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Saturday, 3 August 2024

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Articles Publié le 11 mars 2008 Mis à jour le 11 mars 2008 Depuis les tristes événements qui ont longtemps secoué le pays des Éléphants en 2004, on a déploré l'arrêt de nombreuses activités. Les écoles, en priorité ont fermé. Les Universités, bien qu'elles aient très souvent été en grève comme presque partout en Afrique, ont aussi fermé les amphis. Mais tous les étrangers ne sont pas partis. Les Français, les Africains et les autres Européens, pour divers intérêts, ont choisi de continuer leur vie dans ce pays. L'éducation a peu à peu repris non seulement à Abidjan, mais aussi dans d'autres grandes villes où les infrastructures avaient été détruites. Les parents, soucieux de l'avenir de leurs enfants, ont décidé de les inscrire dans ceux des établissements français susceptibles de fournir des enseignements. Le Centre national d'enseignement à distance, Cned, a pris la charge d'encadrer à distance près de 1000 élèves dont la moitié d'Ivoiriens qui suivent comme les petits Français et les autres étrangers, des programmes français qui étaient autrefois assurés par des établissements scolaires français qui avaient été détruits.

Des cours à distance sont désormais institués. Cours diffusés sur différents canaux notamment la télévision nationale, la radio et sur internet. Ils concernent les élèves de terminales, troisième et CM2. A situation exceptionnelle, mesure exceptionnelle. Mais, là où le bât blesse, le projet « Ecole fermée, cahiers ouverts » ignore qu'en Côte d'Ivoire, que ce soit dans la banlieue abidjanaise ou l'intérieur du pays, tous les élèves n'ont pas ne serait-ce qu'un post récepteur. Pour ne citer que cet exemple. Que dire de ceux qui sont dans les villes reculées, les villages, les campements, les hameaux. Cela est-il fait pour arranger les choses comme on le dit? Quand, même en situation normale, le niveau des élèves laisse à désirer? Un tel projet ne devrait-il pas prendre en compte l'accessibilité aux supports d'enseignement, au réseau de téléphonie mobile et à la connexion Internet? Plus loin, pour en venir à la méthode d'enseignement, du projet « Ecole fermée, cahiers ouverts » ce qui le remet en question, est le fait qu'il ne repose pas sur les théories d'apprentissage (le constructivisme et le socioconstructivisme) étant donné qu'il n'y a pas de feedback sur les rendus des apprenants.

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