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Wednesday, 31 July 2024

Il contient 6 activités de placements de nombres ou de résultats de calcul sur une ligne numérique, ainsi que des lignes de base pour chacune d'elles. Logiciel réservé aux orthophonistes. Cognition mathématique orthophonie. Licence monoposte et monopraticien. Découvrir DeCaLigne SUBéCAL SUBitizing et CALcul mental Disponible: 9850 En stock Logiciel SUBéCAL: SUBitizing et CALcul mental Subécal est un logiciel de rééducation pour stimuler la cognition mathématique. Il contient 7 activités ciblées sur le subitizing et le calcul mental, ainsi que des lignes de base pour chacune d'elles. Découvrir SUBéCAL

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Examath 5-8 Batterie informatisée d'examen des habiletés mathématiques Prix 349, 00 € Disponible: 9224 En stock Batterie informatisée d'examen des habiletés mathématiques. Le logiciel de bilan Examath 5-8 est destiné à évaluer les représentations et conduites numériques, le calcul, la résolution de problèmes, le raisonnement verbal et non verbal, le lexique spécifique, chez les enfants de la GSM au CE1. Cognition mathématique orthophonie 2. Logiciel réservé aux orthophonistes. Licence monoposte et monopraticien. Découvrir Examath 5-8 Examath 8-15 Disponible: 9081 En stock Batterie informatisée pour l'examen des habiletés mathématiques Le logiciel de bilan Examath 8-15 (8 à 15 ans) permet d'évaluer les représentations et conduites numériques, le calcul, la résolution de problèmes, le raisonnement verbal et non verbal, le lexique spécifique; autant de compétences reliées à la cognition mathématique. Découvrir Examath DéCaLigne DE la LIGNE numérique au CAlcul 199, 00 € Disponible: 9832 En stock DéCaLigne: DE la LIGNE numérique au CAlcul DéCaLigne est un logiciel orthophonique pour stimuler la cognition mathématique.

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Journée du 13 janvier 2020 Cette journée a abordé l'acquisition normale et troublée du nombre et du calcul: des données de la recherche fondamentale aux pratiques en clinique. Connaître les bases théoriques et les outils d'évaluation. Maîtriser les principes de la remédiation. Ce qui correspond aux recommandations de la HAS sur les TSLA (janvier 2018). Ceci afin de favoriser leur prise en charge tant pédagogique qu'en rééducation orthophonique. Cognition Mathématique : Infos et outils pour les orthophonistes. 1. L'acquisition du nombre La revue de littérature et les bases théoriques ont fait l'objet de la conférence de Michel Fayol, Professeur émérite de psychologie du développement, membre du Laboratoire de psychologie sociale et cognitive (LAPSCO, université de Clermont-Ferrand). Depuis 2018, il appartient au conseil scientifique de l'Éducation nationale. Les nouvelles données en matière de cognition mathématique sont abordées en trois axes: Les données sur le modèle du triple code et l'interaction entre la représentation analogique et les représentations symboliques (Verbale et Indo-arabe) Les relations entre l'anxiété et les performances en mathématique.

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(2015). Revue narrative de littérature relative aux troubles cognitifs numériques impliqués dans la dyscalculie développementale: déficit du sens du nombre ou déficit de l'accès aux représentations numériques mentales?. Canadian Psychology/Psychologie canadienne, 56(1), 96. Cognition mathématique orthophonie theory. – Lafay, A. (2016). Déficits cognitifs numériques impliqués dans la dyscalculie développementale. (Thèse de doctorat, Université Laval). – Marie-Pascale Noël, chercheuse à l'Université Catholique de Louvain – Brian Butterworth, chercheur au University College de Londres Fichier joint: Mémoire orthophonie Alicia Maquelle Episode 3: Mark Onslow 14 avril 2016 L'invité de ce troisième épisode est le Professeur Mark Onslow, orthophoniste et chercheur australien travaillant dans le domaine du bégaiement. Voici les liens vers les différents éléments abordés dans l'épisode: – Le site du Pr Onslow sur lequel vous retrouverez ses articles ainsi que l'ensemble de ses travaux (en anglais) – Dont un document mis à jour chaque année reprenant les derniers résultats de recherche sur le bégaiement – Le site partagé par Véronique Aumont-Boucand (site encore en cours de construction) Episode 2: Diane Picard 31 décembre 2015 Dans ce deuxième épisode, nous accueillons Diane Picard, orthophoniste nouvellement diplômée.

