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Sunday, 28 July 2024

Rappel | 10 min. | découverte Qui peut me rappeler sur quels quadrilatères nous travaillons ensemble? carré / rectangle Quelles sont leurs propriétés? * carré = 4 côtés égaux + 4 angles droits * rectangle = côtés opposés égaux + 4 angles droits Sortir et afficher les flashcards au tableau Demander aux élèves en difficultés d'assembler les quadrilatères et leurs propriétés 2. Entraînement individuel - traçage de quadrilatères | 20 min. | entraînement Distribuer la fiche Ecrire son prénom et la date en abrégé Lecture collective des consignes Répondre aux interrogations des élèves Fiche dans la bannette quand c'est terminé 3. Géométrie : angle droit , côté, carré, rectangle … | Bout de Gomme. Fiches autonomie | 15 min. | entraînement 4 Entraînement à l'évaluation 45 minutes (2 phases) Fiche séance 4 1. Entraînement | 30 min. | entraînement 2. Dessin libre | 15 min. | recherche Faire un dessin en binôme composé uniquement de carrés et de rectangles 5 Evaluation 30 minutes (1 phase) Fiche éval 1. Evaluation | 30 min. | évaluation Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov.

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Reconnaître, savoir décrire et nommer un carré, un rectangle et un losange au Ce2 – Evaluation progressive à imprimer Evaluation progressive au Ce2: Reconnaître, savoir décrire et nommer un carré, un rectangle et un losange Espace et géométrie Coche si les affirmations conviennent aux figures. carré rectangle losange 4 sommets 4 côtés égaux 4 angles droits 2 longueurs égales Nomme trois carrés et trois rectangles (parmi toutes les figures présentes). Carrés: ….. /….. Rectangles: ….. Cite les caractéristiques communes de ces deux figures, puis nomme les. ….. Évaluation carré rectangle ce2 card. Ces deux figures représentent… Reproduire et tracer un carré, un rectangle et un losange au Ce2 – Evaluation progressive à imprimer Evaluation progressive au Ce2: Reproduire et tracer un carré, un rectangle et un losange Espace et géométrie Reproduis ces figures. Trace un carré, un losange et un rectangle à partir de ce qui a déjà été tracé. Trace un carré ayant 3 cm de côté et un rectangle ayant 3 cm de large et 5 cm de longueur. Voir les fichesTélécharger les documents Reproduire et tracer un carré, un rectangle et un losange au Ce2 – Evaluation progressive… Bilan à imprimer pour le Ce2 sur tracer des quadrilatères: le rectangle et le carré – Evaluation avec la correction Tracer des quadrilatères: le rectangle et le carré au Ce2 – Evaluation, bilan à imprimer avec correction Compétences évaluées Utiliser une équerre pour tracer un angle droit.

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Puis nous nous entraînons à le tracer ensemble grâce aux animations de la diapo. Puis les élèves s'entraînent seuls. Séances 6, 7 et 8 (à moduler): Nous abordons un autre quadrilatère particulier, le carré. De la même manière qu'avec le rectangle, nous faisons émerger ses principales caractéristiques avec les animations de la diapo, puis nous nous entraînons à le tracer. Les quadrilatères - carré et rectangle | CE2 | Fiche de préparation (séquence) | espace et géométrie | Edumoov. S'ensuivent des fiches d'entraînement. Les documents de la séquence → La séquence: Séquence Les polygones → La diapo: → La leçon Partie A: Leçon Les polygones Parties B et C: voir diapo → Les fiches d'entraînement: Séance 1: Fiche séance 1 Séance 2: Fiche séance 2 Séance 3: Fiche séance 3 Séance 4: Fiche Séance 4 Séance 5: Fiche séance 5 Séance 6: Fiche séance 6 → L'évaluation: clic Bon travail! N'hésitez pas à laisser un commentaire!

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Recherche individuelle | 15 min. | recherche Passer dans les rangs Reproduire les 4 carrés Répondre aux 2 questions Ce sont des carrés. Ils ont 4 angles droits et 4 côtés égaux Reproduire les 4 rectangles Répondre aux 2 questions Ce sont des rectangles. Ils ont 4 angles droits et des côtés égaux 2 à 2 3. Évaluation carré rectangle ce2 sur. Bilan | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Résumer les propriétés du carré Résumer les propriétés du rectangle Expliquer et expliciter ce qui différencie les 2 quadrilatères 4. Trace écrite | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Distribuer la trace écrite La coller dans le cahier de leçons Lecture collective Surligner ce qui différencie les 2 quadrilatères Pour la séance 2: apprendre la leçon 2 Entraînement - reconnaître le carré et le rectangle Dernière mise à jour le 23 février 2019 - Connaître et utiliser les propriétés du carré et du rectangle 40 minutes (3 phases) Cherchons ensemble p. 104 "Le nouvel à portée de maths CE2" Exercices 2 et 3 p. 105 "Le nouvel à portée de maths CE2" 1.

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La présentation (addition en chiffre et avec des billes) permet des approches différentes. Le jeu reste par ailleurs rapide et les élèves ne se lassent pas. CE1 EVALUATION: Le carré, rectangle, triangle et triangle rectangle en CE1 cycle 2. Avec MultiploDingo, les enfants de 7 ans et plus apprendront les multiplications et les divisions à travers 10 jeux aux mécanismes adaptés de jeux existants. Mistigri, bataille, rami, coucou… Chaque jeu fera travailler à l'enfant une notion à la fois (multiplications, divisions avec ou sans reste, etc. ). Des jeux rigolos pour apprendre les multiplications, les carrés, les divisions, etc.. > Lire la suite

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Démontrer que ce sont des carrés. Consigne binômes B: Vous avez 3 figures de forme rectangle. Démontrer que ce sont des rectangles. Définir « démontrer » si nécessaire Laisser les élèves chercher. Préparation d'un tableau en colonne (le carré / le rectangle). Passer dans les rangs pour écouter et relever les discussions. Aider les binômes en difficulté en les invitant à utiliser leurs outils de géométrie. Mise en commun: Demander aux élèves du groupe A comment ils ont fait pour démontrer que ce sont des carrés, ce qu'il ont remarqué. Noter les réponses dans le tableau. Faire de même pour le groupe B. Ne donner aucune confirmation ou infirmation pour les réponses. Évaluation carré rectangle ce site. Echanger les figures entre les binômes. Les groupes A prennent les rectangles, les groupes B prennent les carrés. Vérification: Demander aux binômes s'ils remarquent la même chose que les autres groupes. Rappeler ce qui a été noté dans le tableau. Laisser les binômes manipuler les figures avec leurs outils. Conclusion: Confirmer ou infirmer chaque remarque énoncée avec les élèves.

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