Les Consignes | Cm1-Cm2 | Fiche De Préparation (Séquence) | Compétences Transversales | Edumoov – Fleur Papillon Sous Vetement Grossiste

Il m'emmène toujours chasser avec lui et affirme que je me débrouille mieux que les garçons de mon âge. Je ne suis qu'une squaw d'accord, mais je monte à cheval comme une vraie fille de chef. 1/ Souligne le titre. 2/ Encadre…

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Discipline Compétences transversales Niveaux CM1, CM2. Auteur A. BARTOLOMEOLI Objectif Acquérir la méthodologie pour comprendre et tirer les informations essentielles d'une consigne. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances 1 Les consignes Dernière mise à jour le 08 avril 2018 Discipline / domaine Lire et comprendre des consignes Durée 45 minutes (5 phases) 1. Diagnostique: Lecture de consignes (exercice diagnostique) | 7 min. | recherche Distribuer l'exercice sur la lecture de consigne. Attention, ne pas leur dire sur quoi va porter la séance pour qu'ils en prennent conscience par eux même. "Voici un petit exercice à faire. Je ne vous dis pas sur quel sujet. Vous avez tous une feuille différente, donc, pas la peine de se fier au voisin. Levez le doigt lorsque vous avez fini, je viendrai vous voir pour vous corriger" (ce n'est pas vrai... ) Les élèves font l'exercice et je passe dans les rangs, sans aiguiller. Exercices sur les consignes ce1. 2. Correction de la situation problème (compte rendu exercice diagnostique) | 5 min.

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Exemple: Réponse: cela donne ce tableau: Rapaces Gallinacés Reptiles Aigle Pintade Iguane Vautour Coq Tortue 6. « Préciser si » La consigne « précisez si » invite à faire un choix entre 2 ou plusieurs possibilités. Il faudra également justifier sa réponse. Exemple: Précisez s'il s'agit d'un adjectif qualificatif épithète ou attribut. Précisez s'il s'agit d'un verbe au présent du conditionnel ou non. 7. « Transposer » Cela signifie « transformer ». Améliorer la compréhension des consignes - Site de comprehensiondesconsignes !. « Transposez ce texte au futur »: transformez ce texte au futur « Transposer chaque pronom au pluriel à la personne du singulier correspondante »: Cela signifie qu'il faut changer un pronom au pluriel par un pronom au singulier. Nous => Je Vous => Tu Ils => Il Exemple: Ils chantent bien. Il chante bien. Elles cachent ce secret! Elle cache ce secret! 8- « Séparer le radical et la terminaison » Quand il y a la consigne « séparer le radical et la terminaison », distinguer le radical de la terminaison composant chaque verbe. Exemple: Chanter Radical: chant Terminaison: er On mettra un slash entre les deux parties: chant/er Rendre Radical: rend Terminaison: re, rend/re 9.

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» Dans chaque phrase, définissez le mot « souris » en tenant compte du contexte. 4. « Citer » La consigne « citer » s'emploie généralement pour la compréhension de texte. Citer peut signifier: « reproduire mot à mot ce qu'une personne a dit », « reprendre une citation telle qu'elle a été formulée ». Exemple: Dans ce texte, citez des phrases du penseur Montaigne utilisées par l'auteur pour justifier sa thèse. « Citer » signifie encore « énumérer » et peut ne pas être une consigne propre à la compréhension de texte Exemple: Citez les noms de tous les personnages du texte. Exercices sur les consignes cycle 3. 5- « Classer/présenter/mettre sous forme de tableau » « Classer sous forme de tableau » signifie: « placer les différents éléments qui ont les mêmes caractéristiques dans des lignes ou des colonnes qui se succèdent dans un tableau ». Exemple: Aigle Tortue Iguane Vautour Coq Pintade Organisez ces noms d'animaux, présents dans le texte étudié, sous forme de tableau. Mettez les animaux de la même espèce dans une même colonne.

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Accéder au contenu principal Bonjour, Vous trouverez ici un pack portant sur les verbes utiles pour comprendre les consignes des exercices (souligner, entourer, encadrer, rayer, barrer, cocher, relier, surligner, compléter). Voici la capsule, composée d'une « leçon », puis d'un petit quizz: Afin de garder une trace écrite des mots appris, voici une feuille de route récapitulant tous les verbes vus dans la capsule (à imprimer en amont) avec le QRCode intégré pour la capsule (et l'activité ludique): Et pour être sûr. Les consignes | CM1-CM2 | Fiche de préparation (séquence) | compétences transversales | Edumoov. e que tout est bien compris, un exercice interactif où il faut faire correspondre une consigne donnée à l'oral avec le verbe employé: Activité N'hésitez pas à laisser vos retours dans les commentaires! Damien & Manon Navigation des articles

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Comment travailler, jouer, exercer les consignes en classe? La lecture des consignes et leur compréhension! Quel parcours! Il faut les jouer, les exercer, les subitiser… pour qu'elles deviennent automatiques en classe. Vous trouverez des jeux, des exercices, des fiches, des synthèses, le moyen de subitiser, d'automatiser, de lire en version simplifiée, des mémos… et toutes les consignes libres pour vos fiches! Les consignes : exercices | Bout de Gomme. Ahhh, les consignes! Affichage pour la classe Affiches au format A4, que vous pouvez réduire à l'impression. C'est entièrement syllabé et associé à toutes les consignes que vous pouvez trouver en version transparente, sans fond sur le blog. Elles s'impriment bien en niveaux de gris. Fiches mémo Elles peuvent se transformer en FLASHCARDS Je les attache comme mes mémos et elles sont rangées avec tous les mémos. Je les ai en double pour faire un jeu de mémory. Les trois écritures sont présentes et elles sont toujours syllabée. Mais, ici encore cela se fait très bien en niveaux de gris.

Si les élèves de la classe trouvent, afficher la carte au tableau, sinon la remettre dans la pioche. Pour chaque réponse, demander quel outil est nécessaire pour réaliser l'action (stylo pour écrire, feutres pour colorier, règle pour tracer, ciseaux pour découper…). Ce jeu peut aussi se faire en petits groupes ou en binômes. Croisement Ce travail d'appropriation des verbes d'action des consignes permet de mieux comprendre les tâches à réaliser dans les autres disciplines et en particulier en mathématiques (consignes des fichiers d'exercices). 4. Synthétiser (5 min) Utiliser le rabat du fichier où toutes les consignes sont regroupées pour formaliser la leçon (institutionnalisation). Demander aux élèves de l'observer et expliquer: Au début, vous vous aiderez du dessin de la chouette pour comprendre ce que vous aurez à faire dans les exercices. Puis vous serez capables de lire le mot. Collectivement, lire chaque consigne et rappeler l'outil nécessaire à la réalisation de la tâche. Exercices sur les consignes des. Bilan de la séance Qu'avez-vous fait?

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