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Elle sert à présenter de façon synthétique les grandes lignes du projet, et à le resituer dans un cadre pédagogique. Projet pédagogique classe verte mon. Un voyage scolaire n'est pas une fin en soi, mais un moyen mis en oeuvre pour atteindre un ou des objectifs. Ces objectifs doivent correspondre aux programmes officiels du niveau concerné, et s'intégrer si possible dans une démarche plus large: projet d'école, travaux interdisciplinaires, observation ou mise en application « in situ » de compétences acquises, etc… En un mot, l'introduction du Projet Pédagogique doit présenter rapidement le voyage – nombre d'élèves, niveau, thème du voyage, objectifs, lieu de séjour, durée… – en valorisant les motivations de l'équipe enseignante, ainsi que les avantages pédagogiques qu'en retireront les élèves. Elle doit être attractive pour séduire le lecteur, et lui donner envie d'en savoir plus. 2 – Les objectifs du voyage Les objectifs sont le plus souvent présentés sous forme d' objectifs généraux, puis d' objectifs spécifiques (ou évaluables).

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Cette approche vécue aux Amanins a favorisé la confiance, l'écoute et l'entraide, la découverte par l'expérience au quotidien, elle a permis aux élèves de trouver d'autres moyens d'expression (spatial, manuel, etc. ) et de donner à tous la possibilité d'utiliser intelligemment les ressources en eux et autour d'eux. Les élèves nous ont étonnés par leur capacité à participer, être créatif et trouver spontanément des idées pour « faire ensemble ». Mon point de vue d'enseignante est que les savoirs fondamentaux pourraient, dans de telles conditions, être intégrés à la notion de protection de l'environnement et être assimilés avec enthousiasme par nos élèves! Professeur de Français en collège Contacter la coordinatrice du pôle animation Portes ouvertes du pôle Animation Envie de venir à notre rencontre? Projet pédagogique classe verte quebec. Pour y répondre, nous organisons tous les ans une après-midi portes ouvertes le 3ème samedi du mois de mars. Cet événement est gratuit et s'adresse à tous les professionnels de l'éducation: enseignants, professeurs, directeurs d'établissement, animateurs, éducateurs, AESH… L'objectif: visiter notre centre, découvrir nos outils pédagogiques et rencontrer l'équipe animation des Amanins!

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En fonction des besoins et des contraintes, vous pourrez ensuite lister les activités à mettre en place sans perdre de vue qu'il s'agit bien là de délivrer un savoir et savoir-être, dans des conditions différentes (activités nouvelles, dans un cadre collectif, dans un autre environnement). Les élèves des grands cyprès en classe verte à Buoux - Trousse à Projets — La plateforme solidaire de financement participatif des projets des enseignants et de leurs élèves. Si elle est l'occasion d'apprendre autrement, la classe de découverte (qu'elle soit classe verte, de neige ou de mer) doit s'inscrire dans une continuité, c'est-à-dire qu'elle doit: soit intervenir en amont d'un travail qui sera exploité et poursuivi de retour à l'école, soit venir conforter des connaissances déjà développées en classe, qui seront alors approfondies, vérifiées et mises en pratiques sur le terrain. Quel que soit le moment de l'année où il intervient, ce séjour doit apporter un savoir et des outils supplémentaires à l'enfant. Les classes vertes du Refuge du Sotré Le Refuge du Sotré et son équipe peuvent vous aider dans l'organisation de votre classe verte ou de découverte. Fort de plusieurs années d'expérience en matière de séjours enfants (dans le cadre scolaire ou dans celui des loisirs), notre centre a dernièrement bénéficié d'une belle amélioration.

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 Tous les intervenants doivent avoir reçu un agrément du DASEN pour l' activité sportive ou musicale (Diplômes et visite d'agrément). Le taux d'encadrement des élèves pour les activités physiques et sportives est le suivant: ◦ école élémentaire: jusqu'à 30 élèves, l'encadrement doit être assuré par le maître de la classe plus un intervenant, qualifié ou bénévole, agréé ou un autre enseignant. Projet pédagogique classe verte agence. Au-delà de 30 élèves, un intervenant, qualifié ou bénévole, agréé ou un autre enseignant supplémentaire pour 15 élèves. ◦ école maternelle: jusqu'à 16 élèves, l'encadrement doit être assuré par le maître de la classe plus un intervenant, qualifié ou bénévole, agréé ou un autre enseignant. Au-delà de 16 élèves, un intervenant, qualifié ou bénévole, agréé ou un autre enseignant supplémentaire pour 8 élèves. ◦ Quand une classe comporte des élèves de maternelle, le taux d'encadrement à appliquer est celui des maternelles. Les activités physiques et sportives à taux d'encadrement renforcé – ATER ◦ Randonnée, sports de montagne (raquettes à neige, chiens de traîneau), ski alpin, ski de fond, escalade, alpinisme, équitation, VTT, cyclisme sur route, tir à l'arc, sports de combat, escrime, hockey sur glace et patin à glace, la spéléologie, ◦ Le taux d'encadrement des ATER des élèves pour chacune de ces activités est le suivant: ◦ école élémentaire: jusqu'à 24 élèves, l'encadrement doit être assuré par le maître de la classe plus un intervenant, qualifié ou bénévole, agréé ou un autre enseignant.

3 – Les moyens utilisés Cette partie regroupe les moyens qui ont été, sont ou seront mis en place pour assurer la réussite pédagogique, matérielle et financière, du voyage. Selon leur complexité, le détail de certains éléments pourra être exposé en annexe. Le projet pédagogique d'une classe verte transplantée en montagne. Les moyens regroupent: Les moyens financiers: Le budget global, et la répartition: transport, hébergement, restauration, visites, achats, … Le financement: participation demandée aux familles, caisse de l'école, subventions des collectivités territoriales, etc… A noter: les frais (transport, hébergement, …) des accompagnateurs ne peuvent en aucun cas être à la charge des familles. Ils peuvent par contre bénéficier d'une prise en charge par l'établissement, une collectivité territoriale ou une association ad-hoc. Les moyens pédagogiques: Ils regroupent tous les moyens mis en place pour réaliser les objectifs spécifiques: liste et planning d'activités. journée type et emploi du temps quotidien, intervention de prestataires extérieurs dans un cadre pédagogique.

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