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Monday, 24 June 2024

Trace écrite (Fiche trace écrite) Trace écrite: Les émotions Une émotion est une réaction de nous même face à ce qui nous arrive. Nous connaissons six émotions de base: la joie, la peur, la tristesse, le dégoût, la surprise et la colère. Séquence les émotions ce1 gratuit. Elles sont dites de base car présentes dès la naissance, également pour les animaux. D'autres, élaborées, comme la timidité, la honte, la gratitude, la fierté… Certaines émotions sont difficiles à maîtriser, elles peuvent me pousser à être du côté rouge sur la flèche des émotions. Je suis fort si je parviens à me rapprocher de la couleur verte même un peu, car je peux alors formuler un message clair pour me faire entendre et comprendre. Pour aller plus loin: Dessiner des émotions: travail en ateliers, partir d'un portrait puis le reproduire selon des consignes. Un groupe devra le rendre triste, un autre devra le rendre heureux, apeuré… Les élèves se découragent souvent de leurs capacités, ils pourront donc utiliser du papier calque pour les grandes lignes du visage.

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Des émotions. Combien y en a-t-il au tableau pour le moment? Six. Ces six émotions sont des émotions de base, c'est à dire que nous les avons depuis la naissance, les animaux ressentent aussi ces 6 émotions. Existe-t-il d'autres émotions? Lesquelles? (…) En effet, nous ressentons également des émotions plus élaborées. L'enseignant poursuit la présentation des diapos. Émotion 7: la timidité Émotion 8: la honte Émotion 9: la fierté Émotion 10: l'amour Visionnage d'une émission éducative: « C'est pas sorcier, que d'émotions! » Recherche: C'est pas sorcier, que d'émotions La vidéo ne sera visionnée que du début jusqu'à la 5 ème minute: Suite au visionnage, les élèves comprennent que la découverte visuelle vient confirmer l'apprentissage du 1er point. Évaluation (Fiche-élève 1) Présentation de la fiche, et description des images. MS/GS: expression corporelle autour des émotions – Ecole Saint Joseph Olonne sur Mer. Annonce de la consigne:Écris les émotions de base à l'intérieur du cercle, puis les émotions plus élaborées à l'extérieur. Colle ensuite les images de la même façon.

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Propositions des élèves: se forcer, souffler, attendre 2 minutes avant de parler, demander conseil… J'ai réussi à sortir du rouge et j'en suis fier car c'était difficile mais mon problème n'est pas résolu. Que pourrais-je dire? Quel message clair vais-je formuler pour y parvenir? (On appelle message clair, le petit message que je vais pouvoir formuler calmement à celui qui est à l'origine de ma colère ou contrariété afin de régler le conflit qui m'oppose à lui). Les élèves formulent avec l'aide du maître les invariants d'un message clair pour que celui-ci soit efficace dans la résolution du conflit. Pour résumer, l'enseignant distribue aux élèves la fiche-outil 2. Séquence les émotions ce1 action. Une lecture collective s'en suit et des formulations. Ainsi, les scénarios des 3 scénettes sont relus de manière à ce que les élèves formulent un message clair à l'aide de la fiche-outil 2. Plusieurs propositions sont possibles pour chaque résumé. (Fiche-outil 2) Étape 3: La musique, révélateur d'émotions. Objectif spécifique: Ressentir des émotions à travers la musique.

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07 février 2016 Pour accompagner la lecture d'albums et autres activités prévues dans le cadre de mon projet sur les émotions, j'ai prévu de faire lire à mes CE1 des petits documentaires. Je les ai faits à partir de l'excellent ouvrage d'Astrid Dumontet et Alex Langlois: Les émotions, dans la collection « Mes p'tites questions » (éd. Emotions - Cp - Ce1 - EMC - Fiche de préparation. Milan). Parmi les 16 questions proposées, j'en ai choisi 3, les plus « généralistes ». J'ai très peu remanié les textes qui sont très bien, mais je voulais ajouter quelques pictos pour illustrer. Mes élèves disposent bien entendu du livre au coin bibliothèque pour creuser le sujet. A voir: Une très jolie vidéo sur les 4 émotions primaires:

A partir de l'album d'Anna LLenas " le monstre des couleurs " nous avons abordé les émotions. Nous avons appris à reconnaître les émotions, à les exprimer et comment faire pour les gérer. En expression corporelle, nous avons essayé de les mimer avec notre corps. C'est plus difficile de mimer nos émotions avec des masques blancs. Les commentaires sont fermés.

- les modalités de nettoyage et de stockage des combinaisons de travail et des EPI réutilisables doivent être conformes à leur notice d'utilisation. Pour chaque usage figurant dans la liste des usages autorisés, les conditions d'utilisation du produit permettent de respecter les limites maximales de résidus. Les plantes de la famille des Apiacées (ombellifères), ne devront pas être implantées en culture de remplacement en cas d'échec de la culture traitée, excepté celles pour lesquelles une utilisation du produit est autorisée. Dans ce cas la culture suivante ne doit pas être traitée avec un produit contenant du prosulfocarbe. - SPe 3: Pour protéger les plantes non cibles, respecter une zone non traitée de 5 mètres par rapport à la zone non cultivée adjacente pour les usages sur blé tendre d'hiver, épeautre et triticale, "orge", "pavot", "pomme de terre", "PPAMC" et "seigle". DAIKO - Herbicide céréales anti-graminées de post-levée précoce - Syngenta France. - 48 heures - SP 1: Ne pas polluer l'eau avec le produit ou son emballage. Ne pas nettoyer le matériel d'application près des eaux de surface.

