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Caractéristiques: Matériau: PU 210D imperméable. Taille (environ): 241, 3 cm de long x 61 cm de large x 101, 6 cm de haut. Couleur: noir. Contenu: 1 housse de protection pour rameur.
Pensez à humidifier le papier régulièrement. Pour finir, comptez les graines germées puis les graines non germées pour voir si le test est positif ou négatif. Si le pourcentage de graines germées est supérieur aux graines non germées, conservez vos graines. Au contraire, si peu de graines se sont développées, jetez-les car elles ont perdu leur pouvoir germinatif avec le temps. Sacrifiez donc quelques semences avant d'opérer les semis à l'abri ou au jardin. Ayez en tête quelques durées de vie de graines.
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UNIVERSITÉ DE NOUAKCHOTT FACULTE DES SCIENCES ET TECHNIQUES DEPARTEMENT DE BIOLOGIE TRAVAUX PRATIQUES DE PHYSIOLOGIE VECETALE Biologie-Géologie 2 par. Mohamed Vall OULD KEBIR Taleb-khyar OULD DJEH 2007 – 2008 org Sni* to View SOMMAIRE Recommandations g nerales Etude des semences TP no 1 – TP no 2 – Etude de la germination TP no 3 – Apparition de sucres réducteurs au cours de la germination Et Mise en évidence d'une activité amylasique TP no 4 – Pression osmotique, Succion et pression membranaire Régulateurs de croissance (GA3) 2 I – Recommandations générales compterendu. L'évaluation du compte-rendu -matérialisée par la note/20- obéira aux critères suivants: 1. Répondre aux questions posées dans l'ordre proposé 2. apporter des réponses précises, claires et concises 3. 11 sera tenu compte dans la note du soin que prendra l'étudiant pour manipuler et ranger sa paillasse ainsi que pour la présentation de son compte-rendu. TP no 1 – Etude des semences l. Types de semences 1 Principe: De simples observations morphologiques permettent de différencier plusieurs types de semences et de préciser leurs caractères fondamentaux communs ou istinctifs.
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Mais les simples jardiniers, contrairement aux scientifiques, ont souvent tendance à simplement mélanger toutes les graines dans une même catégorie et à dire qu'une méthode particulière sera efficace pour toutes les cultures. Le chêne, par exemple, a un taux de germination très faible car de nombreux glands ne se développent pas complètement parce que divers parasites pondent leurs œufs dans les graines. L'intérieur des œufs est ensuite mangé par les larves. Une série d'expériences a été réalisée par des botanistes occidentaux pour évaluer la performance du test des graines flottantes dans le cas des graines de blé. La valeur moyenne de tous les tests effectués a montré les résultats suivants: germination des graines enfoncées (qui ont été semées par la suite) - 68, 3%, germination des graines flottantes - 72%. Dans une autre série d'expériences similaires, des lentilles ont été utilisées. En conséquence, 75, 4% des graines noyées ont germé, tandis que le taux de germination des graines flottantes était de 86, 7%.
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– Fermer la boite de pétri et marquez la. Laissez vos boites de pétri sur les paillasses de coté et revenir les voir après 24h, 48 h et 72 pour noter vos observations. A chaque fois comptez le nombre de graines germées. Déterminer à chaque fois le% de gémination et tracer pour les variétés étudiées une courbe qui correspond aux variations de la germination en fonction du temps. Commentez vos résultats et donnez plus tard les copies. TP no 3 – – Apparition de sucres réducteurs au cours de la germination et Mise en évidence d'une activité amylasique lamelles? l'aide scalpel puis broyer dans quelques ml d'eau; laisser reposer – Filtrer sur papier; recueillir le filtrat et compléter à un volume choisi (par exemple, 5 ml) – Faire un Fehling Recommencer la même opération, dans les mêmes conditions vec des grains à différents stades Expérience B: Mise en évidence dune activité amylasique 1. Principe En présence d'une amylase, l'amidon est hydrolysé et sa disparition peut être visualisée par la réaction au Lugol Graines de mais imbibées depuis quelques heures ou mis?
L'hydrolyse de l'amidon par celle-ci à la formation de sucres (maltose et glucose). Ces derniers sont absorbés au niveau du scutellum où ils sont transformés en saccharose destiné aux organes en croissance de la plantule. ]