Enseigner L Anglais À Partir D Albums Ce1 Ce2
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Oui, il est possible de faire anglais en utilisant des exploitations d'albums du blog qui sont gratuites. Bien sûr, la méthode que je vais sortir en livre sera beaucoup plus complète et ficelée et avec des albums différents, mais on peut utiliser les ressources du blog sans problème en attendant. Et puis, pensez qu'il y a aussi THE méthode 2 pour les CE1 Commander The méthode 2 version couleurs Commander The méthode 2 version noir & blanc à prix léger Dans ces programmations, vous trouverez directement les liens à cliquer pour tomber sur la séquence toute prête et les liens à cliquer pour commander les albums. Télécharger la programmation CE1 avec les liens des albums du blog et des exploitations. Télécharger la programmation CE2 avec les liens des albums du blog et les exploitations. Pour compléter, on peut utiliser les leçons gratuites CE1 CE2 de Christallecole: CLIC ************************************************* Si vous avez des CE1 ou des CE2 ou des CE1-CE2 et que vous aimez les albums, alors retrouvez de belles exploitations avec jeux, leçons et leçons de civilisation, flashcards, évaluations sur 2 niveaux dans Enseigner l'anglais à partir d'albums CE1-CE2 chez Retz.
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Bonjour tout le monde! J'espère que vous profitez pleinement de vos vacances (ou que vous tenez le coup pour la dernière zone qui n'y est pas encore! )! Pour ma part, j'en profite pour vous présenter un ouvrage de ma cybercollègue BrownBear&Co! Elle s'est associée aux Éditions Retz pour réaliser un ouvrage clé en main d'anglais: « Enseigner l'anglais à partir d'albums CM1-CM2 »! Concrètement, c'est un ouvrage de plus de 250 pages, tout en couleur, qui vous aidera à couvrir tout le programme d'anglais du cycle 3 (partie primaire). Sylvie (c'est son p'tit nom dans la vraie vie! ) nous invite à aborder l'anglais via la littérature jeunesse que l'on retrouve dans les écoles anglo-saxonnes. C'est donc sur 8 ouvrages de littérature jeunesse qu'elle s'est appuyée pour réaliser sa méthode. Chaque nouvel album est l'occasion d'aborder un certain lexique, des structures langagières, des éléments culturels, la phonologie, la grammaire et à chaque fois, un petit projet vous est proposé (réaliser un livre, créer une bande annonce ou une pièce de théâtre, créer un jeu de plateau, rédiger une carte, etc. ).
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Les albums étudiés: J'ai privilégié au maximum les classiques pour éviter la rupture de stock, forte de l'expérience de la méthode cycle 3. Mais je mets en lien dans quelques séances des perles rares de bouquins, avec une lecture à haute voix sur la chaîne Youtube. Un immense merci à Anne-Gaëlle Simon, PEMF à Nice, pour cela;-) Les albums sont dans l'ordre. Commander la maîtresse dit Hello Commander Ten timid ghosts Commander Father Christmas needs a wee Commander Brown Bear Brown Bear Commander Mr Panda's feelings Commander Splat the cat Commander Today is Monday Commander Chicka Chicka Boom boom CE2 Commander Chicka Chicka ABC CE1 Dès que j'ai le droit de publier des visuels, je le ferai. En attendant, vous pouvez voir la méthode CM1 CM2. Sylvie Hanot, Cafipemf LVE et généraliste. Mes publications:
Je prends enfin le temps de vous présenter le livre de ma filleule Sylvie. J'ai eu la chance de le recevoir dès sa sortie. il faut dire que j'avais suivi sa création, son montage et son arrivée. 🙂 Et je ne suis pas déçue… Je dirai même que ce petit bijou va me détourner de mon cher Muzzy. Je vais essayer de vous expliquer ce qui me plait dans cet ouvrage. Jje tiens à vous préciser que j'ai préféré la tester avant de vous en parler. J'ai débuté en période 4/5 avec l'étude de l'album « Mr Wolf's pankakes ». Nous avons suivi une grande partie des activités proposées. Les + de l'ouvrage C'est une méthode à part entière, clé en main. On peut la suivre sur 2 ans en CM1 puis en CM2. Elle est d'une richesse incroyable, vous ne pourrez pas tous faire. L'avantage c'est de modifier et faire ce qui n'a pas été fait les années suivantes, ce qui fait qu'on n'est pas prêt de s'ennuyer. Les albums sont très bien choisis. J'aime beaucoup les indications phonétiques qui orientent bien les enseignants dont l'anglais n'est pas une langue maîtrisée.