vit seule depuis avec ses deux petits frères et doit se débrouiller pour gagner leur vie L'avis de Téléstar Peu crédible dans la description de la détresse de ses héros, cette jolie fable utopiste gagne peu à peu en densité.

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Le professeur décide de faire tout son possible pour l'aider à reprendre une scolarité normale, par le biais de la musique. Mais l'affaire n'est pas si simple...

Synopsis Avis Casting Année de production: 2001 Pays: France Genre: Série/Feuilleton - Comédie Durée: 92 min. Synopsis Adolescent difficile, abandonné enfant par sa mère, Romain vole à son grand-père qui l'élève, de quoi s'acheter le saxophone de ses rêves. Arrivé en retard au lycée Charles-Trenet, le garçon rejoint ses camarades en classe de musique. A la fin du cours, il dérobe le saxophone entreposé dans une vitrine de la salle, puis grimpe sur le toit de l'établissement où il se met à en jouer. Diplomate, Fred Marsac, son professeur de musique ne lui réclame pas l'instrument. Il préfère établir un contact avec Romain, mais se heurte à son hostilité butée. Un peu plus tard, le jeune homme, revenu à de meilleurs sentiments, interprète un morceau devant Fred qui, bluffé par son don, l'encourage à suivre des études musicales. Fred et son orchestre Téléfilm 2001 - Télé Star. Le professeur n'est pas le seul à s'intéresser à Romain; Julie, l'une des meilleurs élèves du lycée, a craqué pour lui L'avis de Téléstar Un rebelle trop lisse, des dialogues qui sonnent faux; de clichés en bons sentiments, cette chronique du mal-être adolescent perd, par manque de crédibilité, tout intérêt.