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-recherche d'information sur la loi. -comparaison internationale (comment font d'autres pays, différences avec la France? ) - position et arguments des partis politiques sur la question. -points de vue, arguments et action des associations pour modifier la loi ou les mentalités (mouvements sociaux) -point de vue d'experts (psychologues, biologistes, économistes, sociologues…). Sujet emc laicite du. -exemples concrets d'application de la loi par la justice… Recherche d'informations à deux + envoi de la production au groupe. 3 ème séance: lecture et échange des informations trouvées / répartition du groupe en 2 groupes pour et contre / possibilité d'approfondissements des recherches et envoi à la classe des productions pour se préparer au débat. 4 ème séance: 1 er débat du 1 er groupe devant le reste de la classe (public) + questions et points de vue du public. Un rapporteur informé tape le compte-rendu et l'envoie à la classe + vote du groupe pour ou contre la proposition de loi débattue. 5 ème séance: 2 ème débat.
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Mais la pratique de sa religion ne doit pas perturber l'ordre public. La laïcité, au nom du principe de neutralité de l'État, est plus exigeante pour les fonctionnaires. Ceux-ci n'ont pas le droit d'afficher le moindre signe religieux dans le cadre de leurs fonctions. Circulaire relative au respect du principe de laïcité dans la fonction publique Le fonctionnaire exerce ses fonctions avec dignité, impartialité, intégrité et probité. Dans l'exercice de ses fonctions, il est tenu à l'obligation de neutralité. Le fonctionnaire exerce ses fonctions dans le respect du principe de laïcité. À ce titre, il s'abstient notamment de manifester, dans l'exercice de ses fonctions, ses opinions religieuses. Séance EMC Terminale « Pluralisme des croyances et laïcité » - Lettres-Histoire-Géographie. Le fonctionnaire traite de façon égale toutes les personnes et respecte leur liberté de conscience et leur dignité.
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Aucun élève ne peut invoquer une conviction religieuse ou politique pour contester à un enseignant le droit de traiter une question au programme. « Échangeons sur l'article 15: « Par leurs réflexions et leurs activités, les élèves contribuent à faire vivre la laïcité au sein de leur établissement. « DOC 2: La Charte de la laïcité à l'école (2013) Aller + loin: Et ailleurs dans le monde, comment ça se passe?
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Sur le bonnet se trouve la cocarde usuellement tricolore. l'autre symbole est bien sûr, sur ce document 1, les couleurs du drapeau français: bleu, blanc, rouge (qui rappellent les couleurs de Paris entourant sous la Révolution le blanc de la couleur royale). EMC 4ème/3ème - Comment la laïcité s'inscrit dans mon quotidien ? - La p@sserelle -Histoire Géographie-. 2 – Expliquez les phrases soulignées dans le document 2 pour montrer que la laïcité garantit les libertés à L'Ecole. Pour cette question, il convient de connaître un peu dans le détail le document vu en classe, nommé la charte de la laïcité. « La laïcité garantit la liberté de conscience » « La laïcité permet l'exercice de la liberté d'expression des élèves » La laïcité est définie depuis la loi de séparation des Églises et de l'État de 1905. Mais, pour notre République actuelle, la Ve, la Constitution de 1958 évoque dans son article premier que: « La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. » D'une manière générale, la laïcité c'est le fait de pouvoir vivre et de s'exprimer librement sans être inquiété par ses convictions, ou non, religieuses.
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En France, le « vivre ensemble » est donc garanti par la laïcité, car nous sommes tous différents mais tous égaux, et donc tous unis. Partagez