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Friday, 23 August 2024
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Inscription / Connexion Nouveau Sujet Posté par nico52 28-05-12 à 16:22 Bonjour, Voilà je doit faire cet exercice mais je suis bloqué. Je connais la réponse mais je ne sais pas comment dire don mon D. M. Merci si vous m'aidez =) Enoncé: Moulins et Vichy sont deux viles de l'Allier distantes de 50 km environ. M. Jacquemart habite à Moulin et M. Thermal habite à Vichy. Ils veulent se rencontrer en un point X situé entre Moulin et Vichy. La voiture de M. DM, n°164 p.35 (Transmaths 4e) - SOS-MATH. Jacquemart consomme 6L. de carburants aux 100km, et celle de ermal consomme 9L. de carburant aux 100km.

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Posté par nico52 re: Exercice 114 page 121 du livre transmaths 28-05-12 à 18:48 C'est ce que j'ai fait ensuite on tombe sur: -0. 03 D = 4. 5 -0. 03D/0. 03 = 4. Transmath 4e - Édition 2021 - Manuel numérique élève - 9782091319520 | Éditions Nathan. 5/40. 03 D = 150 Mais c'est impossible... Posté par Laje re: Exercice 114 page 121 du livre transmaths 28-05-12 à 18:53 Tu ne sais pas faire une addition? Posté par nico52 re: Exercice 114 page 121 du livre transmaths 28-05-12 à 18:58 A excuse moi:/ J'ai bien trouver 30 Merci beaucoup =)

Spécial 2016: Le manuel numérique enseignant est offert aux adoptants des manuels papier Nouveau! Les QCM Transmath sur la plateforme d'apprentissage ViaScola: + de 350 exercices pour faire progresser tous vos élèves en mathématiques. ► À découvrir ici. Fiche technique Forfait de mise à disposition: Dans la même collection Livre de l'élève Cahier de l'... Ressources numériques Fichier de l'... En tant que professionnels de l'éducation, en renseignant votre email vous acceptez de recevoir nos newsletters, des contenus personnalisés, des offres adaptées, recevoir des documentations et des spécimens, des enquêtes et des invitations à des tables rondes. Réponse exercice de math 4eme transmath gratuit. Les informations vous concernant sont recueillies pour le compte de la marque NATHAN / SEJER. En savoir plus Consulter la charte de protection des données personnelles Si vous ne souhaitez plus recevoir d'informations de notre part, vous pouvez à tout moment vous désabonner en cliquant sur le lien de désinscription présent dans chaque mail.

Fofy c'est MA méthode d'anglais et elle est entièrement GRATUITE!!! Ses séquences contiennent des documents sonores à télécharger en mp3, des fiches chansons, des activités ludiques, des séances détaillées, des fiches différenciées, des jeux… Bref, elle est pour moi la solution que je n'ai pas trouvée chez les éditeurs! Pour me faire plaisir, bombardez son site de gentils commentaires, Joyeuse Saint-Valentin à tous, et bonnes vacances en cours ou à venir! Méthode anglais cm1 cm2 pdf. Et retrouvez ici tous les coups de cœur des membres de la CPB! Une petite chanson tirée de la méthode Speak and Play pour revoir comment se présenter, les pays anglophones et les nationalités. J'ai retranscris les paroles ici, sans erreurs je l'espère! : Where do you live lyrics La fiche d'activités sur la chanson: Where do you live worksheet J'ai trouvé une petite carte pour visualiser les pays anglophones dans le monde: J'ai complété ma séquence par différentes ressources trouvées chez mes collègues de la CPB: -chez Fofy, la séquence complète, des dialogues à écouter, des fiches d'activités… -chez Sobelle, une jolie fiche de révision pour se présenter.

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Anglais CM1-CM2 – Mise à jour pour la rentrée 2019 Vous trouverez tous les documents correspondant à cette progression sur mon blog, ici pour les CM1 et ici pour les CM2 sobelle06 Je suis PE depuis 1994. Après plus de 10 ans en CM, puis 7 ans de cycle 2, me revoici en CM1-CM2 depuis la rentrée 2013. J'habite sur la Côte d'Azur près de Nice, là où y'a plein de soleil! Dans ma classe, ce que je privilégie le plus c'est l'autonomie grâce à un plan de travail. Méthode anglais cm1 cm2 1. Je me suis toujours demandé comment faisaient mes collègues pour gérer l'hétérogénéité des élèves sans cette organisation. Pour lutter contre la monotonie et contre certains aspects de notre métier un peu pénibles, je m'amuse un maximum avec mes élèves... Je chante, je danse, je rigole... Depuis 2020 je me suis lancée dans l'édition de livres et fichiers et dans les vidéos pédagogiques. N'hésitez pas à fouiller sur mon blog pour découvrir mes ouvrages et à vous abonner à ma chaîne Youtube. PS: "Sobelle", ça ne veut pas dire que je me trouve "so belle"!

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L'élève 2 pose ensuite la question à l'élève 3 et ainsi de suite. - MY SCHOOL I know my alphabet Un atelier "I spy" pour travailler les 4 questions apprises durant la séquence: What's your name? What's your address? What's your telephone number? What's your e-mail address? Les élèves ont leur fiche d'enquêteur et vont questionner les autres élèves de la classe. Conseil: laissez toujours une partie de la classe assise et ce sont toujours les mêmes qui se lèvent pour aller voir un nouvel élève. Cela engendre moins de déplacements et de bruits. Thème 3 - MY TOWN at the grocer's 4 ateliers différents: - Do you like? Pour travailler les questions et les réponses. L'élève 1 pioche un aliment et pose la question correspondante. L'autre élève lui répond Yes I Do, No I don't et l'élève 1 pose l'étiquette sous le coeur ou le coeur barré. - Memory: pour associer l'écriture et l'image. Bubble class Anglais | Editions Hatier. - Le jeu de la marchande: pour travailler la prononciation et la mémorisation des aliments. L'élève 1 pioche une liste de courses et la lit à l'élève 2 qui lui est en charge de les retrouver sur la table.

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lol! Ce sont juste les initiales des membres de ma famille et j'ai trouvé ça zoliiiii! ) mais mon vrai prénom, c'est Sandrine.

Stéphane Fromager Posted mars 29, 2022 at 9:08 Bonjour, merci de votre retour. Je crois que c'est bon. Au besoin un petit F5 pour rafraîchir la page. Bien cordialement, SF LECHAT Posted mars 28, 2022 at 10:57 Est-ce possible d'avoir accès aux activités learningapps pour les nombres de 1 à 10? Car en cliquant uniquement, pas la possibilité d'obtenir le QR code! METHODES CM 2020-2021 – Maîtresse Mégane. Merci! Maelle Christophe Posted mars 10, 2022 at 11:20 Oui je comprends mieux Merci beaucoup Stéphane. Un grand merci et bravo pour le travail Posted mars 10, 2022 at 9:12 Bonjour Christophe, Pour travailler la structure « how old is he/she? » ou « how old are you? » il faut effectivement que les élèves maîtrisent les nombres des âges que l'on veut travailler. Trois séquences du site sont prévues à cet effet selon les nombres à travailler. Je n'ai pas intégré ces ressources dans cette séquence pour ne pas alourdir mais si les nombres n'ont pas déjà été travaillés on peut effectivement commencer par l'un de ces modules. Stéphane Posted mars 9, 2022 at 6:34 Merci Stéphane.