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Saturday, 6 July 2024
30 août 2018 Lire c'est comprendre. Donc apprendre à lire, c'est apprendre à comprendre ce qui est écrit. Eveline Charmeux, Éditions universitaires européennes, 2018 Le dernier ouvrage d'Eveline Charmeux est enfin sorti: il s'intitule "Lire, c'est comprendre, donc apprendre à lire, c'est apprendre à comprendre". Une démarche complète, de la maternelle à la fin du collège, pour un vrai savoir lire. C'est le bilan de cinquante années de travail sur la lecture; une alternative réelle au B. A. BA syllabique! Lire c est comprendre au. Seules, les Éditions Universitaires Européennes ont accepté de le publier. Pour commander le livre, cliquez ici. Ce que l'on trouve dans ce (précieux) livre: La mise en cause de « la théorie […] selon laquelle la mise en place d'un mécanisme de déchiffrage, au tout début de l'apprentissage de la lecture, serait nécessaire pour pouvoir libérer les opérations qui permettront plus tard de comprendre les écrits lus. » (p. 2) « Enseigner oralement une activité mentale qui s'effectue à partir d'une perception visuelle n'est donc pas seulement créer une difficulté, c'est installer un handicap.

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La lecture d'un mot ou d'une phrase hors de leur contexte n'a aucun sens. Les écrits sont là pour communiquer, et il importe de mettre les élèves en situation de communication. Elle rapporte à ce sujet une anecdote. La grand mère d'un élève de l'une des classes qu'elle suit, enseignante à la retraite, lui dit que c'est une catastrophe, que son petit fils ne sait pas lire, à preuve, il a été incapable de déchiffrer le mot "Vittel" qu'elle a écrit sur un morceau de papier. Quand lire c'est comprendre. Approche linguistique et psycholinguistique de l'activité de lecture - Persée. Mais le même enfant, trois jours plus tard, alors que son père voulait lui interdire une boisson au prétexte qu'elle était pleine de colorants artificiels, lui montre fièrement sur l'étiquette la mention "sans colorant". Second thème récurrent de l'ouvrage, la lecture à haute voix, le "déchiffrage oralisé", la "transformation mécanique de signes écrits en signes sonores", "loin d'aider à la compréhension, va faire écran à l'activité de compréhension" car elle rend "plus difficile l'activité de raisonnement qu'exige la construction de significations", elle favorise une "lecture passive" qui attend que "la signification apparaisse toute seule".

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Eveline Charmeux explique que ces caractéristiques doivent faire l'objet d'un travail de découverte et de compréhension. Lire aussi sur le Café Pédagogique: Eveline Charmeux: Lire, c'est comprendre 45 visiteurs en ce moment *Top SNUipp 93, Bourse Départementale du Travail, 1 place de la Libération, 93016 BOBIGNY cedex - Tel: 01. 48. 96. 36. GFEN : Groupe français d'éducation nouvelle | Lire, c'est comprendre - Eveline Charmeux | lire;comprendre;Eveline Charmeux ; Jacques Bernardin |. 11 - Fax: 01. 80 - email: ©Copyright 2006 - SNUipp-FSU 93 Seine Saint Denis, tous droits réservés.

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A la fin des années 60, "un appelé du contingent sur deux est incapable de comprendre un article de presse très simple", malgré de nombreux redoublements. Lire c est comprendre du. Le ministre, Christian Fouchet confie à l'ancêtre de l'IFE, l'IPN, une mission de recherche, et l'auteure y participe. Mais le plan est rejeté par Georges Pompidou "et les idées qui l'animaient disparurent petit à petit au fil des nouveaux textes officiels". Eveline Charmeux reste convaincue de la nécessité de ne pas dissocier "le code et la compréhension", elle récuse l'idée qu'un mot reconnu soit automatiquement compris, et fait l'hypothèse que "la lecture est une activité de l'intelligence qui doit être mise en oeuvre dès les premiers apprentissages", ce qui suppose la prise en compte des différences: "il est [donc] impensable d'utiliser les mêmes outils, qui ne sauraient convenir, ni chaque année, ni partout en France. " Des situations de communication Dans cet ouvrage, l'auteure propose "un panorama complet du travail d'apprentissage nécessaire, depuis la maternelle jusqu'à la fin de l'école obligatoire", avec deux idées principales.

