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L'étude du passage se concentre sur le dialogue entre Arnolphe et Agnès. [... ] [... ] Il emploit des verbes pauvres, imprécis tels que prendre et faire Il obtient donc des réponses qui ne le satisfont pas. C'est à cause de ces verbes que va naître le quiproquo. Le quiproquo Le quiproquo naît de la question d'Arnolphe qui est incomprise par Agnès. ouf! traduit la peur. Arnolphe a toutes les raisons de penser qu'Agnès lui cache quelque chose puisqu'elle retarde au maximum ce qu'elle doit avouer. Le texte comprend donc une cascade de répliques très courtes et très vives. ] Elle avoue qu'elle a vu Horace plusieurs fois: toutes les fois que je l'entends parler Son ignorance Elle ne connaît pas les choses de l'amour, elle n'a pas compris la nature du mal d'Horace. L école des femmes acte 2 scène 5 analyse pour. Elle ne maîtrise pas les mots, elle n'établit pas de lien entre le mal et l'amour d'Horace. Son discours est imprécis, elle a du mal à exprimer ce qu'elle ressent (vers 564). «Comment? Est-ce qu'on fait d'autres choses? montre son ignorance, son ingénuité, son étonnement. ]

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Je l'ai donc retirée; et comme ma demeure A cent sortes de monde est ouverte à toute heure, Je l'ai mise à l'écart, comme il faut tout prévoir, Dans cette autre maison où nul ne me vient voir; Et pour ne point gâter sa bonté naturelle, Je n'y tiens que des gens tout aussi simples qu'elle. Analyse du texte: LECTURE ANALYTIQUE N ° 1 DE « L'ECOLE DES FEMMES » DE MOLIERE - Problématique: En quoi peut-on dire qu'il s'agit d'une scène d'exposition? I) portrait d'Arnolphe A) un bourgeois Nous apprenons qu'Arnolphe fait partie de la bourgeoisie. Son appartenance sociale est d'emblée donnée. - « Je me vois assez riche… choisir une moitié qui tienne tout de moi » (vers 125-126) B) Un personnage machiste: un complexe de supériorité Derrière sa fausse philanthropie, Arnolphe se montre très rétrograde et machiste quant à sa façon de considérer l'éducation des femmes. L école des femmes acte 2 scène 5 analyse film. Il se qualifie de philanthrope, homme tourné vers les autres ainsi que le suggèrent les vers 131 et 132, mais en fait c'est un personnage faux et à double face.

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M'entendez-vous, Agnès? Moi, caché dans un coin, De votre procédé je serai le témoin. Las! il est si bien fait! C'est… Ah! que de langage! Je n'aurai pas le cœur… Point de bruit davantage. Commentaire l'école des femmes acte ii scène 5 - 274 Mots | Etudier. Montez là-haut. Mais quoi? voulez-vous…? C'est assez. Je suis maître, je parle: allez, obéissez. Et lui sondant le cœur, s'éclaircir doucement. Venez, Agnès. Rentrez. L'École des femmes Acte II Scène 5 Une pièce de Théâtre de Molière

Il est entré d'abord: je ne le voyois pas, Mais je l'oyois marcher, sans rien dire, à grands pas, Poussant de temps en temps des soupirs pitoyables, Et donnant quelquefois de grands coups sur les tables, Frappant un petit chien qui pour lui s'émouvoit, Et jetant brusquement les hardes qu'il trouvoit; Il a même cassé, d'une main mutinée, Des vases dont la belle ornoit sa cheminée; Et sans doute il faut bien qu'à ce becque cornu Du trait qu'elle a joué quelque jour soit venu. Enfin, après cent tours, ayant de la manière Sur ce qui n'en peut mais déchargé sa colère, Mon jaloux inquiet, sans dire son ennui, Est sorti de la chambre, et moi de mon étui. Nous n'avons point voulu, de peur du personnage, Risquer à nous tenir ensemble davantage: C'étoit trop hasarder; mais je dois, cette nuit, Dans sa chambre un peu tard m'introduire sans bruit. Commentaire l'Ecole des femmes III 2 - IV 6 Molière EAF 2020. En toussant par trois fois je me ferai connoître; Et je dois au signal voir ouvrir la fenêtre, Dont, avec une échelle, et secondé d'Agnès, Mon amour tâchera de me gagner l'accès.