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Je ne sais pas pour vous, mais mon objectif ultime serait d'avoir une classe tellement bien pensée initialement que les élèves soient autonomes dans la totalité des tâches! Bon... je n'en suis pas encore là mais chaque année j'essaye de tendre vers plus d'autonomie. Cela passe par exemple par la mise en place de… Lire la suite Autonomie et plan de travail Aujourd'hui, je souhaitais présenter ma manière de travailler la production d'écrits, via la pratique du texte libre. Cette pratique vient de Freinet. Il y a pas mal de ressources sur le site de l'ICEM à ce sujet. Et je vous conseille aussi l'ouvrage "La pédagogie Freinet en élémentaire" de Martine Boncourt et Martine Legay si… Lire la suite Texte libre – Production d'écrits Je continue cette année la conjugaison horizontale. Production d écrits cp à partir d'images panini. Je décris ici ma première approche de cette démarche. Mais, de plus en plus, j'essaye d'individualiser les choses et donc, sur le même principe que mes blasons de grammaire, voici mes blasons de conjugaison horizontale.
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Je ferai des allers et retours en renforçant certains des outils, e les détaillant davantage en fonction des besoins et des lacunes de mes élèves. C'est pourquoi cette appropriation n'est peut être pas exhaustive pour vos élèves. Attention! les documents qui en découlent ne peuvent être utilisés sans vous plonger dans l'ouvrage. Votre réflexion et son utilisation seraient alors incomplètes. Une « programmation « Les premiers documents permettent de travailler dans un premier temps la phrase simple. J'ai eu la chance d'échanger avec B Wautelet. Ce dernier a attiré mon attention sur les deux ailes de la phrase que je ne connaissais pas sous cette terminologie (de qui on parle et ce qu'on en dit). Le bon vieux prédicat n'a pas bonne presse chez nous mais je l'utilise aussi avec mes élèves en grammaire. Cependant, je garde mon approche de la phrase simple = 1 idée ou information développée car ça marche assez bien avec mes élèves. Production d écrits cp à partir d'images libres. En grammaire, on dit aussi qu'il y a qu'un seul verbe. On fera bien sûr le lien.
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Nous découvrirons les oeuvres en classe entière, à l'oral. Puis, pendant 2 semaines, nous étudierons une oeuvre plus en détail. Cette année, je vais tenter de faire une dictée sur… Lire la suite Dictées HDA – l'Enéide Cela fait quelques années que j'étudie les feuilletons de la mythologie grecque de Murielle Szac dont je suis une grande fan! Le "problème", c'est que je garde souvent des élèves plusieurs années de suite, parfois 3 années de suite donc chaque année, je change de feuilleton. Cette année, de peur qu'une troisième année de… Lire la suite L'Enéide en feuilleton Je partage avec vous mes leçons de français. Il n'y en a que 9, dont 1 sur le vocabulaire. Plus les années passent moins j'ai de leçons. Peu d'élèves s'en emparent réellement. Et j'en ai trouvé beaucoup assez inutiles finalement. Rien de mieux que la pratique! Je n'ai pas de leçons en orthographe car… Lire la suite Leçons et mémo de grammaire Cette année, pour changer, je remodifie tout! Production d écrits cp à partir d'images et galerie. Chaque année mon but est de rendre les élèves davantage autonome et de personnaliser les apprentissages de plus en plus.
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J'utilise le code CHAMPIONS de farfa. Il est évident qu'il faut entrainer les élèves à l'utiliser. Je l'ai donc mis en avant dans une mini-leçon et une gamme. Merci Farfa! Il est ICI! Avant d'utiliser le DRAS (DEPLACER, REMPLACER, AJOUTER, SUPPRIMER) de Maryse Brumont, j'ai choisi de faire une étape intermédiaire notamment avec l'enrichissement de la phrase à l'aide des compléments circonstanciels ou de phrase (Dans le Réussir en grammaire de RETZ, ils sont coloriés en verts). Cela nous permettra de les réinvestir dans l'outils AJOUTER du DRAS. (ajouter des compléments mais aussi des expansions du nom). Je souhaite avancer pas à pas, c'est pourquoi chaque outil du DRAS est décliné en 4 petites gammes. Nous les travaillerons également dans des phrases plus complexes (binaires et ternaires comme dit Maryse Brumont qui m'a bien aiguillée dans mon cheminement. CP - Ecrire : production d'écrit. - Tribu. J'aime beaucoup cette approche étroitement liée à la grammaire. Article en construction Je viendrai enrichir l'article au fur et à mesure de mes avancées avec mes élèves.
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Et voilà, c'est fini! Ces 5 étapes garantissent une correction efficace, sans toutefois surcharger l'élève. Vous l'aurez compris, l'idée n'est pas de le dégoûter, mais bien d' adapter ce travail de correction aux compétences de chaque élève! Les aides sont donc plus ou moins nombreuses selon les enfants. Et les exigences évoluent au fur et à mesure qu'ils progressent. En début d'année, en CE1, je corrige quasiment tout moi-même au stylo noir! La classe de Sanléane: Production d'écrit avec Ludo - CP. 😝 Mais ça ne dure pas. Alors bien sûr, tout ceci prend du temps… Mais en commençant tôt dans l'année, on se rend compte des progrès et il n'y a rien de plus encourageant… pour le prof! Parce que oui, nous aussi, nous avons besoin d'encouragements!! Et chez vous, ça se passe comment la correction des productions d'écrits? Image de couverture créée par –
Dominé par le Château de la Couharde et ses arbres centenaires, les deux parcours du Golf des Yvelines vous attendent dans un cadre enchanteur. Par Sébastien CACHARD-BERGER - 18 juillet 2021 09:00 La vidéo sous-titrée à lire ci-dessus. / Denis Lebouvier ED 4529 18 juillet 2021
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La principale gageure technique du parcours Rouge est la précision du geste et l'efficacité du petit jeu qu'imposent les greens surélevés et l'étroitesse des trous. Arrêt sur images. Le golf propose également un parcours compact 6 trous. De plus, plusieurs postes de practice sont équipés de la technologie Toptracer! Les services disponibles Les atouts du golf Parking en plein air (350 places) Restaurant (service ouvert de 12h à 15h) Proshop (mode, matériel et accessoires) Practice (75 postes) Putting green Chipping green
En place depuis septembre dernier, le nouveau Clairefontaine de la discipline, situé sur le parcours national de Guyancourt, nous a ouvert ses portes. Une immersion au plus proche du quotidien des douze prodiges français de ce sport. Golf dans les yvelines.com. Guyancourt (Yvelines), le 25 avril. Le Plaisirois Oscar Couillaud, ici entre les mains du kiné Philippe Vignon, a remporté trois jours plus tard les Internationaux de France de sa catégorie. LP/Stéphane Corby Hugo Le Goff patiente devant le cabinet du kiné en échangeant des balles de ping-pong avec Aaron Van Hauwe, le fils du professionnel Julien Van Hauwe. Annoncé comme le prodige du golf français, l'adolescent de 14 ans, originaire de Fontainebleau (Seine-et-Marne), est champion de France amateur après sa victoire en finale contre un adversaire… de 17 ans. Dans la rubrique Yvelines