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Pour en savoir plus sur la génération d'activités en ligne personnalisées, cliquez ici. Activités à imprimer personnalisées permet d'imprimer de nombreux supports à manipuler ou fiches d'exercices sur mesure. Vous pourrez utiliser directement ces matériels en séance et/ou les donner au patient pour faciliter le réinvestissement à la maison avec la famille. La cognition mathématique : Actes 2021 - Espace Orthophonie. Pour en savoir plus sur la génération d'activités à imprimer personnalisées, cliquez ici. Espace patient Si vous le souhaitez, vous pouvez envoyer des activités en ligne ou à imprimer personnalisées à vos patients, qui pourront y accéder gratuitement via leur espace patient sécurisé. Pour en savoir plus sur l'envoi des activités en ligne aux patients, cliquez ici. Pour en savoir plus sur l'envoi des activités à imprimer aux patients, cliquez ici. Application pour iPad et tablettes tactiles propose une application Web pour iPad et les tablettes tactiles Android ou Windows, et les smartphones. Pour en savoir plus sur cette application mobile, cliquez ici.

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SUBéCAL et DéCaLigne sont deux outils informatisés de remédiation destinés l'un à l'entraînement du subitizing, du dénombrement et du calcul; l'autre à entraîner le calcul avec la ligne numérique. La rééducation du transcodage est décrite pas à pas par Hélène Perros, orthophoniste exerçant en libéral. Son travail de thèse sur le transcodage des nombres et sa pratique clinique lui permettent de décrire dans son exposé les bases théoriques et leur application en pratique afin d'améliorer les troubles touchant la lecture et la dictée de nombres. 2. Les troubles du calcul L 'apprentissage du calcul mental a fait l'objet de la conférence de Catherine Thevenot, Professeure de Psychologie développementale cognitive (Université de Lausanne, Suisse). Évaluer la cognition mathématique - Humans Matter. Le calcul mental consiste à calculer sans autre support que la réflexion et la mémoire. Selon le modèle classique, cinq types de stratégies de résolution de l'addition se succèdent au cours du développement (compter des objets, compter sur ses doigts, compter verbalement, passer par des décompositions puis récupérer les faits arithmétiques en mémoire à long terme).

Ces ressources sont en cours de création.

Dans ma chambre – Je lis, je dessine – Ce1 – Exercices de lecture – Cycle 2 Lis le texte et dessine. Dans ma chambre il y a deux lits, un bleu pour moi et un rose pour ma sœur. Elle a dessiné un château avec une princesse sur un poster qu'elle a affiché au-dessus de son lit. Moi j'ai préféré directement dessiner un chevalier qui combat un dragon sur le mur, ce qui m'a d'ailleurs coûté une sacrée punition. Nous avons une armoire et un bureau chacun, comme ça pas de disputes. Voir les fichesTélécharger… L'automne – Je lis, je dessine – Ce1 – Exercices de lecture – Cycle 2 Lis le texte et dessine. Par la fenêtre on peut voir que l'automne est arrivé. Le jardin a changé de couleur. Les arbres ont perdu leurs feuilles, elles forment un tapis jaune orangé sur le sol. Près de la cabane en bois, un petit hérisson s'est blotti sous le banc. La balançoire ne va plus servir jusqu'au retour du printemps. Je copie je dessine cef.fr. Voir les fichesTélécharger les documents rtf pdf… La bête – Je lis, je dessine – Ce1 – Exercices de lecture – Cycle 2 Lis le texte et dessine.

