Les Cinq Questions À Se Poser Avant De Dématérialiser - Amélie Pepin
Souvent, beaucoup plus Quelles sont les caractéristiques nécessaires et souhaitables d'une solution de dématérialisation des dossiers du personnel? Cette solution doit d'abord s'appuyer sur une GED performante. Elle doit s'adapter au plan de classement type des dossiers de l'organisation. Elle doit pouvoir intégrer la totalité des documents « papier » et « électroniques ». Elle doit incorporer une gestion détaillée des droits des utilisateurs car un des bénéfices importants de telles solutions est de pouvoir autoriser la consultation de certaines catégories de documents à des utilisateurs extérieurs à la fonction RH. Elle doit proposer plusieurs niveaux de confidentialité et une sécurité totale du stockage comme des accès. Elle doit être interopérable avec les autres outils du SIRH. Elle doit être très accessible et simple à utiliser pour minimiser l'impact du changement. Elle peut proposer des fonctionnalités de workflow. Elle peut proposer la traçabilité des actions des utilisateurs.
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Le dossier électronique est alors détruit, dans le délai prévu par l'arrêté ou la décision qui a fixé les modalités de gestion des dossiers dématérialisés dans la collectivité. Le contenu et le classement Pour les dossiers individuels gérés sur support électronique, une nomenclature de classement est définie par l' arrêté du 21 décembre 2012. Cet arrêté fixe les règles relatives à la composition et à la conservation des documents dans le dossier électronique. La conservation et la communication Lorsque le dossier est dématérialisé, le décret n°2011-675 du 15 juin 2011 précise qu'il est, au terme de sa durée d'utilité administrative, soit définitivement archivé dans un service public d'archives, soit éliminé sous le contrôle scientifique et technique de l'Etat sur les archives. Tout fonctionnaire a accès à son dossier individuel dans les conditions définies par l'article 18 de la loi n°83-634 du 13 juil. 1983. Les principes d'accès aux dossiers dématérialisés respectent la loi sur l'accès aux documents administratifs et la loi informatique.
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En entreprise, la dématérialisation consiste en un basculement des documents papiers vers un format numérique modifiable directement, et peut aller jusqu'à une politique de « Zéro papier » lorsque la substitution est totale. Il est nécessaire, une fois les documents numérisés, de mettre un place une solution de Gestion Electronique des Documents (aussi appelée GED) afin de pouvoir les stocker et les modifier si besoin. Son but est une efficacité accrue grâce à une gestion électronique des documents, et donc plus légère. Si cette solution présente de nombreux avantages, il existe encore quelques freins à son application massive. Tour d'horizon des avantages et inconvénients de cette démarche. Les avantages de la dématérialisation Dématérialiser pour gagner de la place L'un des principaux avantages de la dématérialisation des documents est logistique: une salle d'archives peut contenir l'équivalent d'environ 23. 000 pages par mètres carrés. La performance actuelle des solutions de stockage numérique change la donne.
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C'est une loi déjà ancienne qui a ouvert le bal. Celle du 3 août 2009 sur la mobilité des fonctionnaires, qui rendait « possible » la gestion du dossier des agents sur support électronique. Le décret du 15 juin 2011 validera ensuite officiellement ce dossier individuel dématérialisé, dont l'arrêté du 21 décembre 2012 fixera les modalités. Depuis, l'état des lieux de l'avancée de la dématérialisation reste difficile à dresser, mais force est de constater que même de grandes collectivités étaient encore, il y a peu, à la traîne sur ce sujet. Pour ses 8 000 agents, la métropole de Lyon (59 communes, 1, 40 million d'hab. ) administre ainsi toujours des dossiers papier. Le centre de gestion (CDG) du Rhône et de la métropole (400 collectivités affiliées, 53 000 agents) vient toutefois d'annoncer la... [80% reste à lire] Article réservé aux abonnés Gazette des Communes VOUS N'êTES PAS ABONNé? Découvrez nos formules et accédez aux articles en illimité Je m'abonne
Références: Articles 18 de la Loi n°83-634 du 13 juil. 1983 modifiée Décret n° 2011-675 du 15 juin 2011 relatif au dossier individuel des agents publics et à sa gestion sur support électronique Arrêté du 21 décembre 2012 relatif à la composition du dossier individuel des agents publics géré sur support électronique Pour favoriser la modernisation de la gestion des ressources humaines, la fonction publique reconnaît la pertinence d'un dossier individuel électronique. Les principes de gestion Le dossier du fonctionnaire ou de l'agent contractuel peut être dématérialisé, c'est-à-dire créé et géré, en tout ou partie, sur support électronique, dans les conditions prévues par le décret n°2011-675 du 15 juin 2011. Les modalités de dématérialisation doivent être fixées par arrêté ou décision de l'autorité territoriale, après avis du comité technique, qui doit être informé des systèmes d'information et procédés utilisés. Doivent être précisés: la liste des documents et les catégories de personnels concernés le calendrier de mise en oeuvre de la dématérialisation les règles de gestion des habilitations Il est obligatoire de recourir à des fonctions de sécurité et d'interopérabilité conformes aux règles techniques en vigueur.
