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Le quatrième exemplaire est à conserver pour servir de preuve de l'exportation auprès de l'administration fiscale française en cas de contrôle. - Une facture en double exemplaire - Pour un envoi commercial: une facture commerciale - Pour un envoi non commercial: une facture pro forma - Pour les envois dont la valeur est supérieure à 8 000EUR, un Document Administratif Unique (DAU) - Une déclaration d'origine si nécessaire, en fonction de la valeur, de la nature, et de la destination de l'envoi: Déclaration d'Origine sur Facture (DOF) ou formulaires EUR 1, EUR 2, EUR-MED ou ATR. TARIFS POSTAUX - Envois vers les DOM TOM. Un peu plus sur Nouméa Nouméa est la principale ville portuaire de Nouvelle-Calédonie et le chef-lieu de cette collectivité d'outre-mer française. Nouméa dispose d'une économie florissante grâce à son industrie, son commerce et ses services, notamment le tourisme qui connait un fort développement grâce à l'arrivée de nombreux croisiéristes. La langue officielle est le français et la monnaie est le Franc Pacifique (CFP ou XFP).

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Au programme: des animations, des jeux numériques, des quizz, du reyclage DIY (Do it Yourself)… Le Centre du Don de Sang appelle les calédoniens à donner leur sang de manière plus régulière. En effet, il n'y a pas assez de stocks de poches de sang pour faire face à un afflux massif de malades. Ce qui pousse les responsables du centre à faire un appel aux donneurs, notamment, les O+. Envoi colis nouvelle calédonie et. Ces poches de sang servent essentiellement aux accidentés, et aux autres malades nécessiteux. Si chaque donneur donne son sang 2 fois par an, par exemple, cela devrait permettre de reconstituer les stocks.

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LECTURE ANALYTIQUE N ° 1 DE « L'ECOLE DES FEMMES » DE MOLIERE - Problématique: En quoi peut-on dire qu'il s'agit d'une scène d'exposition? I) portrait d'Arnolphe A) un bourgeois Nous apprenons qu'Arnolphe fait partie de la bourgeoisie. Son appartenance sociale est d'emblée donnée. - « Je me vois assez riche… choisir une moitié qui tienne tout de moi » (vers 125-126) B) Un personnage machiste: un complexe de supériorité Derrière sa fausse philanthropie, Arnolphe se montre très rétrograde et machiste quant à sa façon de considérer l'éducation des femmes. Il se qualifie de philanthrope, homme tourné vers les autres ainsi que le suggèrent les vers 131 et 132, mais en fait c'est un personnage faux et à double face. L école des femmes acte 1 scène 1 texte pour. Il a un caractère autoritaire, borné, possessif, vers 124: "en femme comme en tout" Il considère la femme comme un être inférieur et en matière d'éducation la préfère inculte et incapable de se remettre en question pour la garder soumise et dépendante: « une femme qui tienne tout de moi » - non éduquée, « idiote » Il faut donc qu'elle soit coupée du monde extérieur, "je l'ai mise à l'écart": de manière à garder toujours une main mise sur elle.

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– Quel personnage emblématique s'oppose diamétralement? Arnolphe parmi tous les personnages de la pièce de Molière? B Son complexe de supériorité le rend t'-il lucide ou au contraire l'aveugle t-il? – Pourrions-nous qualifier son désir de domination ou de puissance de pathologique? Ill -A Quelle est la véritable intention de l'auteur sur le plan dramatique? – Peut-on dire que cela corresponde à ce que l'on attend d'une scène d'exposition? – Cela engendre t'-il une certaine attente chez le spectateur? L école des femmes acte 1 scène 1 texte 1. B Sur le plan philosophique: – En quoi est-ce une critique sociale? – A quels niveaux? ) portrait d'Arnolphe A) un bourgeois Nous apprenons qu'Arnolphe fait partie de la bourgeoisie. Son appartenance sociale est d'emblée donnée. – « Je me vois assez riche… choisir une moitié qui tienne tout de mol » (vers 125-126) B) Un personnage machiste: un complexe de supériorité Derrière sa fausse philanthropie, Arnolphe se montre très rétrograde et machiste quant à sa façon de considérer l'éducation des femmes.

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Eléments de l'introduction: c'est une comédie thème: amour mariage mettant en scène le personnage d'Arnolph un bougeois âgé ayant fait élevé Agnès dans l'ignorance dans le but de l'épouser quand elle sera en âge puisque docile et obéissante. Mais Agnès en aime un autre Horace et s'apprête a s'enfuir avec lui. L'école des femmes, Molière - Cours francais 1èreS5. I)Arnolph apparaît comme un amoureux sincère mais maladroit a)un discours aux accents lyriques et pathétiques -pronom à la 1ère et 2ème personne du singulier, jeu de rime entre "toi" et "moi" -champs lexical de l'amour "tendresse" "amour": expression des sentiments -hyperbole "enfin à mon amour rien ne peut s'égaler" -impératif "aime-moi": dès lors q'Arnolph l'aime cet amour doit être réciproque. -champs lexical de la souffrance "soupir amoureux" "regard mourant": désespoir amoureux -série de questions oratoires vers 1600 à 1603: argumentation persuasive pour qu'Agnès s'apitoie sur son sort. b)un aveu d'amour ridiculisé -emploi de vocabulaire familier: "morveux" "un cul de couvent": expressions inadaptées à une déclaration "je te bouchonnerai" -synedocte (c'est désigner quelqu'un par une partie de son corps) "mon pauvre petit bec" image non valorisante pour la femme aimée -registre tragique vocabulaire "cruelle" "ingrâte" "flamme" "passion", allusion à la mort: ces mots tragiques ne contribuent pas à éléver le personnage mais le ridiculise.

