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On peut uti­li­ser aus­si un chif­fon de laine enve­lop­pé dans un bas 🙄 Des gants pour évi­ter les aller­gies de contact à la térébenthine… (facul­ta­tif) De la laine d'a­cier extra-fine pour lustrer. (facul­ta­tif) De la mèche de coton pour enle­ver l'é­ven­tuel excé­dent de cire. Les étapes 1. Nettoyer Dépous­sié­rer le meuble. Sur les mou­lures, vous pou­vez uti­li­ser un pin­ceau sec pour plus d'efficacité. Si le meuble est encras­sé (tâches de mouches, …) et / ou ancien, il faut d'a­bord le net­toyer. Pour cela, uti­li­ser un tam­pon de laine d'a­cier 000 (on dit « triple zéro ») imbi­bée d'es­sence de téré­ben­thine de pré­fé­rence dans le sens des fibres du bois. Cire noire pour meuble et. Une fois cette tâche réa­li­sée, essuyer avec un chif­fon et lais­ser sécher (attendre que la téré­ben­thine s'évapore). 2. Appliquer la « cire » Qu'il s'agisse de chif­fons ou du pin­ceaux, pour appli­quer l'en­caus­tique, ce qui compte le plus, c'est de ne pas en mettre trois tonnes! Et pour­tant la ten­ta­tion est grande (je sais, je l'ai fait!

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Dans cet article, je propose diverses idées de réalisations avec la pâte à modeler en maternelle. J'ai une classe de PS/MS/GS. Selon la période de l'année, telle ou telle proposition pourra convenir à différents niveaux de classe. Les indications de niveaux sont facultatives et dépendantes de la période dans l'année scolaire ou/et des compétences des enfants. Les supports utilisés sont partagés ICI (Il suffit de cliquer sur le lien et télécharger les supports pour votre usage) Cet article sera complété au fil du temps et des idées, quand j'ai du temps à y consacrer. PETITE SECTION 1/ Une boule dans l'assiette 2/ Soleils de couleur MOYENNE SECTION 1/ Cornets de boules de glace Je le propose plusieurs fois. D'abord 3 boules puis plus tard, 4 boules. Je le fais également avec les PS pour 1, 2, 3. 2/ Les brochettes: faire un colombin, le couper au couteau et en faire une brochette. 3/ La roue des couleurs: boules et colombins 4/ Les spirales 5/ Escargots (les spirales) 6/ Le bonhomme au parapluie (D'autres bonshommes ICI également) 7/ Rails du train GRANDE SECTION 1/ Duo de bonshommes En deux étapes: Le bonhomme sur un fond rectangulaire et un cadre en algorithme.

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Pour les oeufs, c'est un petit rond jaune sur un grand rond blanc. Pour les saucisses, ce sont des gros boudins de pâte rouge. Pour les frites, ce sont des rectangles de pâte jaune. On dirait vraiment des vrais! Facile un modèle alphabet en pâte à modeler Faire des lettres en pâte à modeler est une excellent façon d' apprendre l'alphabet, les couleurs, les mots... On peut composer des mots et des phrases à l'infini! Il suffit de tracer les lettres avec des fils de pâte colorés.

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Un carré n'existe que parce qu'il possède quatre cotés, tous de même longueur. C'est ce que votre enfant va devoir réaliser à la pâte à modeler. Pour cela, montrez-lui un objet dont la forme est un carré et autorisez-le à passer le doigt sur les cotés de cet objet. Cela va lui permettre de comprendre la forme de l'objet dans sa globalité mais aussi comment réaliser les cotés de ce carré, qui sont des lignes droites. Vous pouvez les compter avec lui si votre enfant en ressent le besoin: 1, 2, 3, 4 cotés. Votre enfant comprendra qu'il aura besoin de quatre morceaux de pâte à modeler pour réaliser le carré. Grace à la pâte à modeler, votre enfant va devoir réaliser quatre colombin s. Si vous ne connaissez pas ce terme, je vous conseille de revenir à l'article précédent: La pâte à modeler (Niveau 1). Laissez votre enfant manipuler les quatre colombins jusqu'à ce qu'il arrive à obtenir un carré. Soyez patient. 2. Le cercle 🟣 Attention, le cercle ne doit pas être confondu avec la boule que nous avons vu lors de l'article précédent.

Il faut le faire plusieurs fois par jour. LE VOCABULAIRE DES USTENSILES DE CUISINE Voici l'imagier avec le vocabulaire des ustensiles de cuisines nécessaires à la réalisation de la recette. Vous devez procéder comme avec l'imagier des ingrédients. Nous avons déjà réalisé des recettes en classe, aussi les enfants connaissent certains mots de cet imagier. Le saladier: il est souvent confondu avec un bol. Si vous avez les deux chez vous, vous pouvez leur demander quelle est la différence entre les deux. le saladier est plus grand que le bol. La casserole: elle permet de faire cuire des aliments, de la nourriture, à manger sur une gazinière, une cuisinière, une plaque électrique… (suivant ce que vous avez à la maison) La spatule: la spatule est un ustensile de cuisine, elle sert à mélanger, à racler… N'hésitez pas à mimer et surtout montrer l'image, demander le mot à votre enfant. Il doit connaitre le mot mais aussi à quoi sert l'ustensile. C'est en faisant qu'on mémorise plus facilement. Le fouet: Le fouet sert aussi à mélanger comme la spatule.