Voici la maison des 3 petits cochons que nous avons fabriquée cette semaine et qui nous a servi de support de langage. Pouvoir manipuler les marionnettes a bien aidé certains enfants à prendre la parole. Dans un premier temps, les enfants ont peint les 3 maisons: avec de l'encre jaune pour la paille, de l'encre marron pour le bois et du rouge pour les briques. Ils ont également passé des pastels secs sur les 3 petits cochons avec 3 roses différents, ce qui nous a permis de parler des nuances de couleurs. Les trois petits cochons : le conte, son histoire, son origine et autres secrets... | MOMES.net. Le loup aussi a été colorié avec des pastels de différents gris, noir et blanc. Puis les enfants ont collé de la paille, des bâtons de bois et du sable rouge (pour un toucher rugueux) sur les façades des maisons.
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Concernant le nombre, l'emploi du verbe « voir » ne convient pas, mieux vaut parler de « concevoir » et, mieux encore, de « conceptualiser ». En effet, les nombres se découvrent à travers la construction des relations qu'ils entretiennent entre eux (3 chaises, c'est 2 chaises et encore 1; c'est 1 chaise, 1 autre chaise et encore 1 autre) et nos sens ne nous donnent évidemment pas un accès direct à de telles relations: un travail cognitif s'impose qui est bien plus élaboré que lorsqu'il s'agit de « voir » une chaise, un chat... Maison des 3 petits cochons dan bigras. ou la couleur jaune pour les reconnaître. En revanche, la découverte du nombre 3 se trouve considérablement facilitée du fait que, jusqu'à 3 unités (le sens de ce mot va être précisé), l'homme a la possibilité de les traiter en un seul focus de l'attention. Face à 3 cubes, par exemple, les concevoir comme 1, 1 et encore 1 se trouve facilité du fait qu'un seul focus de l'attention suffit pour les prendre tous en compte. " Il est donc très important d'insister en petite section sur ces 3 premiers nombres.
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« La construction de son langage par l'enfant va pouvoir influencer son accès à l'écrit » Evelyne Charmeux « L'enfant n'apprend pas non plus (…à parler) en répétant des modèles de phrases ou de structures déjà entendus. Il fait un travail inconscient d'hypothèses sur le fonctionnement du langage des adultes, en procédant à ce que H. Atelier Parent/Enfant "La maison des 3 petits cochons" à Paris - Funbooker. Wallon a appelé l'« imitation créatrice ». De ce fait, l 'apprentissage du langage ne peut être qu'individuel… » Emmanuelle CANUT, maître de conférences en sciences du langage, Nancy-Université « L'activité principale de tout être humain, où qu'il soit, consiste à donner une signification à ses rencontres avec le monde. » Jerome Bruner, psychologue cognitiviste « Un enfant n'apprend donc pas à parler mais parle en réponse à ceux qui lui parlent…. » Jean Pierre Durif-Varembont, psychologue, psychanalyste L'ensemble des contenus de ce blog est publié sous licence CC
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écouter l'histoire 3 little pigs découvrir les personnages de Peppa Pig: Peppa Pig, Danny Dog, Zoé Zebra, Suzi Sheep, … Ce qui est intéressant (au delà du fait que ce soit des personnages qu'ils connaissent et qu'ils aiment) ce que l'initiale du prénom est la même que celle de l'animal. On va tenter de faire une activité autour de ces 4 noms d'animaux et des lettres P Z D S à customiser. Numération: Le cochon qui rit: la règle habituelle est bien trop compliquée pour mes PS, on va se contenter de fabriquer le cochon avec ses pattes, oreilles et yeux. Bien entendu on nomme les différentes parties, on pourrait réaliser un affichage pour le lexique à partir des constructions des enfants. Installer un cochon dans chaque maison: à partir du document ici -> maison 3PC plastifié, distribuer un cochon (images de cochon imprimées sur du papier rose) dans chaque maison. Maison des 3 petits cochons film. Réalisé en ateliers, ce sera aussi disponible dans l'espace mathématique. (Pour les MS, on peut placer directement 3 cochons dans chaque maison).
L'histoire des trois petits cochons reste fidèle au conte d'origine: seul le frère prudent qui de briques sa maison fabriquera du loup méchant vainqueur sera. Le loup souffle, fait envoler les maisons, grimpe sur la cheminée de la troisième, tombe dans la marmite bouillante et s'enfuit. Maison des 3 petits cochons verts. L'écran se présente comme s'il s'agissait d'une double page de papier avec un bruitage de papier froissé lorsque l'on fait glisser l'écran pour avancer. Chaque page contient du texte et, dans un cadre, une image illustrée qui se transforme en petite scène animée – le graphisme d'ailleurs est très proche de celui d'un dessin animé. Si cet album numérique se calque sur les conventions du livre de papier, il a cependant d'autres atouts, spécifiques au livre sur tablette. Ils sont à chercher dans les aides à la lecture et les options de paramétrage. Le petit enfant peut tout à fait regarder – et écouter – l'histoire se dérouler en entier, un peu comme un dessin et un texte animé: soit avec la voix de l'application – avec une lecture karaoké du texte – soit avec celle de ses parents.