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Thursday, 27 June 2024

Déroulement des séances 1 DECOUVERTE DU CERCLE. Dernière mise à jour le 07 mars 2019 Discipline / domaine - Découvrir le vocabulaire et les propriétés du cercle. Durée 45 minutes (3 phases) 1. Recueil de conceptions initiales | 10 min. | recherche Que savez-vous sur le cercle? - c'est un rond, - il a un diamètre, - il a un rayon, 2. Lecture de la trace écrite | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Distribution et lecture de la trace écrite Géom 9. 3. Exercices | 25 min. | entraînement Exercices: correction d'un exercice toutes les 10 minutes. Année 1 Année 2 Livre CM2 p. 122 n° 1, 2, 3, 7 Livre CM1 p. 114 n° 1, 2, 3, 5 2 EXERCICES 1 Dernière mise à jour le 19 mars 2019 - Savoir tracer des cercles et maîtriser le vocabulaire du cercle. 45 minutes (2 phases) Matériel Livre Outils pour les maths CM1 ou CM2 1. Exercice - Les cercles - Mesurer rayon et diamètre - Ex 3 - L'instit.com. rappel leçon précédente | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Que savez-vous du cercle. Au tableau noter les informations apportées par les élèves. 2. Exercices | 35 min.

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Révisions, exercices à imprimer sur tracer des cercles au Cm1 Evaluation géométrie: Tracer des cercles Compétences évaluées Tracer des cercles à partir du rayon ou du diamètre Reproduire des cercles Consignes pour ces exercices: Trace des cercles comme indiqué Construis ces cercles en tenant compte des indications Reproduis avec les bons outils cette figure géométrie tracée à main levée. 1-Trace des cercles comme indiqué Cercle de centre A et de rayon [AB] = 3cm Cercle de diamètre [MN] = 5 cm 2-Construis ces cercles en tenant compte des indications Trace un cercle de diamètre SF Trace un cercle de rayon GD Trace un cercle de diamètre AC 3-Reproduis avec les bons outils cette figure géométrie tracée à main levée. Evaluation bilan sur tracer des cercles – Cm1 pdf Evaluation bilan sur tracer des cercles – Cm1 rtf Evaluation bilan sur tracer des cercles – Cm1 – Correction pdf Autres ressources liées au sujet Tables des matières Cercle et disque - Géométrie - Mathématiques: CM1 - Cycle 3

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| entraînement Année 1 Année 2 Livre CM2 p. 122 n° 6, 8, 9 et défi. Livre CM1 p. 114 n° 4, 6, 7, 8, 9 et défi Correction d'un exercice toutes les 10 minutes. 3 EXERCICES 2 Dernière mise à jour le 22 mars 2019 - Caractériser le cercle (comme ensemble des points situés à une distance donnée d'un point donné), disque. 1. | découverte Année 1 Année 2 Livre CM2 p. Propriétés et vocabulaire de cercle CM1 CM2 | Exercices + Corrigés. 129 n° 14, 15, 16. 119 n° 11, 12, 13. Correction d'un exercice toutes les 10 minutes. 4 EVALUATION - maîtrise du vocabulaire, - Savoir construire un cercle. 45 minutes (1 phase) Fiche évaluation 1. Evaluation. | 45 min. | évaluation Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.

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Discipline Espace et géométrie Niveaux CM1, CM2. Auteur A. HYAU Objectif Voir les relations aux programmes. Relation avec les programmes Cycle 3 - Programme 2020 Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels. Exercice sur le cercle cm1 pdf. Reconnaître, nommer, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples): - triangles, dont les triangles particuliers (triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral); - quadrilatères, dont les quadrilatères particuliers (carré, rectangle, losange, première approche du parallélogramme); - cercle (comme ensemble des points situés à une distance donnée d'un point donné), disque. Reproduire, représenter, construire: - des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples); - des solides simples ou des assemblages de solides simples sous forme de maquettes ou de dessins ou à partir d'un patron (donné, dans le cas d'un prisme ou d'une pyramide, ou à construire dans le cas d'un pavé droit). - Apprendre à tracer des cercles, - Maîtriser le vocabulaire lié au cercle, - Savoir suivre un programme de construction avec des cercles et convertir le diamètre en rayon.

Questionner les élèves: Connaissez-vous d'autres termes liés au cercle? --> le rayon; c'est un segment qui rele le centre O et un point du cercle. Quand on trace un cercle, c'est l'écartement du compas qui détermine la distance du rayon. Exercice sur le cercle cm1 les. Demander à un élève de venir tracer sur l'affichage un rayon du cercle en plaçant un point A, puis faire remarquer qu'il y a une multitude de rayons possibles. Attention à la confusion entre la longueur et le nom du rayon: le rayon comme diamètre sont des segments, pas des longueurs. Autre réponse possible: --> le diamètre; c'est un segment qui relie deux point opposés du cercle et qui passe par le centre. Faire remarquer que la longueur du diamètre est deux fois celle du rayon. Le faire tracer sur l'affichage puis ajouter les mots correspondant aux différents tracés: centre, rayon Poursuivre la découverte de la situation de recherche: les élèves répondent aux deux questions par écrit et par groupe de deux. Vérifier et corriger collectivement les réponses.

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