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Des éclairs du Tsonga d'antan ont ainsi traversé le court et fait frissonner de plaisir le public jusqu'au bout: quelques gros services, de puissants coups droits suivis au filet pour conclure sur un énorme smash, des séries d'immenses gifles de coup droit qui finissent par dépasser son adversaire... Dans le tie-break du premier set, c'est même le Grand Jo - bien différent de celui qui enchaîne les défaites au premier tour ces derniers mois- qui s'est retrouvé sur le court: puissant, physique, remonté. Epaule endolorie S'il a manqué ses deux premières balles de set, il a converti la troisième provoquant une explosion de joie dans le public et un hurlement de rage de sa part. 3.1 1 collecte et recherche d'informations sur le programme. Mais quelques jeux plus tard, Ruud a réussi le premier break de la partie pour mener 4-3. Vigilant, Tsonga a immédiatement débreaké en contrant de son coup droit dévastateur une attaque de Ruud. Les deux hommes en sont arrivés au jeu décisif, mais cette fois, c'est Tsonga qui a craqué. La troisième manche a rapidement tourné à l'avantage du Norvégien qui a réussi un premier break pour mener 3-1 puis un second pour boucler le set.
Restitution: présentations orales (c haque groupe sera divisé en 2) travail préparatoire au baccalauréat. Présentation générale (donc 4 présentations) - présence des deux (trois) professeurs. Evaluation: - Livret GA (respect des consignes) - Oral GA - Contenu HISTOIRE - Contenu FRANCAIS Liens donnés par Mme PEYREDIEU Wikipédia Interdit. Compétences à valider sur CERISE PRO: 3. 1. 1 Collecte et recherche d'informations: 3. 2 Production d'informations structurées 3. C31.3. Identifier des domaines de veille (E5) - Site de marthe-reviron !. 3 Organisation et mise à disposition des informations 4. 2. Organisation de la base documentaire Création et Utilisation d'une vidéo pédagogique avec Milène FOURCADE La classe inversée avec Milène FOURCADE Expérimentation Première partie: Création d'une vidéo pédagogique Classe: 1 ère Hôtellerie Objectif: Trouver les caractéristiques du récit fantastique. Activité e n classe: - Par groupe de 4, les élèves doivent montrer en quoi les nouvelles qu'ils ont sous les yeux sont des récits fantastiques. Un questionnement les y aide.