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De son point de vue sur cette question, nous pouvons déduire que nous avons un homme qui a une peur maladive de la femme. II) Remise en question des valeurs d'Arnolphe Le lecteur a du mal a ressentir de l'amitié pour ce personnage grotesquement en proie à son complexe de supériorité. Il en devient ridicule. Son obsession de dominer traduit de manière très violente son manque d'assurance en lui. Il craint que tout ne lui échappe. Il frise la folie. La question de la moralité et de ses actes se pose A) Une autorité déplacée L'autorité du personnage fait rire le spectateur mais le concerné, Arnolphe est incapable de prendre du recul par rapport à ses crises aigues de besoin de domination. L école des femmes acte 1 scène 1 texte sur. Il estime pouvoir élever Agnès comme il le souhaite et finir par l'épouser. La question de la moralité est abordée seulement par le spectateur qui juge cet homme et ses abus d'autorité. B) Un manque de lucidité à la limite de la folie Besoin maladif de contrôler et d'exercer sa puissance. Cela lui enlève tout scrupule et toute lucidité « la rendre idiote… «, « Je l'ai mise à l'écart… » (vers 145-146) III) Les intentions de Molière A) Sur le plan dramatique - Une scène d'exposition: l'intrigue est posée.

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[... ] [... ] Cet extrait a également un grand intérêt sociologique et psychologique puisqu'il met en lumière le rapport de domination homme/femme dans la société de Molière, le fait qu'il y ait un imaginaire masculin qui se plait à imaginer la femme dans l'erfemement, car il y a dans la figure féminine une finesse d'esprit que l'on mêle communément à la ruse, et dont on cherche à se protéger. Commentaire, L'école des femmes, acte I, scène 1, Molière - Commentaire de texte - ludivine. ] cette thématique de l'exposition est à nouveau présente, mise en lumière par deux verbes qui traduisent le sens de la vue: voir et examiner.

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Arnolphe, riant. Et c'est? Horace, lui montrant le logis d'Agnès. Un jeune objet qui loge en ce logis Dont vous voyez d'ici que les murs sont rougis; Simple, à la vérité, par l'erreur sans seconde D'un homme qui la cache au commerce du monde, Mais qui, dans l'ignorance où l'on veut l'asservir, Fait briller des attraits capables de ravir; Un air tout engageant, je ne sais quoi de tendre, Dont il n'est point de cœur qui se puisse défendre. Mais peut-être il n'est pas que vous n'ayez bien vu Ce jeune astre d'amour de tant d'attraits pourvu: C'est Agnès qu'on l'appelle. Arnolphe, à part. Ah! je crève! Pour l'homme, C'est, je crois, de la Zousse ou Souche qu'on le nomme: Je ne me suis pas fort arrêté sur le nom; Riche, à ce qu'on m'a dit, mais des plus sensés, non; Et l'on m'en a parlé comme d'un ridicule. Le connaissez-vous point? La fâcheuse pilule! Eh! vous ne dites mot? Eh! oui, je le connoi. C'est un fou, n'est-ce pas? Eh… Qu'en dites-vous? quoi? Eh? Cours et séquences. c'est-à-dire oui? Jaloux à faire rire?

Non, non, je ne veux point d'un esprit qui soit haut; Et femme qui compose en sait plus qu'il ne faut. Je prétends que la mienne, en clartés peu sublime, Même ne sache pas ce que c'est qu'une rime; Et s'il faut qu'avec elle on joue au corbillon Et qu'on vienne à lui dire à son tour: " Qu'y met-on? " Je veux qu'elle réponde: " Une tarte à la crème "; En un mot, qu'elle soit d'une ignorance extrême; Et c'est assez pour elle, à vous en bien parler, De savoir prier Dieu, m'aimer, coudre et filer. Une femme stupide est donc votre marotte? Tant, que j'aimerais mieux une laide bien sotte Qu'une femme fort belle avec beaucoup d'esprit. L'esprit et la beauté… L'honnêteté suffit. Mais comment voulez-vous, après tout, qu'une bête Puisse jamais savoir ce que c'est qu'être honnête? Outre qu'il est assez ennuyeux, que je croi, D'avoir toute sa vie une bête avec soi, Pensez-vous le bien prendre, et que sur votre idée La sûreté d'un front puisse être bien fondée? Une femme d'esprit peut trahir son devoir; Mais il faut pour le moins qu'elle ose le vouloir; Et la stupide au sien peut manquer d'ordinaire, Sans en avoir l'envie et sans penser le faire.