Fonctions Inverses - 2Nde - Exercices Corrigés - 31/44 Architects, Architecte | Archibien
Exercices corrigés à imprimer sur les fonctions inverses Fonction inverse – 2nde Exercice 1: Image. Déterminer les images par la fonction inverse des nombres: -5; -0. 01; 10 3; 10 5;; 10 -6; 10 -9 Exercice 2: Encadrement. Donner un encadrement de sachant que: Exercice 3: La résistance électrique. La tension U aux bornes d'un conducteur ohmique de résistance R traversé par un courant d'intensité I est donnée par la loi d'Ohm: U = RI où I est en ampères (A), R en ohms (Ω) et V en volts (V). On sait que U = 220 V et que I est compris entre 7. 9 A et 8. Fonction inverse seconde exercice en ligne figure de style. 2 A. Donner un encadrement de R. Exercice 4: La résistance électrique. A quel intervalle appartient lorsque x > 4? Fonction inverse – 2nde – Exercices à imprimer rtf Fonction inverse – 2nde – Exercices à imprimer pdf Correction Correction- Fonction inverse – 2nde – Exercices à imprimer pdf Autres ressources liées au sujet Tables des matières Fonction inverse - Fonctions de référence - Fonctions - Mathématiques: Seconde - 2nde
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On a $x – 6 < x – \sqrt{10} < 0$ La fonction inverse est décroissante sur $]-\infty;0[$. Par conséquent $\dfrac{1}{x – 6} >\dfrac{1}{x – \sqrt{10}}$. $x \ge 3 \Leftrightarrow 4x \ge 12$ $\Leftrightarrow 4x – 2 \ge 10$. La fonction inverse est décroissante sur $]0;+\infty[$. Par conséquent $\dfrac{1}{4x – 2} \le \dfrac{1}{10}$. Exercice 3 On considère la fonction inverse $f$. Calculer les images par $f$ des réels suivants: $\dfrac{5}{7}$ $-\dfrac{1}{9}$ $\dfrac{4}{9}$ $10^{-8}$ $10^4$ Correction Exercice 3 $f\left(\dfrac{5}{7}\right) = \dfrac{7}{5}$ $f\left(-\dfrac{1}{9}\right) = -9$ $f\left(\dfrac{4}{9}\right) = \dfrac{9}{4}$ $f\left(10^{-8}\right) = 10^8$ $f\left(10^4\right) = 10^{-4}$ Exercice 4 Pour chacune des affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse. Fonction inverse seconde exercice en ligne pour 1. Justifier la réponse. Si $3 \le x \le 4$ alors $\dfrac{1}{3} \le \dfrac{1}{x} \le \dfrac{1}{4}$. Si $-2 \le x \le 1$ alors $-0. 5 \le \dfrac{1}{x} \le 1$. Si $1 \le \dfrac{1}{x} \le 10$ alors $0, 1 \le x \le 1$. Correction Exercice 4 Affirmation fausse.
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Exercice 1 Utiliser le tableau de variations ou la représentation graphique de la fonction inverse pour dire à quel intervalle appartient $\dfrac{1}{x}$ lorsque: $x \in [2;7]$ $\quad$ $x \in]0;5]$ $x \in \left]-2;- \dfrac{1}{5}\right]$ Correction Exercice 1 La fonction inverse est décroissante sur $]0;+\infty[$. Par conséquent $\dfrac{1}{x} \in \left[\dfrac{1}{7};\dfrac{1}{2}\right]$ La fonction inverse est décroissante sur $]0;+\infty[$. Par conséquent $\dfrac{1}{x} \in \left[\dfrac{1}{5};+\infty \right[$ La fonction inverse est décroissante sur $]-\infty;0[$. Par conséquent $\dfrac{1}{x} \in \left[-5;- \dfrac{1}{2}\right[$ [collapse] Exercice 2 On sait que $x \ge 0$. Comparer $\dfrac{1}{x+7}$ et $\dfrac{1}{x + 2}$. On sait que $x \le 0$. Comparer $\dfrac{1}{x – 6}$ et $\dfrac{1}{x – \sqrt{10}}$. On sait que $x \ge 3$. Comparer $\dfrac{1}{4x – 2}$ et $\dfrac{1}{10}$. Exercice Corrige Seconde Fonction Inverse.pdf notice & manuel d'utilisation. Correction Exercice 2 On a $x+7 > x + 2 \ge 0$ La fonction inverse est décroissante sur $]0;+\infty[$. Par conséquent $\dfrac{1}{x + 7} < \dfrac{1}{x+2}$.
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Exercices de mathématiques collège et lycée en ligne > Lycée > Seconde (2nde) > Fonctions carré et inverse Exercice corrigé de mathématiques seconde Fonctions numériques En vous aidant de la représentation graphique de la fonction afficher ci-dessous dans un repère orthogonal, indiquer si la fonction est paire, impaire, ni paire, ni impaire. Cours et exercices de Mathématiques en classe de Seconde en vidéo. Représentation graphique d'une fonction paire. Dans un repère orthogonal, lorsqu'une fonction est paire, l'axe des ordonnées est un axe de symétrie de sa réprésentation graphique. Représentation graphique d'une fonction impaire Dans un repère, lorsqu'une fonction est impaire, l'origine O est un centre de symétrie de la réprésentation graphique.
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