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On colle aussi les étiquettes pour les anniversaires et pour les sorties. N'ayant pas une classe avec des murs nus suffisamment longs pour y afficher la poutre du temps entièrement… J'ai opté pour une poutre déroulante. Pour la mettre en place, je colle tous les morceaux de ma poutre normalement, puis je colle chaque extrémité à un rouleau de papier toilette (j'ai fait en sorte que la poutre ait pile la bonne taille). J'enroule ensuite la bande jusqu'à la dimension voulue (environ 3 mois pour l'espace dont je dispose pour ma poutre) et je fixe les rouleaux au mur avec du scotch. Quand nous arrivons au bout, je décolle la poutre, j'enroule ce qui est déjà fait et je déroule ce qui reste à faire, et ainsi de suite. Ça parait fastidieux, mais au final je ne le fais que 3 fois dans l'année, donc rien de très compliqué ou contraignant. Affichage présents absents maternelle a la. On s'adapte! D'ailleurs, « adaptation » et « enseignement » sont synonymes non? 😉 Vous trouverez ci-dessous, une poutre du temps perpétuelle. Étant donné que les jours ne sont pas notés, elle peut être réimprimée en l'état tous les ans.
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Alors... Tout est parti du fait que je souhaitais impliquer mes élèves dans la création du panneau de présence et de la nomination de chaque groupe en animal issu de la série des "Petites Bêtes" (notre mascotte de classe nous avait en effet fait la surprise les premiers jours de la rentrée de nous apporter 4 livres (Siméon le papillon, Mireille l'abeille, Georges le rouge-gorge, Belle la coccinelle) dont elle avait fait cadeau à chaque groupe (les GS pour Siméon, les MS pour Mireille... ). Le sgroupes étant ainsi nommés, nous nous sommes attaqués au tableau. Les enfants ont peint un grand panneau au rouleau pour matérialiser l'espace "terre" et l'espace "air" + le tronc d'arbre et les branches pré-découpés dans du carton. BIBOUCHE EN CLASSE : Rituel présent/absents et travail dans le domaine numérique. Ensuite, chaque groupe a participé, selon ses capacités: - Les GS-papillons ont reçu des fleurs imprimées sur papier bristol avec un nombre de pétales correspondant au nombre de lettres de leurs prénoms. Ces dernières affichées au tableau, ils ont dû faire une correspondance terme à terme pour retrouver leurs fleurs personnelles puis écrire dans chaque pétale les lettres de leurs pré les ont ensuite solorées aux crayons de couleur.
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Présentation Dès leur arrivée dans la classe le matin, les élèves signalent leur présence en allant mettre leur étiquette-prénom sur le panneau des présents. Puis pendant le temps de regroupement, les enfants comptent le nombre d'élèves présents et absents. Explication Repérer Les étiquettes sont généralement disposées sur une table à l'entrée de la classe, ils doivent reconnaître leur prénom écrit parmi tous les prénoms de la classe et placer leur étiquette au bon endroit. Fichier PDF Absents-Présents.pdf | Étiquette loup, Tableau de présence, Rituels maternelle. Voici mon panneau d'affichage des présences dans la classe. En un coup d'œil, on peut voir aisément s'il manque un ou plusieurs élèves dans un groupe. J'ai pris soin de mettre les initiales en rouge, pour faciliter un travail de reconnaissance et de comparaison des prénoms. J'essaie aussi de toujours mettre les accents et les trémas quand il y en a dans leur prénom, même si ce sont des lettres majuscules, afin qu'ils prennent l'habitude de bien écrire leur prénom et qu'ils n'oublient pas plus tard d'écrire les accents et/ou les trémas.
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Edit: nouvelle version des affiches. Une nouvelle programmation viendra prochainement! Je vous propose les outils que j'utilise pour travailler les mots mots-outils avec mes petits élèves de CP. J'essaie au maximum de lier l'acquisition de ces petits mots avec l'étude du code. Pour commencer, voilà un document qui récapitule à quel moment de la progression ils sont introduits. Affichages – La Maîtresse et ses Monstrueux. J'utilise également un affichage auquel les enfants se réfèrent très souvent: nous travaillons beaucoup sur ardoise pour produire régulièrement des petites phrases contenant ces mots. Les deux premières pages du documents reprennent les codes couleur que j'utilise en grammaire: bleu pour le masculin, rouge pour le féminin, jaune pour le singulier, vert pour le affiches suivantes sont grises, et les mots outils sont intégrés dans une petite phrase. Enfin je vous propose un petit outil trouvé dans les ressources ActivInspire pour travailler en orthographe: clic sur les yeux ouverts: on voit le mot, les élèves le photographient mentalement; clic sur les yeux fermés: le mot est caché, les élèves le copient de mémoire sur ardoise.
Je les mets dos à dos et je demande aux élèves qui est le plus grand. Ils trouvent facilement. Ensuite, je place l'élève le plus petit sur une chaise et je leur demande à nouveau qui est l'enfant le plus grand, en vrai. On voit ainsi que pour comparer des tailles, il faut un point de départ similaire. De là, on décide que les bandes de cubes doivent être alignées pour pouvoir être comparées. Affichage présents absents maternelle sur. Ensuite on travaille le vocabulaire: Quels sont les cubes les plus nombreux? Les cubes les moins nombreux? J'introduis "il y en a autant que... " Je leur demande de faire des phrases avec tous les éléments de vocabulaire et pas juste "les bleus" ou "les jaunes". Les premières séances je tolère "ils sont pareils" ou "ils sont à égalité" tout en reformulant toujours avec les bons termes. Puis je demande de répondre en utilisant les bons mots sinon je ne valide pas. Quatrième phase: (vers février/mars) J'introduis un travail à partie de la bande numérique placée au tableau. Nous récitons la comptine numérique que je suis en parallèle sur la bande avec mon doigt et je place une flèche sur le nombre total d'élèves.
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