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Sunday, 11 August 2024

Les entrées sont thématiques, organisées en « journées », et portent sur des notions vues en classe (symétrie, solides, grandeurs) ou des objets mathématiques (la définition, l'égalité). Pour chacune d'elles, des rappels, des exemples d'activités et des outils pour prolonger le travail sont fournis. Par exemple, lors de la troisième journée, les élèves sont invités à manipuler des puzzles pour construire et classer des polygones, pour travailler sur les aires, les périmètres, les angles, pour observer les effets de transformation sur des figures et à éprouver les limites du découpage géométrique en étudiant les paradoxes de Caroll et de Curry (et à les expliquer… suivant leur niveau)… autant d'activités envisageables pour des élèves des cycles 3 et 4. Jeux Maths Ce site propose 8 rubriques: jeux en ligne, jeux interactifs, cours, jeux à imprimer, énigme du jour, tables, quizz et activités mathématiques. La rubrique jeux en ligne propose une centaine de jeux de mathématiques. Ces jeux sont classés par niveau.

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Le Parcours d'apprentissage: Les Fractions peut être accédé en français cependant, il n'est pas interactif. **Les cartes ont été créées par Beth Edwards, conseillère pédagogique de la division junior, conseil scolaire du district de Grand Erie. Beth travaille dans les salles de classe de 3 e, 4 e et 5 e années pour aider les élèves à établir des liens entre diverses représentations de fractions et de nombres décimaux. Elle a utilisé à la fois le jeu Fraction Card Game, touvé sur la page mathies Games ainsi que Desktop Fraction Cards à partir du document Fractions Learning Pathways (Unit B). Pour chaque jeu de cartes, Beth a ajouté des représentations supplémentaires (nombres écrits en lettres, droites numériques, pourcentages, etc. ) qu'elle souhaitait utiliser avec les élèves. Elle a également créé des cartes vierges afin que les élèves puissent créer leurs propres jeux de cartes. Beth dit: "Les élèves ont adoré travailler avec les cartes. " Elle recommande d'imprimer chaque paquet sur une couleur différente de papier cartonné pour faciliter la séparation des ensembles de jeux.

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Utiliser les cartes sélectionnées dans chaque paquet. Par exemple, inclure les cartes montrant les moitiés ou les quatrièmes seulement. Offrir un choix en utilisant différentes activités dans divers centres. Suggestion: imprimer chaque paquet de cartes sur une couleur différente de papier cartonné pour faciliter la séparation des ensembles de jeux. Les élèves de 4 e de Grand Erie DSB sont impliqués dans des activités d'associations. Photo gracieuseté de Beth Edwards Retour en haut Jeux de cartes Chaque jeu de cartes fournit un certain type de représentation pour le même ensemble de valeurs.

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Jouer à l'un des jeux de représentations trouvés en anglais sur la page de mathies games (jeux de mathies). Jouer à " Go Fish ". Mélanger le jeu et distribuer les cartes uniformément entre les joueurs. Sans regarder les cartes, chaque joueur place sa partie du paquet face cachée dans une pile devant lui. Chaque tour est composé de tous les joueurs, chacun retournant une carte. Le joueur qui retourne la carte avec la plus grande valeur gagne toutes les cartes retournées lors de ce tour. Advenant d'une égalité lors d'une partie, un autre tour est joué. Le gagnant est le joueur qui a le plus de cartes à la fin de la partie. Ordonner les cartes de la plus petite à la plus grande quantité. Placer chaque carte à l'endroit approprié sur une droite numérique. Commencer par placer les valeurs d'ancrage (par exemple, 0 et 1 lorsque vous travaillez avec des cartes à fractions). Des compétences de raisonnement proportionnel et l'habileté d'ordonner différentes valeurs sont nécessaires lorsqu'on travaille sur une droite numérique.

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Un jeu de maths CE1 CE2 portant sur la numé chacun de mes jeux il est gratuit, libre de droit à des fins non lucratives. Il peut être utilisé en classe, à la maison, en ateliers ou en aide personnalisée de manière dirigée ou en autonomie. J'y ai consacré deux jours pleins j'espère qu'il vous plaira ainsi qu'à mes élèves et aux vôtres. Tout d'abord le visuel: Le but du jeu: rejoindre en premier le pas de tir de la fusée en ayant collecter les 4 morceaux de puzzle de la fusée.

2) Activités: aspect cardinal des nombres Objectifs: Amener l'enfant à construire le concept de nombre, Associer l'aspect quantité (cardinal) du nombre avec son écriture chiffrée. Activité de classement: les as sont ensemble, ainsi que les deux, les trois, les quatre et les cinq. On met ensemble des cartes qui représentent le même nombre. Ici l'enfant voit plusieurs représentations des nombres 1, 2, 3, 4, 5. La même écriture chiffrée est associée à des représentations différentes. Précaution: Avant les ateliers, il est fortement conseillé de faire une préparation en regroupement pour s'assurer que la consigne est comprise par la majorité des élèves. 3) Activités: Aspect ordinal des nombres Objectif: Amener les élèves à reconnaître l'ordre croissant ou décroissant des nombres. Avec ou sans la première ligne, on demande aux élèves de mettre dans l'ordre les cartes de 1 à 5 en respectant les coeurs, les carreaux, les piques et les trèfles. Les élèves sont amenés à travailler l'ordre croissant puis l'ordre décroissant.

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Tout dépend de l'endroit où vous souhaitez placer votre armoire. Pensez également à certains points importants, et notamment la présence d'une porte battante, ou d'une porte coulissante. Réfrigérateur à boissons chaudes. En effet, la porte coulissante va vous permettre de gagner de la place dans votre établissement. Souhaitez-vous que cette armoire réfrigérée contienne des bacs par exemple? Le thermostat doit être également performant, et vous permettre de stocker vos produits à la température souhaitée.