Cook-Ki - Restaurant - Traiteur - Cours De Cuisine - Nancy / La Boite À Compter Les
Le scénario et les supports La tâche finale et les étapes intermédiaires Plan de séquence: "I'm a cook! " Plan de la séquence: "I'm a cook! " En version pdf: La tâche finale du projet est la création de tutoriels en vidéo pour présenter la réalisation d'une spécialité britannique en anglais du niveau A2 à B1. J'hésite entre le Thermomix et le Cook'in Chef [Résolu]. L'étape 1 a amené les élèves à présenter une spécialité française à un public anglophone et à échanger à propos de la cuisine française et anglaise lors d'une rencontre organisée au lycée Émile Roux le 18 mars 2019. Worksheet de l'étape 1: Les élèves ont réalisé des nuages de mots pour le travail sur le lexique: L'étape 2 a consisté en la réalisation d'une recette typiquement britannique par les élèves avec l'aide des invités britanniques dans les cuisines d'application de l'établissement. Worsheet de l'étape2: Templates pour la réalisation des deux recettes: Fiche d'activités différenciées de niveau A2 et B1: Exemple(s) de template vierge réalisé avec le site Canva: Des activités de mémorisation lexicale ont été proposées à chaque étape avec Quizlet:
I Cook I Chef D'orchestre
Parmi les informations affichées à l'écran, on trouve de grandes photos des recettes sous lesquelles l'utilisateur bénéficie d'un guide des recettes pas-à-pas, comme sur le Thermomix TM5. Pour l'enrichir en recettes, il suffit de le connecter en Wi-Fi au réseau du foyer et d'envoyer de nouvelles recettes sur le robot depuis une plateforme personnalisée. Car comme Vorwerk avec l'espace recettes personnel, Guy Demarle dispose d'un "club". Ce dernier ne sert pas seulement à télécharger des recettes, mais aussi d'espace de partage entre utilisateurs; il permet de mettre au point des listes de courses, de prendre des notes, de classer les recettes par menus, de trier les recettes par ingrédients afin d'accommoder des restes... Selon le fabricant, son club compte déjà plus de 30 000 adhérents. Le robot cuiseur Cook'in de Guy Demarle devient lui aussi connecté - Les Numériques. Comme les robots concurrents du marché, l'i-Cook'in remplit de nombreuses fonctions. Il est effectivement capable de hacher, mixer, faire cuire à la vapeur, rissoler, mijoter, cuire à l'eau, pétrir, fouetter, émulsionner...
L'escargot-horloge garanti un apprentissage amusant de l'heure sur cadran tandis que l'heure digitale peut être abordée dans l'emplacement simulant un réveil. La créativité est assurée avec la présence d'une ardoise et de craies à l'arrière du tableau de bois. Cet ensemble en bois éveille votre enfant à la logique et à l' esprit d'innovation. La boite à compter et ses accessoires sont garantis sans produits toxiques. Matériel: Bois Taille: 31x18x3. 5 cm Contenu: 100 bâtonnets colorés 70 carreaux (symboles et chiffres) 3 craies 1 tableau réversible 1 boite en bois 1 effaceur pour le tableau Attention: ne convient pas aux enfants de moins de 3 ans
La Boite À Compter
Durée 60 minutes (4 phases)Matériel -une boite à compter par élève (boite de 10 œufs) -les cartes nombres à dénombrer. -des pions 1. Atelier dirigé | 20 min. | découverte Présenter le fonctionnement de l'atelier en silence: Prendre une carte. Compter les éléments qui se trouvent dessus. Prendre autant de pions que d'éléments. Placer les pions correctement dans la boite. (en respectant la règle: 1 en haut à gauche, 1 en dessous. 1 en haut à coté, 1 en dessous.. ;etc... ) Retourner la carte pour vérifier si la réponse est bonne. Expliquer comment faire puis faire seul. Faire valider sa réussite à l'enseignant puis prendre une autre carte. 2. Atelier autonome | 10 min. | entraînement L'élève peut retourner à l'atelier pendant les temps d'autonomie. Sortir le matériel. Faire l'activité en respectant les consignes précédemment vues. Vérifier ses réponses en retournant la carte. Ranger le matériel. 3. Complément à 10 dirigé | 20 min. | réinvestissement Jouer avec les élèves. Chacun ferme sa boite et laisse sa carte sur le couvercle.
La Boite À Compteur Gratuit
En comptant le nombre d'élément sur la carte, demander aux élèves combien de cases sont encore vides. Comptage à travers la boite surcomptage complément appris par coeur mentalement 4. Vérifier ses réponses en comptant les cases vides. Ranger le matériel. 2 jusqu'à 30 Dernière mise à jour le 12 février 2017 - Parler des nombres à l'aide de leur décomposition. Durée 20 minutes (1 phase)Matériel 1. | réinvestissement Pour les élèves ayant réussi les étapes précédentes Même jeu mais avec des cartes jusqu'à 30 Pour les compléments, demander les compléments à 20, puis à 30.
Je me suis inspiré d'un jeu proposé par IsaS pour son sac à... Lire la suite