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Pour chaque nouveau son rencontré nous voyons sa couleur ou son symbole. Les élèves ont d'ailleurs très rapidement compris que les cartes couleurs correspondaient aux voyelles. Nous apprenons également le geste associé et nous prenons le temps de l'expliquer, de ressentir ce qui se passe dans la bouche, dans la gorge lorsque nous prononçons les sons afin de comprendre pourquoi ce sont ce geste et ce symbole qui ont été choisis. J'utilise les petits livrets élèves en APC lorsque je fais du soutien en lecture. J'ai préparé avec mes élèves de petites enveloppes dans lesquelles nous avons glissé les cartes couleurs. Sur leur verso nous avons noté les différentes graphies rencontrées pour un même son. Travail avec le livret élève en APC Pour un de mes élèves, je travaille aussi les listes de mots en repassant les sons en couleur. Cela permet de mémoriser à la fois le geste et les graphies rencontrées. C'est aussi de cette façon que je travaille les listes de mots pour mon fils en CE1. Sous main picbille du. Cela permet de mettre en évidence les difficultés dans les mots à apprendre.
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Et ensuite, comment le rendre progressif? Et bien, en ne plastifiant pas l'ensemble, mais juste les différents référents (ceux listés au dessus)! Ensuite, il suffit de glisser le tout dans une pochette plastique A3! Ouiiii, ça existe (cliquez sur l'image! Sous-main. ) Les élèves sortent simplement la feuille quand on a besoin de coller un nouveau référent. On met, soit du scotch, soit de la patafix! Et voilà, ça évolue tout seul, au fil de l'année. Un petit conseil simplement: réduire de 0, 5 cm de chaque côté la feuille A3 (surtout en haut et en bas) car les élèves ne rentrent pas toujours bien jusqu'au bout et donc, la feuille est un peu cornée parfois!
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Quel A l o é choisir? Le pack est très complet. Il comprend: Un classeur guide rappelant le concept de la méthode, les outils de la méthode, une partie sur la passerelle à faire entre A l o é 1 (utilisable en maternelle) et A l o é 2 et tout le descriptif des séquences d'apprentissage. Un pack élève avec le livret passerelle et 5 livrets de lectures Un pack enseignant avec des fiches images, des jeux, des fiches d'exercices, des évaluations Un DVD regroupant les gestes. Comment j'utilise A l o é en classe J'ai fait le choix d'acheter la méthode A l o é 2. Je sais que c'est un investissement important mais je savais que j'allais l'utiliser puisque mon fils l'utilise avec la fameuse orthophoniste qui me l'a présentée. Je n'ai pas eu assez de temps pour me l'approprier avant la rentrée des classes donc je suis partie sur le principe que j'allais prendre ce que je trouvais intéressant pour l'adapter à mon fonctionnement. Sous main picbille se. Pour la phonologie et l'étude du code j'utilise le fichier Trampoline en classe.
Je ne sais pas si ça vous arrive, à vous, de ne pas avoir assez de place sur vos murs pour vos affichages! Moi, ça m'arrive! Trop! Du coup, comme beaucoup, j'ai eu envie de créer un sous-main pour les élèves. L'an dernier, j'en ai fait les élèves ont mis au moins une période complète à réussir à l'utiliser car il y avait trop d'informations à la fois dessus. Du coup, après moult réflexion, l'idée du sous-main progressif est apparue! Sous main picbille dans. Je vous l'explique? Alors, le tout est de savoir à l'avance ce dont vos élèves vont avoir besoin au cours de l'année. C'est à dire: ce que vous voulez qui soit juste sous leurs yeux, pour qu'ils n'aient pas besoin de vous demander, même quand vous avez déjà enlevé l'affichage de classe concerné (car, évidemment, il y a des choses qui ne restent pas toute l'année sur les murs! ) J'ai retenu la liste suivante, pour avoir au final ce sous-main: - Un référent pour la correspondance entre les différentes graphies (alphas, script, cursive, majuscules, minuscules) - Un référent pour l'écriture: avec le sens de tracé des lettres.
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Renouvelez l'opération pour chaque bâtonnet. Il vous faudra environ 20h de séchage pour que vos bâtonnets soient suffisamment secs et formés. Étape 2: Sortez vos bâtonnets du verre et commencez la customisation. Pour réaliser notre premier bracelet "boutons", sélectionnez des boutons de tailles et de formes variées en choisissant ceux faisant partie de la même famille de couleur. Ici, nous avons opté pour des boutons roses/mauves. Bracelets en bois à peindre sur. Couvrez le bracelet avec une bande de masking-tape. Cette étape est facultative si vous souhaitez que le bois soit visible entre les boutons. Commencez le collage des boutons par le centre du bracelet en sélectionnant un bouton plus gros et/ou plus original que les autres. Poursuivez en collant des boutons de tailles différentes de part et d'autres du bouton central. ` Avant d'arriver aux deux extrémités du bâtonnet, collez un morceau de ruban coloré qui permettra d'ajuster la taille et d'attacher le bracelet. Couvrez enfin l'extrémité des rubans par les derniers boutons.
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Pour personnaliser vos bracelets, vous pouvez également les recouvrir simplement avec un joli masking tape, des stickers kawaii, du fil de coton ou de la laine avant de finir en y ajoutant les petits rubans. A vous de personnaliser ce joli bracelet pour qu'il soit unique et le plus beau des cadeaux de fête des mères! Découvrez ce bricolage en vidéo, dans notre émission Mômes Part en Live. Les jolis bracelets en bois | MOMES.net. En vidéo: Replay - Mômes Part en Live - bracelet maman facile à fabriquer
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