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Conditions de traitement (époque, stade, seuil d'intervention) Le produit s'utilise en post-levée précoce de la culture, entre 1 feuille et 3 feuilles des blés tendres d'hiver, des orges d'hiver et triticales, et avant repos végétatif de la culture. Sur les graminées: le produit s'utilise de la prélevée des graminées jusqu'au stade 3 feuilles maximum. Sur les dicotylédones: le produit s'utilise du stade prélevée des dicotylédones jusqu'au stade 4 feuilles maximum (2 verticilles pour le gaillet gratteron). Le respect de ces stades est obligatoire pour obtenir une efficacité maximale du produit. Produit phyto minarik power. Attention: en cas de recours à des techniques culturales nouvellement mises en oeuvre par l'utilisateur ou présentant une quelconque spécificité, l'utilisateur doit en informer son fournisseur avant toute utilisation du produit, afin que ce dernier puisse en vérifier la faisabilité avec le fabricant du produit. Programme de traitement Sur Blé Tendre d'Hiver et Orge d'hiver, le produit peut s'utiliser en post-levée précoce et avant repos végétatif, dans différents programmes de désherbage selon la problématique parcellaire (niveau d'infestation, niveau de résistance aux produits de printemps ALS et/ou ACCase).

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Dans le cadre d'une application avec pulvérisateur à rampe: Avant tout emploi du produit, il est recommandé à l'utilisateur de s'assurer de son efficacité ou de l'absence de risques éventuels de phytotoxicité sur la culture. - SPe 3: Pour protéger les arthropodes non cibles, respecter une zone non traitée de 20 mètres par rapport à la zone non cultivée adjacente pour l'usage sur céleri rave.

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Spe3 Pour protéger les organismes aquatiques, respecter une zone non traitée de 5 à 20 mètres par rapport aux points d'eau (voir cultures concernées dans tableau des usages). Spe3 pour protéger les organismes aquatiques, respecter une zone non traitée de 5 mètres par rapport aux points d'eau comportant un dispositif végétalisé permanent non traitée d'une largeur de 5 mètres en bordure des points d'eau pour les usages « pomme de terre », « blé », « orge », « seigle », « pavot » et « PPAMC » Spe3 Pour protéger les plantes non cibles, respecter une zone non traitée de 20 mètres par rapport à la zone non cultivée adjacente pour l'usage céleri-rave. Spe3 Pour protéger les plantes non-cibles, respecter une zone non traitée de 5 mètres par rapport à la zone non cultivée adjacente. ® Marque enregistrée et * substance active d'une société du groupe Syngenta. Produit phyto minarik 8. Avant toute utilisation, assurez-vous que celle-ci est indispensable. Privilégiez chaque fois que possible les méthodes alternatives et les produits présentant le risque le plus faible pour la santé humaine et animale et pour l'environnement, conformément aux principes de la protection intégrée, consultez.

Ne pas nettoyer le matériel d'application près des eaux de surface. Éviter la contamination via les systèmes d'évacuation des eaux à partir des cours de ferme ou des routes. Spe3 Pour protéger les arthropodes et les plantes non-cibles, respecter une zone non traitée de 5 mètres par rapport à la zone non cultivée adjacente. Spe3 pour protéger les organismes aquatiques, respecter une zone non traitée de 5 mètres par rapport aux points d'eau comportant un dispositif végétalisé permanent non traitée d'une largeur de 5 mètres en bordure des points d'eau pour les applications d'automne et d'hiver. Au Bénin, Bio Phyto travaille à la réduction des engrais chimiques dans l’agriculture. ® Marque enregistrée et * substance active d'une société du groupe Syngenta. Avant toute utilisation, assurez-vous que celle-ci est indispensable. Privilégiez chaque fois que possible les méthodes alternatives et les produits présentant le risque le plus faible pour la santé humaine et animale et pour l'environnement, conformément aux principes de la protection intégrée, consultez. Pour les conditions d'emploi et les usages, doses et conditions préconisées: se référer à l'étiquette du produit ou.

Contient: pendiméthaline (ISO); N-(1-éthylpropyl)-2, 6-dinitro-3, 4-xylidine, flufénacet (ISO); N-(4-fluorophényl)-N-isopropyl-2-(5-trifluorométhyl-[1, 3, 4]thiadiazol-2-yloxy)acétamide EUH401: Respectez les instructions d'utilisation afin d'éviter les risques pour la santé humaine et l'environnement. H302: Nocif en cas d'ingestion. H304: Peut être mortel en cas d'ingestion et de pénétration dans les voies respiratoires. H315: Provoque une irritation cutanée. H400: Très toxique pour les organismes aquatiques. Produit phyto minarik motor. H410: Très toxique pour les organismes aquatiques, entraîne des effets néfastes à long terme. Conseils de prudence P270: (Prevention) Ne pas manger, boire ou fumer en manipulant ce produit. P273: (Prevention) Éviter le rejet dans l'environnement. P280: (Prevention) Porter des gants de protection/des vêtements de protection/ un équipement de protection des yeux/ du visage. P301+P310: (Intervention) EN CAS D'INGESTION: appeler immédiatement un CENTRE ANTIPOISON ou un médecin. P302+P352: (Intervention) EN CAS DE CONTACT AVEC LA PEAU: Laver abondamment à l'eau et au savon.