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Dans votre ouvrage vous proposez "d'apprendre intelligemment la lecture". Ce n'est pas le cas aujourd'hui? Cela veut dire en faisant appel à l'intelligence des enfants et en la développant. C'est sur qu'aujourd'hui on n'en abuse pas. Par exemple quand on frappe les syllabes dans l'apprentissage de la lecture on oblige les enfants à admettre des choses fausses. On les oblige à lire des textes qui ne sont pas des messages mais des phrases inventées. C'est juste le contraire de la compréhension en lecture. Comprendre une lecture c'est comprendre qu'il y a un message avec quelqu'un qui dit quelque chose à une autre personne. "Toto a bu son lolo" ce n'est pas un message. Personne ne parle comme ça. Lire c est comprendre choisir. Pourtant le déchiffrage est indispensable à la compréhension? Dès l'instant où on analyse ce qu'est lire on voit que le déchiffrage n'en fait pas partie. Pour une raison que Dehaene ou Blanquer passent sous silence: l'oeil ne peut pas percevoir quand il se déplace. On ne déchiffre pas car il est impossible que l'oeil repère les lettres de cette manière.

C'est pourtant l'un des seuls (le seul? Lire c'est comprendre! Dossier vidéo de l'Institut TA. ) livres qui propose, en cette rentrée 2018, une autre entrée dans la lecture que la syllabique et la correspondance lettres-sons. Pour Jean-Michel Blanquer, il faut « manger du son » en CP, on réfléchira plus tard. Ce n'est pas qu'une image provocatrice: les « ajustements » des programmes imposés au CSE de juillet prescrivent un travail intensif sur cette correspondance lettres-sons: « l'automatisation du code alphabétique doit être complète à la fin du CP ». Le travail sur « le code » ne doit se faire que sur des phrases et des textes entièrement déchiffrables.

Les ingrédients utilisés sont simples et mettent en valeur les saveurs gustatives de la viande de porc. Préparation: 60 min Cuisson: 30 min Total: 90 min

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1 h 10 Facile Pintade farcie au Boursin® AFH, purée de panais et carottes fanes glacées 0 commentaire 1 pintade de 1kg 4 panais 2 pommes de terre 1 boursin pièce AFH 12 carottes fanes 2 cuillère à soupe de sucre 40g de beurre 20cl d'eau 350g de farce de veau 1 échalote 1 bouquet de persil 1 œuf Sel, poivre 1. Ciselez l'échalote et hachez le persil. 2. Dans un saladier contenant la farce, ajoutez un œuf, l'échalote, le persil haché et 150g de boursin AFH. Mélangez bien. 3. Farcissez la pintade. 4. Placez la pintade dans un plat, versez un filet d'huile dessus et quelques carrés de beurre puis assaisonnez. 5. Enfournez à 200°C pendant 45 à 50min en arrosant de temps en temps. 6. Réalisez une purée en faisant cuire les pommes de terre et panais dans une eau salée à ébulition pendant 20min. Egouttez puis écrasez avec 20g de beurre et rectifiez l'assaisonnement. Pintade au boursin pommes de terre. 7. Glacez les carottes: Dans une poêle, ajoutez les carottes épluchées, le sucre, 20g de beurre, l'eau, le sel et poivre. Faites cuire à feu moyen jusqu'à totale évaporation.

7. Découpez la pintade et récupérez la farce pour en tartiner des tranches de pain grillées. Servez avec l'accompagnement de votre choix. Imprimez la recette Pintade Boursin: Partagez la recette Pintade Boursin avec vos amis: Découvrez également d'autres recettes Viande: Poulet sans Four Préparer un poulet sans four est vraiment très facile. Pintade farcie au boursin : recette de Pintade farcie au boursin. Si votre four a rendu l'âme, cette recette vous permettra de déguster un poulet rôti aux herbes, préparé simplement dans une cocotte. Préparation: 10 min Cuisson: 50 min Total: 60 min Cuisse de Canard à la Cocotte Minute Vous souhaitez tester une façon originale de préparer la cuisse de canard? Laissez-vous tenter par cette recette de cuisses de canard à la cocotte-minute, accompagnées de pommes de terre et cuisinées à l'huile de pépins de raisin. Préparation: 20 min Cuisson: 35 min Total: 55 min Paupiette de Porc au Four La recette de la paupiette de porc au four est très simple à réaliser et à la portée de tous les cuisiniers. C'est un plat qui peut être servi pour de nombreuses occasions au déjeuner ou encore au diner.