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Monday, 22 July 2024

Cette suspension est placée dans une enceinte permettant de suivre les variations de la teneur du milieu en dioxygène dans différentes conditions. Le réactif de Hill est un accepteur d'électrons: lorsqu'il accepte un électron, il passe de l'état oxydé à l'état réduit. LE CORRIGÉ I - L'ANALYSE ET LES DIFFICULTES DU SUJET a - Les thEmes et notions abordEs Le thème est celui de la photosynthèse et plus précisément sa phase photochimique (précédemment appelée phase claire). Programme de révision Stage - La photosynthèse - Svt - Terminale | LesBonsProfs. Vous étiez amenés à évoquer le rôle de la chlorophylle, la photolyse de l'eau et la réduction de l'accepteur d'électrons et de protons R. b - Les coups de pouce du sujet ● Les documents sont très classiques. ● Le document 3a ainsi que le second paragraphe du 3b constituent des rappels utiles pour certains d'entre vous. c - Les difficultEs du sujet ● Il fallait faire intervenir astucieusement vos connaissances sans tomber dans l'exposé. ● La structure du chloroplaste et le vocabulaire associé doivent être bien connus. II - LES REPONSES ATTENDUES a - L'analyse des documents Document 1: ● Les bactéries avides d'O 2 se trouvent sous les longueurs d'ondes voisines de 480 nm (bleu) et de 690 nm (rouge).

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Des bactéries mobiles, recherchant le dioxygène, sont alors ajoutées dans la préparation. Le schéma ci-dessous présente la répartition des bactéries après quelques minutes. Document 2: concentration en dioxygène d'une culture d'algues vertes soumise à différentes conditions expérimentales Des algues vertes unicellulaires sont cultivées dans un milieu nutritif constitué d'eau H 2 16 O et de substances minérales. Au temps zéro, l'eau du milieu nutritif contient autant de dioxygène dissous sous forme 18 O 2 que sous forme 16 O 2. Annales gratuites bac 2006 Sciences de la Vie et de la Terre : Production d'oxygène et photosynthèse. On rappelle que les algues vertes respirent. Document 3: expérience de Hill Document 3 a: Dans les conditions naturelles, il existe dans le stroma des chloroplastes un accepteur d'électrons et de protons noté R à l'état oxydé et RH 2 à l'état réduit. Document 3 b: On réalise un broyat de feuilles d'épinards de manière à obtenir une suspension de chloroplastes et de mitochondries. Lors du broyage, les thylakoïdes restent intacts mais les constituants du stroma se trouvent dilués dans le milieu d'extraction et ne peuvent plus intervenir dans les réactions.

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Cet exercice apparaît dans les sujets suivants: n°17 - n°35 Photosynthèse et transition écologique Cet exercice apparaît dans les sujets suivants: n°26 - n°27 Population de la France métropolitaine de 1946 à 2050 Cet exercice apparaît dans les sujets suivants: n°7 - n°24 Réchauffement climatique et pêche au carrelet Cet exercice apparaît dans les sujets suivants: n°7 - n°8 Transporter de l'énergie coûte de l'énergie! Transport de l'énergie électrique Modélisation d'un réseau Cet exercice apparaît dans les sujets suivants: n°26 Un service de streaming musical Cet exercice apparaît dans les sujets suivants: n°1 - n°8 Une élévation inquiétante du niveau des océans Étude de l'élévation de la température de la couche supérieure des océans Étude de la dilatation thermique de l'océan Cet exercice apparaît dans les sujets suivants: n°12 - n°29

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Le sujet 2006 - Bac Général S spé SVT - Sciences de la Vie et de la Terre - Pratique raisonnement scient. Avis du professeur: Le sujet porte sur les conditions de la production d'oxygène lors de la photosynthèse (présence ou absence de lumière ou d'accepteurs d'électrons). Le sujet est assez difficile si vous n'avez pas les connaissances pour interpréter correctement les documents. En aucun cas vous ne devez vous contenter de lire simplement les documents. LE SUJET Partie II: Exercice 2 (5 points) Diversité et complémentarité des métabolismes La phase photochimique de la photosynthèse aboutit à une production de dioxygène et de composés intermédiaires réduits RH 2. Spé SVT Photosynthèse et respiration (3) - oxydo-réduction et ATP. A partir des informations extraites des documents 1 à 3 mises en relation avec vos connaissances, décrivez l'enchaînement des mécanismes qui aboutissent à ces productions. Document 1: expérience d'Engelmann Une préparation microscopique, réalisée en plaçant une algue verte filamenteuse entre lame et lamelle dans une goutte d'eau, est éclairée par un spectre de la lumière (juxtaposition de bandes de lumières colorées correspondant aux différentes longueurs d'onde).

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● L'algue dégage de l'O 2 sous ces conditions. Lorsque la chlorophylle est excitée, l'algue dégage de l'O 2. Rôle de la lumière. Document 2: La variation de la concentration de 16 O 2 rend compte de l'origine du O 2 émis: H 2 baisse de la concentration en 18 O 2, quant à elle, rend compte de la respiration. Rôle de H 2 O, fournisseur de O 2. Document 3: 3a. Il suffit d'en prendre note. 3b. La période avec réactif de Hill peut être utilisée comme témoin. Son interprétation permet d'introduire des éléments de connaissance nécessaires telle la réaction de photolyse de l'eau:. Cette photolyse ne se produit qu'à la lumière. Elle est liée à la photosynthèse. La période sans réactif de Hill permet d'évoquer le couplage des deux phases de la photosynthèse. Mais, ici, il faut faire attention à ne pas sombrer dans un hors sujet. Exercice photosynthèse terminale sur. Il vous fallait surtout insister sur le caractère indispensable de la présence d'un accepteur d'électrons et de protons et sur le rôle des thylakoïdes. Rôle de R, le transporteur oxydé.

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Pendant la guerre, elle cumulait avec un emploi chez un avocat. Elle gagnait alors beaucoup plus que mon père qui travaillait à l'usine. C'était compliqué… Dans la région d'Issy-les-Moulineaux/Clamart, villes des Hauts-de-Seine, dans la banlieue parisienne, il existe une histoire dans l'histoire. Celle du chemin parcouru par une communauté, les Arméniens, obligés de quitter la Turquie du fait de violences, du génocide perpétré entre 1915 et 1923… Il n'y avait personne pour garder les enfants, pas de crèche. Pull lili et lala. Mon père, qui s'occupait de la maison, était moqué: ce n'était ni son rôle ni sa place. Ma mère a donc appris le tricot. Élevée par un homme, elle avait la réputation de « ne pas savoir tenir une aiguille ». Lorsqu'on lui donnait des pulls, elle défaisait le modèle, le refaisait, en pleurant: elle ne savait pas comment s'y prendre. Elle recommençait toute la nuit. Petit à petit, elle a appris. A l'époque – c'était après la guerre – mes parents vivaient dans une pièce et une cuisine.