Tracteur Super 7 Renault — La Biodiversité Et Son Évolution

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Lycée > Seconde SVT L'évolution de la biodiversité et les crises biologiques Objectif(s) Constater les variations de la biodiversité au cours des temps géologiques. Retracer l'histoire de l'évolution de la biodiversité depuis l'apparition de la Vie, il y a -4 Ga. Comprendre les raisons de ces variations. Points clés La biodiversité est un paramètre qui varie au cours des temps géologiques, même si elle semble stable à l'échelle humaine (temps géologique extrêmement court). Cette variation est due à des modifications brutales des conditions climatiques et physiques qui vont conduire à un profond déséquilibre. Un grand nombre d'espèces ne sont plus favorisées dans ces nouvelles conditions et elles s'éteignent au profit d'autres espèces qui étaient jusqu'alors minoritaires. Aujourd'hui, de par son activité, l'Homme perturbe les écosystèmes et observe à son échelle une diminution de la biodiversité. Ce qui nous laisse présager qu'une sixième crise biologique est déjà en route. La biodiversité actuelle ne reflète qu'un instant t de l'histoire de la Vie.

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On peut la définir à plusieurs échelles: celles des écosystèmes, celle des espèces et celle des individus au sein d'une espèce. La biodiversité est également définie par les relations qui s'établissent entre les espèces d'un écosystème: il s'agit notamment de la prédation, de la compétition, de la symbiose, du parasitisme. Activités 2: comment étudier l'évolution de la biodiversité au cours du temps? Bilan A2: La compréhension de l'évolution de la biodiversité s ur Terre, passée, présente et future, passe par: Le recensement des êtres vivants par comptage selon leur milieu de vie (pour certains, à partir de leurs restes fossilisés), donc en lien avec les conditions climatiques. L a connaissance des relations trophiques (alimentaires) entre les êtres vivants (qui mange quoi ou qui? ) L'établissement de relations de parentés entre les espèces (plus les espèces partagent de caractères en commun, plus elles sont proches parents) Lire la suite Activités 3: comment la biodiversité a-t-elle évolué au cours du temps?

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Support de cours Ce qu'il faut retenir (bilans complétés) Y a-t-il eu d'autres moments où la biodiversité a diminué sur la planète? L'Homme serait-il à l'origine d'une 6ème crise biologique? Pb: Quels changements ont affecté la biodiversité d'une région au cours du temps? I) La biodiversité d'une région à deux époques Les fossiles présents dans certaines roches permettent de reconstituer la biodiversité passée, différente de la biodiversité actuelle. Les grands groupes d'êtres vivants et les espèces constituant ces groupes ont changé au cours des temps. Au cours des temps géologiques, de nouveaux groupes apparaissent, se diversifient et peuvent régresser et parfois disparaître. Au sein des groupes, les espèces changent au cours du temps. Cette succession des espèces et des groupes au cours du temps est l'évolution II) L'évolution de la vie sur Terre L'évolution des êtres vivants a été marquée par des crises de la biodiversité pouvant être suivie par une diversification des espèces c'est-à-dire une augmentation rapide de la biodiversité spécifique (= diversité des espèces peuplant la Terre).

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Mais il suppose un nombre important de conditions: la population doit être de taille infinie (ou du moins très grande); la reproduction entre individus doit être purement aléatoire; tous doivent être également fertiles; il ne doit pas y avoir de mutations; la population ne doit pas être sujette à des émigrations ou des immigrations. Bien évidemment, aucune population réelle ne respecte toutes ces conditions. En effet, les mutations, la sélection naturelle, la dérive génétique et d'autre facteurs sont alors forcément à l'œuvre. En conséquence, malgré une certaine tendance à la stabilité – surtout si la population est grande et se rapproche des conditions précédemment décrites – toutes les populations voient leur composition génétique varier de génération en génération. Une vidéo à regarder « Le modèle de Hardy Weinberg et les fréquences alléliques », e-SVT Conséquences des activités humaines sur la biodiversité L'espèce humaine exploite les nombreuses ressources des écosystèmes et, trop souvent, les surexploite, ce qui aboutit à une diminution de la biodiversité.

Comment est évaluée la biodiversité? Son évolution actuelle est-elle uniquement soumise aux populations humaines et à leurs activités? I. La biodiversité, c'est quoi? La biodiversité correspond à la diversité biologique c'est-à-dire à la diversité du monde vivant. Elle est définie à 3 niveaux différents: la génétique, les espèces et les écosystèmes: – la biodiversité génétique caractérise les diversité génétique au sein d'une espèce, les individus d'une même espèce pouvant se distinguer par leurs allèles. biodiversité spécifique caractérise la diversité des espèces occupant un milieu. biodiversité écosystémique caractérise la diversité des « milieux naturels » (rivières, forêts, déserts, littoral …). Ces trois niveaux sont interdépendants, puisque la diversité écosystémique favorise la diversité des espèces par exemple. II. L'estimation de la biodiversité L'étude de la biodiversité peut s'effectuer par la détermination de la diversité spécifique dans un écosystème. Cette étude repose sur différentes méthodes d'échantillonnage basées sur l'observation, la capture ou l'analyse de l'ADN lorsque l'identification est compliquée à réaliser.

Nous allons étudier l'évolution du génotype et des allèles d'une génération à la suivante. On étudie l'évolution des proportions des trois génotypes et des deux allèles. On note: p n la proportion de génotypes A//A de la génération n; q n la proportion de génotypes A//a; r n la proportion de génotypes a//a. Pour tout entier naturel n, les trois nombres p n, q n, r n sont donc compris entre 0 et 1 et vérifient p n + q n + r n = 1. On note également: A n la proportion d'allèles A de la a n la proportion d'allèles a de la génération n. Pour tout naturel, les deux nombres A n et a n sont donc compris entre 0 et 1 et vérifient a n + A n = 1. La transmission des allèles de la génération n à la génération n + 1 peut être représentée par un tableau. allèle du père allèle de la mère A a A//A A//a a//a Le génotype A//A à la génération n + 1 ne peut provenir que de deux allèles A et A de la La probabilité du génotype A//A à la génération n + 1 est donc le produit des probabilités de chaque allèle A à la p n + 1 = A n × A n = A n 2 Pour la même raison: r n + 1 = a n 2 Et q n + 1 = 2 A n × a n Soit N le nombre total d'individus à la génération n.