2004-2007 : Archives Patrimoniales De La Ville D'angers — Etude Et Réécriture D'un Conte : La Belle Et La Bête | Cm1 | Fiche De Préparation (Séquence) | Culture Littéraire Et Artistique | Edumoov
Les visiteurs pourront bientôt déambuler dans les couloirs de la résidence d'artistes créée par Doris Koffi, présidente de l'association Art Project Partner, également à l'origine d'« Arts au couvent ». Cet ancien couvent du quartier de Nazareth transformé en 2019 pendant plusieurs semaines en un lieu ouvert à l'art sous toutes ses formes avait rencontré un vif succès. La ville de Trélazé a signé un partenariat avec Doris Koffi, présidente de l'association Art Project Partner – La présidente d' Art Projet Partner avait attiré plusieurs milliers de visiteurs dans l'ancien couvent de la rue de Nazareth à Angers en 2019. Pendant plusieurs semaines des artistes de tous horizons avaient métamorphosé les lieux. Résidence art de ville angers de la. Le mois dernier, nous vous avions parlé du nouveau projet de Doris Koffi, qui transforme actuellement une ancienne résidence pour personnes en situation de handicap en résidence d'artistes. Ce mardi 11 mai, la ville de Trélazé a accordé une subvention de 10 000 euros à l'association Art Project Partner pour la soutenir dans son projet culturel.
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La cité portuaire de Yantaï est spécialisée dans le végétal comme l'Anjou. C'est le plus important producteur chinois de pommes. Signature à l'hôtel de ville du partenariat de jumelage avec la ville chinoise de Yantaï. Cliché Ville d'Angers, Thierry Bonnet. 19 décembre: Pose de la première pierre de la cité scolaire du Grand-Pigeon (dénommée en 2007 cité éducative Annie-Fratellini), dans le cadre de l'opération de rénovation urbaine. L'équipement comportera une école de quatorze classes, un restaurant scolaire, un centre de loisirs, une bibliothèque pour le quartier et une salle de sports. Cabinet d'architectes: Bureau A5A. 2007 Ouverture de Terrena Viande, filiale de la coopérative Terrena, sur le parc d'activités d'Angers-Est. Ses produits sont commercialisés sous la marque Soviba: steaks hachés, saucisserie, brochettes, produits tranchés et marinés. Usine Terrena Viande en construction sur le parc d'activités d'Angers-Est, vue aérienne. Résidence étudiante - Angers - Cap Avenir - 49100 - Angers - Résidence service étudiant. Cliché Ville d'Angers, Thierry Bonnet. 13 février: Le projet d'aménagement de Terra Botanica est présenté à Paris.
Plusieurs projets sont en cours dans le quartier Saint-Serge. Dans les deux ans, il y aura 1 000 logements étudiants supplémentaires à Angers. »
Objectif - Découvrir les caractéristiques d'un conte - Travailler les adaptations littéraires et cinématographiques - Ecrire une adaptation illustrée d'un conte étudié Relation avec les programmes Cycle 3 - Programme 2020 Découvrir des récits, des récits de vie, des fables, des albums, des pièces de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la justice, le respect des différences, les droits et les devoirs, la préservation de l'environnement. Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions. Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mythologiques, des pièces de théâtre mettant en scène des personnages sortant de l'ordinaire ou des figures surnaturelles. Suivre un protocole donné par le professeur pour écrire un texte, en utilisant les outils mis à sa disposition par le professeur. Déroulement des séances 1 Séance découverte du conte la belle et la bête Dernière mise à jour le 24 octobre 2019 Discipline / domaine Culture littéraire et artistique - Mobiliser les connaissances sur l'histoire de La belle et la bête Durée 30 minutes (2 phases) 1. découverte | 20 min.
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2 ko) La Belle et la Bête (RTF de 1. 5 Mo) Peau d'Ane Peau d'Ane (RTF de 34 ko) Peau d'Ane en prose (RTF de 36. 4 ko) même fiche que précédente Peau d'Ane en vers (RTF de 30. 9 ko) Pinocchio Carlo Collodi Pinocchio (RTF de 56. 3 ko) Pinocchio (Word de 471 ko)
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| découverte L'enseignant demande aux élèves ce que leur évoque "La belle et la bête" Selon les réponses, étayage vers des questions plus précises, notamment: - Comment avez vous eu connaissance de cette histoire? - sous quelle forme? - Connaissez vous d'autres formes? - Selon vous quelle est la forme initiale? - Qui sont les personnages principaux de l'histoire? - quelles sont les caractéristiques de ces personnages physiques et morales? - quelle est la morale de l'histoire? 2. Elaboration d'une carte mentale | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation L'enseignant écrit au tableau la belle et la bête et l'entoure. Les élèves mobilisent leurs connaissances à propos des différentes formes de l'histoire ainsi que les caractéristiques mentales et physiques des personnages. Cette carte mentale sera réinvestie en fin de séquence. 2 Présentation d'extraits d'adaptations cinématographiques Être capable de différencier des adaptions d'une même oeuvre 35 minutes (2 phases) 1. présentation de la scène de rencontre entre La belle et la bête dans trois versions différentes | 15 min.
Un riche marchand vit heureux avec ses enfants, trois garçons et trois filles, jusqu'à ce qu'il se retrouve ruiné. Ses filles aînées, orgueilleuses, n'avaient pas voulu se marier faute de trouver d'époux assez glorieux à leurs yeux. Une fois pauvres, personne ne veut plus les épouser. Quant à la cadette, Belle, qui était aussi belle que vertueuse, elle préfère rester auprès de son père. La famille part vivre à la campagne et travailler la terre. Un jour, le père a l'occasion de refaire fortune et il part en voyage pour acheter des marchandises, mais il ne rencontre pas le succès attendu. Sur le trajet du retour, il est surpris par la neige et le froid et il trouve refuge dans un palais. Il n'y rencontre aucun habitant, mais il trouve de l'avoine pour son cheval, de la nourriture, du vin et un bon lit pour lui. Avant de repartir, il cueille une rose pour Belle qui lui avait demandé de lui en rapporter une. Alors, une Bête horrible apparaît et lui reproche son ingratitude. La Bête veut le punir par la mort, mais apprenant qu'il a des filles, il propose qu'une de ses filles prenne volontairement sa place.