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Sunday, 2 June 2024
Malicou Niveau 8 Re: Frise chronologique 6ème par Malicou Ven 22 Aoû 2014, 21:22 Salut! Pour les feuilles A4 c'est super. Après pour l'antiquité (je me suis arrachée les cheveux récemment sur les dates) tu peux regrouper plusieurs siècles. Le mouvement littéraire me semble complexe pour des 6èmes. Il me semble qu'avec les œuvres au programme pour ce niveau, nous n'abordons pas de mouvements littéraires. Concernant les recherches sur les auteurs, ils ne sont pas capables (les miens en tout cas) tout seul d'aboutir à un produit fini qui n'est pas un simple copié-collé. Tu peux leur demander quelques éléments principaux sur l'auteur à chercher chez eux. A mon sens, il faut que ce soit cadré. Tu pourrais par exemple noté toi-même les éléments découverts par les élèves en guise de correction. Sinon, dans certains manuels, tu peux trouver des biographies adaptés au niveau. Pour ma part, je fonctionne par petites fiches d'identité avec très peu d'éléments ce qui ne prend guère de temps. Voilà, j'espère que ces quelques lignes pourront servir ta réflexion.

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Merci encore! C'est top! doctor who Doyen Re: Frise chronologique en 6e par doctor who Lun 9 Fév 2015 - 11:00 Bien, le code couleur! Sinon, un symbole visuel qui indique à quelle époque on est. dans mon esprit, ce serait un couple en costume d'époque, mais dessiné sur le même modèle. (pas encore trouvé). _________________ Mon blog sur Tintin (entre autres): Blog pédagogique: Mona Lisa Klaxon Esprit éclairé Re: Frise chronologique en 6e par Mona Lisa Klaxon Lun 9 Fév 2015 - 11:02 une autre année, j'avais fait une frise partir d'un rouleau de papier peint (on a pris le dos, blanc, donc): environ 80 cm par siècles, dates inscrites et "nom" du siècle associé à une couleur. Affichée le long des murs, la frise se complète progressivement d'une feuille A4 par auteur (nom, dates, titres d'oeuvres principale, portrait) au fur et à mesure des textes étudiés. Les rêveurs regardent donc Rimbaud ou Rabelais entre deux efforts: l'idée me plaisait bien. (inutile de dire que mon IPR a trouvé ça détestable, mais c'est un autre sujet! )

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2 Quel trajet ces cartes montrent-elles? ► Doc. 2 Quelle région du monde chacune des trois cartes montre-t-elle? Localisez-les précisément sur un planisphère. ► Doc. 2 Relevez l'échelle de chaque carte. Que constatez-vous? ► Doc. 2 En vous aidant des cartes et de vos connaissances, rédigez un paragraphe de 5 lignes expliquant comment les hommes ont peuplé la planète. L'expansion d' Homo sapiens sur la planète Parcours de compétences Dessinez une frise chronologique avec les évènements et périodes suivants: l'apparition d'Homo habilis, la maitrise du feu, la fin de la préhistoire, les migrations d'Homo sapiens. À quelle période ces dates correspondent-elles? Date Période Il y a 2, 5 millions d'années 10 000 avant J. -C. 3 000 avant J. -C. Classez les dates dans l'ordre chronologique: Associez les événements et périodes à leur date: Évènements Périodes L'apparition d'Homo habilis La maitrise du feu La fin de la préhistoire Les migrations d'Homo sapiens Utilisation des cookies Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.

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Lettres et Sciences humaines Fermer Manuels de Lettres et Sciences humaines Manuels de langues vivantes Recherche Connexion S'inscrire Exercice 1: Je me repère sur une frise chronologique ❯ Compétence ● Je situe dans le temps ► Doc. 1 Quel événement sert de point de départ au calcul des années et des siècles? ► Doc. 1 Le temps a-t-il commencé avec cet évènement? ► Doc. 1 Quelle date sert de point de départ au calcul des périodes de la préhistoire? ► Doc. 1 Ce repère est-il fixe? Pourquoi l'utilise-t-on pour les périodes les plus anciennes? Méthode: lire une frise chronologique Une frise chronologique montre l'ordre dans lequel les évènements et les périodes se sont produits. Pour classer les dates, on choisit des points de repère: par rapport à aujourd'hui: pour compter les périodes les plus anciennes, en « millions d'années », par rapport à la naissance de Jésus-Christ: pour compter les siècles. Les points de repère d'une frise Exercice 2: Je repère les migrations des premiers hommes ❯ Compétence ● Je localise des grands repères et des lieux ► Doc.

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Séquence complète en Histoire pour la 6ème: La révolution néolithique Thème I: La longue histoire de l'humanité et des migrations Cours en Histoire pour la 6ème: La révolution néolithique Problématique: Quels sont les grands changements de la dernière période de la préhistoire: le Néolithique? Sommaire: Introduction Le néolithique: un nouveau mode de vie La naissance de l'agriculture et de l'élevage Les premiers villages De nouvelles techniques Une hiérarchie qui s'installe Un mode de vie qui se diffuse Les différents foyers du néolithique L'art au néolithique Conclusion Introduction Observe cette représentation d'un village au néolithique. Quels sont les grands changements dans le mode de vie des hommes durant cette période? Source: Hominidés. com Le néolithique est la période de 10. 000 à 3. 500 avant JC durant laquelle l'Homme invente l'agriculture, l'élevage puis devient sédentaire. Le Néolithique est la période qui suit le Paléolithique. On parle de « révolution » néolithique pour décrire le passage progressif d'un mode de vie nomade vers un mode de vie sédentaire avec de nouvelles techniques comme l'agriculture.

Ce village se situait le long du fleuve Euphrate. La sédentarisation des hommes a pris différentes formes selon les lieux et les époques. Les vestiges retrouvés en France permettent de reconstituer des habitats très vastes, fabriqués en bois et en paille, comme dans ce village en Bretagne (habité dès 5000 avant JC): Village de Kervouric (Bretagne), reconstitution. Source: Static C. De nouvelles techniques Les techniques s'améliorent. Les hommes fabriquent des outils agricoles pour travailler la terre et transformer les aliments. Faucille du néolithique, servant à couper le blé. Source: Meule néolithique pour moudre le grain. Source: Wikipedia La sédentarité permet aux hommes de stocker leur nourriture, afin de disposer d'une alimentation de qualité tout au long de l'année. Ainsi, ils conservent leur nourriture dans des silos ou dans des pots en terre cuite. C'est l'invention de la poterie. Poterie du IVe millénaire avant JC découvert en Alsace Source: Inrap L'amélioration des techniques concerne également la mise au point de la métallurgie*.