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Affiche Phare Saint jean de Luz – Pays basque 50×70 cm Une création 100% Pays Basque – Pensé, Dessiné et Imprimé au Pays basque Les affiches en format 50×70 sont imprimées sur un papier Photo Haute Qualité à l'aide d'encre non toxique pour des couleurs lumineuses et des noirs profonds. Toutes mes affiches sont imprimées à Saint Jean de Luz (64) par mon partenaire DONIBANEKOPI Les affiches sont vendues sans cadre pour mieux les accorder à votre intérieur! Les expéditions sont réalisés en point relais, en tube postal pour les grands formats et sous enveloppes cartonnées pour les modèles inférieurs. Amazon.fr : BASQUE. Thomas – FEST Graphisme Dimensions 50x70 cm Expédition gratuite en point relais Affiche Batteleku – Pays basque 50×70 cm Affiche Clocher Ciboure – Pays basque 50×70 cm Affiche Phare Ciboure – Pays basque 50×70 cm Affiche Bidart – Pays basque 50×70 cm Affiche Itsas Mendi – Pays basque 50×70 cm Expédition gratuite en point relais
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TPE: la colonisation française en Afrique équatoriale Supprimés en terminale, les TPE subsistent – mais pour combien de temps? – en première comme épreuve anticipée du baccalauréat. Ils restent obligatoires en classe de première et sont évalués au baccalauréat sous forme d'épreuve obligatoire anticipée à partir de 2006. Travailler avec sérieux aux TPE est la meilleure façon de défendre l'exercice face à un risque de suppression définitive lors d'une prochaine réforme… Cet article propose une démarche mise en œuvre en classe de première littéraire: les disciplines associées sont le français et l'histoire-géographie. Le principe retenu a été de limiter l'ampleur de la recherche en invitant chaque groupe d'élèves à travailler sur des dossiers composés d'une ou deux œuvres littéraires et / ou d'œuvres picturales qui constituent le corpus d'une recherche; à charge pour eux de définir la problématique. TPE : la colonisation française en Afrique équatoriale – L'Ecole des Lettres. Le choix s'est porté sur des œuvres d'auteurs en rapport avec le programme d'histoire de la classe de première, mais qui permettent aussi une approche de nature littéraire.
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La doublette la plus fréquemment choisie est « mathématiques, physique-chimie », suivie de « HGGSP, SES » et « physique-chimie, SVT ». Mais les choix de doublettes se diversifient plus qu'en 2020. Au total 40% des élèves de terminale en 2021 suivent une doublette contenant uniquement des enseignements scientifiques. La sous-représentation des filles dans toutes les matières scientifiques, hors SVT, se confirme. Les élèves de première générale de la rentrée 2021 ont très peu modifié leurs choix par rapport à leurs aînés l'année précédente: mathématiques, SES, physique-chimie et SVT restent toujours les spécialités le plus souvent choisies. » Coronavirus - histoiregeo. ► Les effets des choix des élèves en lycée général et technologique sur les services des enseignants, Note d'Information n° 21. 37, novembre 2021. par Jean-Eric Thomas, DEPP-A2. Cette étude porte sur les services des enseignants et les heures qu'ils dispensent dans le cadre de la réforme du lycée général et technologique. En première et terminale générales et technologiques, les heures d'enseignement selon les disciplines sont autrement réparties en 2020 qu'en 2018 du fait de la reconfiguration de l'offre de formation et en particulier des choix des élèves: plus d'heures assurées par les enseignants d'histoire-géographie et de SVT, mais moins d'heures assurées par des enseignants de SES et de mathématiques.
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A travers les portraits d'hommes et de femmes à travers le monde, […]
Après un long déni, on s'aperçoit que les écoles et surtout collèges ou lycées peuvent être contaminants ( en Suède les professeurs des lycées confinés ont été moins touchés que ceux des collèges ouverts). Par contre les précautions prises dans certains établissements scolaires des Etats-Unis ont permis de faire qu'ils ne soient pas plus contaminants que leur environnement. D'autres aspects sont débattus, avec des hypothèses et des théories qui ne sont pas encore établies avec un niveau de certitude élevé. Tpe ses histoire géographie 2. Il y a en particulier un débat entre une priorité à la recherche de médicaments ou à l'usage de produits vaccinaux, qui dépend en partie de choix épistémologiques divergents, entre des approches « observationnelles » ou par « l'évidence » et en fonction de la place accordée aux témoignages des malades, aux théories sur les virus, aux modélisations et aux statistiques. Le débat public sur l'épidémie est aussi rendu plus âpre par la perception d'une prise en compte très imparfaite et très lente des particularités surprenantes de cette nouvelle maladie.