La Première Guerre Mondiale (1916-1918) ~ La Classe Des Gnomes – Casquette Aussie Apparel Clothing
en HDA une étude du monument aux morts « Le Poilu Victorieux » d'Eugène Bénet puis une comparaison entre ce monument et celui de la commune. Le Poilu Victorieux, Eugène Bénet Il y a plein de choses à faire! Si vous avez d'autres idées, n'hésitez pas à commenter, cela me permettra de renouveler mes séances!
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Séquence 1Ère Guerre Mondiale Cycle 3.5
Traité de Versailles signé le 11 novembre 1918: restitution des territoires d'Alsace et de Lorraine à la France, perte des colonies d'Afrique, réparation des destructions occasionnées par la guerre, lourdes indemnisations financières. B – Le bilan du conflit 9 millions de morts, dont près de 1, 5 millions de Français 6 millions de grands blessés (700 000 mutilés en France) 300 000 maisons détruites en France Les documents utilisables: Pour aller plus loin: Une mise en ligne très novatrice de la Première Guerre mondiale sous la forme de timeline: D'autres articles que vous aimerez surement: 2012-06-08 Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.
Séquence 1Ère Guerre Mondiale Cycle 3.0
septembre 19, 2018. Temps de lecture: moins d'une minute. Je cherchais une activité autonome pour proposer aux élèves en parallèle d'un réel escape game (créé par une de mes chouettes collègues) dans le cadre de la semaine des commémorations du 11 novembre 1918. J'ai donc élaboré un escape game numérique sur cette thématique. Petite précision, il faut taper les codes très lentement. J'ajoute ici […] Lire plus septembre 12, 2018. Temps de lecture 1 minute. Je partage ici quelques documents crées pour l'étude du roman « La marraine de guerre » de Catherine Cuenca. J'ai découvert ce roman grâce à la SEGPA d'Alienor (ici) et j'en suis ravie car les élèves apprécient et il permet de travailler en parallèle la chronologie et le vocabulaire lié à la Première guerre mondiale. Séquence 1ère guerre mondiale cycle 3.5. La fiche […] juillet 31, 2018. Temps de lecture: moins d'une minute. Un petit jeu de révisions sur la Première Guerre mondiale. Adapté notamment au programme de 3ème. C'est un jeu de questions qui permet de réviser toutes les connaissances acquises: Règles très simples: se joue à 2, un soldat allemand et un soldat français.
Séquence 1Ère Guerre Mondiale Cycle 3.3
Petit à petit dans la nuit on améliorait son trou: on se garait quoi! Et puis les régiments qui venaient après, ils continuaient le travail qu'on avait commencé. Quand il pleuvait? – Ah! Qu'il pleuve ou qu'il ne pleuve pas, on était là. Fallait bien y rester. On était trempé le matin des fois! Encore l'été ça allait bien; mais l'hiver des fois on se réveillait, on avait la capote raide de gel quand il avait tombé la rosée et gelé là-dessus. Alors petit à petit c'est venu qu'on a fait des abris formidables, des abris profonds. Histoire : 1ère guerre mondiale. 3) Et les attaques comment se passaient-elles? Nom: _____________________ Prénom: __________________ Date: ….. /….. /……………. Les poilus de la première Guerre Mondiale 1/ Qui appellent-on les poilus? 2/ A quels types appartiennent les textes ci-dessus – Relie 3/ Quel moment de la guerre relate le texte 1: réponds en lui donnant un titre. 4/ Quel moment de la guerre relate le texte 2: réponds en lui donnant un titre. 5/ A quoi servaient les tranchées? 6/ Explique cette phrase tirée du texte 1 « je crois qu'il ne faudrait pas bien longtemps de cette vie des bois et des tranchées pour remonter au chimpanzé!
Séquence 1Ère Guerre Mondiale Cycle 3.4
Objectifs, dates, personnages, mots clefs (pdf: 66 ko) Documents (pdf: 1, 2 Mo) Questions (pdf: 98 ko) Différenciation pédagogique (pour les élèves en difficulté): + questions (pdf: 672 ko) Cette version "allégée", avec une adaptation de la forme (questions et mise en page du document de travail), permet aux élèves en difficulté de travailler avec le reste de la classe (avec les documents originaux).
Elle permettra d'une part un travail spécifique sur la frise chronologique, retenir et situer quelques dates et grands évènements, de grands personnages, hommes et femmes. D'autre part elle permettra de re-situer au fur et à mesure de la progression, les événements et personnages étudiés. Séquence 1ère guerre mondiale cycle 3.3. Voici quelques photos illustrant la longue élaboration de la frise ( Pour d'autres détails sur la frise, voici le lien vers mon ancien article): Mon rallye histoire cycle 3 que les élèves adorent: ici Rallye « Quelle histoire »: ici Ma rubrique « Histoire Cycle 3 »: ici L'article sur le roi absolu: ici En vue des prochaines commémorations du 10 mai et comme on nous avait signalé que les liens étaient morts, nous remontons cette article qui présente un dossier très complet que nous avions conçu il y a 6 ans, à partir de documents présentés par le CIDEM. Devoir de mémoire: Mémoires de la traite négrière, de l'esclavage et de leurs abolitions Le 10 mai, journée de commémoration nationale des mémoires de la traite négrière, de l'esclavage et de leurs abolitions.
Lulu et la Grande Guerre: Lecture Suivie Le Rallye 14-18 Retrouvez l'ensemble de nos dossiers sur le thème de la 1ère Guerre mondiale: La 1ère Guerre Mondiale Frise Chronologique aux Editions Retz Comme vous le savez peut être, nous avons publié chez Retz notre frise chronologique. Répondant au besoin d'avoir une frise agréable et lisible pour nos élèves, j'avais entrepris un énorme travail sur cette frise il y a deux ans. Pour commander sur amazon A présent cette imposant travail est disponible dans une présentation magnifique et plastifiée. On peut d'ors et déjà la commander sur Amazon ou sur le site des Editions RETZ ici. J'ai toujours pensé que le dessin avait d'avantage d'impact sur l'imaginaire de nos élèves que des photos de documents d'époque. Je sais, pour l'avoir constaté dans ma classe, que les élèves aiment à revenir d'eux-mêmes sur la frise une fois la leçon vue. Histoire Géographie 3° – La SEGPA au quotidien. Ils aiment se situer chronologiquement, comparer, observer les détails et les personnages historiques. Bien sûr, cela suppose que la frise soit accessible aux enfants.
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