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Exercice 2 (5 points) Les parties A et B sont indépendantes. Les probabilités demandées seront arrondies au dix-millième. Partie A Dans un lycée parisien, on a dénombré 52% de filles et 48% de garçons. Une étude a révélé que, dans ce lycée, 59% des filles et 68% des garçons pratiquaient un sport en dehors de l'établissement. On choisit au hasard un élève dans ce lycée et on considère les événements suivants: F F: « l'élève choisi est une fille »; G G: « l'élève choisi est un garçon »; S S: « l'élève choisi pratique un sport en dehors de l'établissement »; S ‾ \overline{S}: l'événement contraire de S S. Recopier et compléter l'arbre de probabilité ci-après: Quel est la probabilité que l'élève choisi soit un garçon pratiquant un sport en dehors du lycée? Probabilité bac es 2017. Quel est la probabilité que l'élève choisi pratique un sport en dehors du lycée? On sait que l'élève choisi pratique un sport en dehors de l'établissement. Quel est la probabilité que ce soit un garçon? Partie B Luc doit se rendre, par les transports en commun, à un cours de natation qui débute à 10h.

Déterminer la valeur du pic épidémique prévue par ce modèle. 3. Justifier que, pour tout entier naturel on a: En déduire l'expression de en fonction de 4. On admet que À l'aide d'une représentation graphique des suites et que peut-on en déduire quant à l'évolution de l'épidémie prévue à long terme par ce modèle?

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0, 8 7 5 0, 875 heure correspond à 0, 8 7 5 × 6 0 = 5 2, 5 0, 875 \times 60 = 52, 5 minutes. En moyenne, Luc arrivera à son cours à 9h 52min 30s. L'espérance mathématique de la loi uniforme sur l'intervalle [ a; b] [a~;~b] est: E ( X) = a + b 2. E(X) = \dfrac{a+b}{2}. Autres exercices de ce sujet:

En fonction de la circulation, il arrive entre 9h30 et 10h15. On suppose que son heure d'arrivée peut être modélisée par une variable aléatoire T T qui suit la loi uniforme sur l'intervalle [ 9, 5; 1 0, 2 5] {[9, 5~;~10, 25]}. Quelle est la probabilité que Luc arrive à l'heure à son cours? Quelle est la probabilité que Luc arrive avec plus d'un quart d'heure d'avance à son cours? Quelle est l'espérance mathématique de la variable aléatoire T T? Interpréter cette valeur dans le cadre de l'exercice. Corrigé Partie A D'après les données de l'énoncé: p ( F) = 0, 5 2 p(F)=0, 52; p ( G) = 0, 4 8 p(G)=0, 48; p F ( S) = 0, 5 9 p_F(S)=0, 59; p G ( S) = 0, 6 8 p_G(S)=0, 68. On obtient alors l'arbre ci-après: La probabilité demandée est p ( G ∩ S) p(G \cap S): p ( G ∩ S) = p ( G) × p S ( G) = 0, 4 8 × 0, 6 8 = 0, 3 2 6 4 p(G \cap S)= p(G) \times p_S(G)=0, 48 \times 0, 68 = 0, 3264. En pratique L'événement G ∩ S G \cap S correspond à: « les événements G G et S S sont tous les deux réalisés ». Probabilité bac es maths. La probabilité de G ∩ S G \cap S peut se calculer à l'aide de la formule: p ( G ∩ S) = p ( G × p G ( S).

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Quelle est la probabilité de l'événement: le client interrogé a choisi la formule "avion+hôtel" et l'option "visites guidées"? Bac informatique → Résumé – Bac – Probabilités -. Calculer la probabilité P A ( V) P_{A}\left(V\right). Représenter cette situation à l'aide d'un arbre pondéré Montrer que la probabilité pour que le client interrogé ait choisi l'option "visites guidées " est égale à 0, 42. Calculer la probabilité pour que le client interrogé ait pris l'avion sachant qu'il n'a pas choisi l'option "visites guidées ". Arrondir le résultat au millième L'agence pratique les prix (par personne) suivants: Formule "avion+hôtel": 390 € Formule "train+hôtel": 510 € Option "visites guidées": 100 € Quel montant du chiffre d'affaires l'agence de voyage peut-elle espérer obtenir avec 50 clients qui choisissent un week-end à Londres Autres exercices de ce sujet:

Donner le résultat sous forme décimale arrondie au centième. Pour équiper le centre de ressources de l'établissement, on choisit au hasard 3 ordinateurs dans le parc. Probabilité bac es 2018. On admet que le parc est suffisamment important pour qu'on puisse assimiler ces choix à des tirages successifs indépendants avec remise. Déterminer la probabilité qu'exactement un des ordinateurs choisis soit défaillant. Donner le résultat sous forme décimale arrondie au centième.