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Thursday, 1 August 2024

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Pikachu est une souris Pokemon. Hauteur 40 cm et pesant environ 6 kg. Comme presque tous les Pokemon, il mange des fruits. Il aime manger des pommes, du ketchup et de la nourriture spéciale pour Pokemon. Il se déplace principalement sur quatre pattes, mais peut marcher sur deux. Lors d'une attaque, il peut décoller du sol avec sa queue et rebondir très haut. Sur le visage, il a les joues rondes – derrière elles, il produit de l'électricité. Si cela a trop fonctionné, Pikachu se sent immédiatement mal et devient en colère et dangereux. Vous voulez mieux le connaître? PHONEKY - Fond d'écran de Pokemon Pikachu PC & Tablette. Nos magnifiques coloriage vous aideront avec cela. Prenez des crayons et faites revivre votre Pokémon préféré.

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"nous avions tout d'un coup commencé de voir et nous voyions que de leur univers rien ne restait debout. ": On constate une prise de conscience de la part des soldats qui se rendent compte que l'utopie de la guerre que les professeurs ont décrite s'avère fausse. Ils voient de leur propres yeux ("voir" et "voyions") l'atrocité de la guerre. Les professeurs racontent des idées préconçues sur la guerre mais ils sont dépassés car ils appartiennent à un autre génération et le monde change. "Nous nous trouvâmes soudain épouvantablement seuls, et c'est tout seuls qu'il fallait nous tirer d'affaire. ": Il y a une désillusion des jeunes soldats qui réalisent que l'Homme est toujours seul face à la mort. La guerre par sa nature même empêche toute solidarité. Toute l'horreur de la condition humaine leur apparaît au front mais il est déjà trop tard.

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Il y a eu des milliers de Kantorek, qui, tous, étaient convaincus d'agir pour le mieux, - d'une manière commode pour eux. Mais c'est précisément pour cela que, à nos yeux, ils ont fait faillite. Ils auraient dû être pour nos dix-huit ans des médiateurs et des guides, nous conduisant à la maturité, nous ouvrant le monde du travail, du devoir, de la culture et du progrès, - préparant l'avenir. Parfois nous nous moquions d'eux et nous leur jouions de petites niches, mais au fond nous avions foi en eux. La notion d'une autorité dont ils étaient les représentants, comportait, à nos yeux, une perspicacité plus grande, un savoir plus humain. Or, le premier mort que nous vîmes anéantit cette croyance. Nous dûmes reconnaître que notre âge était plus honnête que le leur. Ils ne l'emportaient sur nous que par la phrase et l'habileté. Le premier bombardement nous montra notre erreur et fit écrouler la conception des choses qu'ils nous avaient inculquée. Ils écrivaient, ils parlaient encore, et nous, nous voyions des ambulances et des mourants; tandis que servir l'Etat était pour eux la valeur suprême, nous savions déjà que la peur de la mort est plus forte.

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À l'Ouest rien de nouveau Thématique Première Guerre mondiale Après l'horreur de la Grande Guerre, c'est toute la société qui a été marquée au fer rouge. De cette hécatombe sont nés de nouvelles idées, de nouveaux courants artistiques. Sorti 11 ans après l'Armistice, « Im Westen Nichts Neues » est un roman profondément pacifiste, qui vise à faire comprendre que la guerre est une horreur décimant des générations entières. La « Der des Ders » doit être la dernière guerre, Erich Maria Remarque sert ce propos en tirant un portrait volontairement noir, mais juste, de la Première Guerre Mondiale. Ce n'était pas ma guerre! Erich Maria Remarque, né le 22 juin 1898 et mort le 25 septembre 1970. Dès le commencement, on comprend que le récit est avant tout humaniste. Le « héros » est un jeune allemand de 19 ans, Paul Bäumer, venant d'un milieu modeste, comme tous ses camarades de misère. Il est poussé à s'engager, avec toute sa classe d'école, par leur professeur (qui n'a jamais connu de guerre), pour protéger le Vaterland des vils barbares français.

Commentaire du texte d'Erich Maria Remarque À l'ouest rien de nouveau (1929) À trois heures de l'après-midi, il est mort. Je respire mais pour peu de temps. Le silence me paraît bientôt plus pénible à supporter que les gémissements. Je voudrais encore entendre son râle saccadé, rauque, parfois siffl ant doucement et puis de nouveau rauque et bruyant. Ce que je fais n'a pas de sens. Mais il faut que j'aie une occupation. Ainsi, je déplace encore une fois le mort pour qu'il soit étendu commodément. Je lui ferme les yeux. Ils sont bruns; ses cheveux sont noirs, un peu bouclés sur les côtés. (…) Mon état empire toujours; je ne puis contenir mes pensées (…) Certainement le mort aurait pu vivre encore trente ans, si j'avais mieux retenu mon chemin. (…) Plus de détails sur le document, accéder au descriptif détaillé L'enseignement de spécialité d'humanités, littérature et philosophie -Les pouvoirs de la parole, programme HLP, classe de 1ère voie générale Première, semestre 1 pour les classes de 1ère.