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Il faut le réparer. La potion est prête. Il ne reste plus qu'à la distribuer. La sorcière Baliverne prépare une potion magique dans son chaudron. A-t-on déjà… Les trois petits cochons – Je lis, j'associe l'image – Ce1 – Exercices de lecture – Cycle 2 Les trois petits cochons – Je lis, j'associe l'image – Ce1 – Exercices de lecture – Cycle 2 Lecture compréhension Je lis les phrases puis je les relie aux bonnes images. Le cochon fabrique une maison en bois. Les trois petits cochons jouent dans le champ. Les trois petits cochons commencent à fabriquer leur maison. Les trois petits cochons se sont tous réfugiés dans la même maison. Le loup s'approche d'une des maisons des cochons. Le loup souffle sur la… Les loups – Je lis un texte, une image – Ce1 – Exercices de lecture – Cycle 2 Lecture compréhension Barre ce qui ne figure pas dans l'image. L'enfant a été élevé par les loups. Je copie je dessine ce2 si. Quatre loups protègent l'enfant. Le tigre veut manger l'enfant. Un perroquet observe la scène. La scène se déroule dans la jungle.

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Une antilope se cache derrière un arbre. Il y a des lianes sur les arbres. L'enfant se réfugie entre les pattes d'un loup. Les loups sont postés devant un mur de pierre. Voir les fichesTélécharger les documents rtf pdf… Noël – Je lis un texte, une image – Ce1 – Exercices de lecture – Cycle 2 Lecture compréhension Barre ce qui ne figure pas dans l'image. C'est Noël. Un chien dort au coin du feu. On voit le traineau du Père Noël par la fenêtre. Deux chaussettes sont accrochées à la cheminée. Claire dort sur le fauteuil. Il y a un feu dans la cheminée. C'est l'hiver Nous sommes dans la chambre des parents. Je lis, je dessine, j'associe : CE1 - Cycle 2 - Exercice évaluation révision leçon. Voir les fichesTélécharger les documents rtf pdf… Paysage de montagne – Je lis un texte, une image – Ce1 – Exercices de lecture – Cycle 2 Lecture compréhension Barre ce qui ne figure pas dans l'image. C'est un paysage de montagne. La grange est remplie de foin. Un écureuil ronge une pomme de pin dans l'arbre. Un tracteur est garé devant la grange. Un pont enjambe la rivière. Un vautour s'élance du sommet de la montagne.

Mais je pense qu'on peut l'utiliser aussi sur le créneau écriture. Comment fonctionnes-tu? Un créneau écriture par jour dont un par semaine pour la copie? Moi je n'ai mes élèves que 2 jours/semaine (classe bilingue) et je dois faire toute l'écriture (CE1-CE2). J'avais l'année dernière 3 créneaux d'écriture sur mes 2 jours (jusqu'à Noël, puis seulement 2), j'en réservais un pour la transcription et copie. Cette année, avec un double niveau, je ne vois pas où caser mon 3e créneau… Je revois l'enchainement des lettres avec les CE1 jusqu'à Noël, puis les lettres majuscules. Avec les CE2, on fait des révisions sur comment enchaîner les lettres en ne levant le stylo que pour les lettres feu rouge/stop, puis majuscules. ~ Les ateliers d’écriture ~ – Thibou de maîtresse. Je devrais avoir du temps avec les CE2, mais je ne sais pas où je trouverai du temps pour travailler la copie/transcription avec les CE1… Merci pour tout! Ouuuuuah! Merci! Je suis sûre que les élèves vont adorer vu à quel point mes anciens élèves avaient adoré Sami et Julie! Bonjour Bout de gomme, Un grand merci pour ce rallye-copie qui va grandement servir à mes petits Ce2 en ce début d'année.